1樓：
命運,在字典上的解釋有兩種
1.指生死,貧富和一切遭遇,迷信的人認為命運是生來註定的
2.比喻:發展變化的趨勢
學習:學習即指從閱讀,聽講,研究,實踐中獲得知識或技能.
我覺得,從正方來講的話
他們無非是想 說學習可以使我們獲得知識,學習可以使我們獲得技能.而這些知識,技能幫助我們改變了我們的命運.也許他們會舉很多例子,如果說學習不能 改變命運的話,為什麼會有那麼多人不辭辛苦的闖過高考的獨木橋,去上大學呢.
但是,讓我們再來想想,他們做為正方,實際上是已經把命運的含義縮小化了.同時,他們也許會這樣來說,能就是指有可能性,而不能就是完全的不能.實際上,這樣反方已經處於一個很不公平的地位了.
所以,作為反方的我們就把一切都想全了,而且賽場上切忌跟他們跑,要把戰線拉全了.只要 咱們有一個地方把它們糾纏住打下去了,咱們就贏了.
我們再來看反方的觀點
命運:1.指生死,貧富和一切遭遇,迷信的人認為命運是生來註定的
2.比喻:發展變化的趨勢
首先,我們知道,生死這件事情不能被我們所左右的.古有秦始皇研究長生不老藥,他可謂在學習,可是現在秦始皇依舊安靜的躺在他的皇陵裡.兩千年過去了,人們依舊在研究著長生的祕訣,可是又有誰成功了.
對方也許會說,是我們現在的科技還沒到那個地步,咱們一定要反擊,對方辯友不要把幻想中的也許當作現實的一定.能,就是有一定的可能性,但是這個可能是必然的可能,而不是虛幻的也許.
退一步說,就算人們在很久很久的將來,研究出來長生不老藥了,那假設今天有個人來殺你,這是長生不老藥能保護到你的嗎.所以,學習不能改變我們的命運.真正改變我們命運的是我們自己,使我們自己的心.
假設我們想要保護自己,那麼我們就會去想進各種辦法去避免危險.假設和壞人對峙時候,我們也可以運用我們求生的慾望去和他們鬥智鬥勇.
所以,迴歸到我們的主題.我們就要強調學習不能改變我們的命運.真正能改變我們的命運的是我們的心,如果 我們有一顆堅強強大的心.
我們會想盡一切辦法去充實自己,提升自己,改變自己,與天鬥與地鬥.而學習只不過是我們在改變自己時所採用的途徑.途徑不能讓我們改變自己的命運,能讓我們改變自己命運的是我們如何運用自己的思維選用最恰當的途徑,怎麼樣能夠合理的安排我們的生活,讓這些途徑能夠為我們所用,同時能夠真正能拍上用處.
我覺得在這個辯題 中,大家需要多找點例子對比.比如:同樣在一個學校學習,為什麼有的人一步步往上走,有的人卻依舊平庸.
通過對比我們可以得出結論,能往上走得人,是因為他們的心.有心的人便能改變命運.
2樓：飛的幽靈
你這樣寫出來肯定是不能的那一方嘍？
。。。。
如果能就寫學習好 高考去一個好的大學 向著興趣發展 不斷的努力取得成功
舉一些貧寒門第通過學習和努力最後取得成功的例子如果不幸抽到了反方
你就說 一方面 學習可以影響命運但不可以改變命運 其他因素也很關鍵比如機遇 什麼的 舉一些例子
另一方面 你就說 就算學習好 也不一定人格健全 這樣也不能改變命運 甚至會犯罪
比如那些大學生犯罪的案子
加油啦~！祝打辯論成功
學習辯論賽。辯題：學習能否改變命運。我是反方，也就是：學習不能改變命運。求解~~~~！！！
3樓：溫柔的寵溺
我來回答你的問題i吧
命運,在字典上的解釋有兩種
1.指生死,貧富和一切遭遇,迷信的人認為命運是生來註定的
2.比喻:發展變化的趨勢
學習:學習即指從閱讀,聽講,研究,實踐中獲得知識或技能.
我覺得,從正方來講的話
他們無非是想 說學習可以使我們獲得知識,學習可以使我們獲得技能.而這些知識,技能幫助我們改變了我們的命運.也許他們會舉很多例子,如果說學習不能 改變命運的話,為什麼會有那麼多人不辭辛苦的闖過高考的獨木橋,去上大學呢.
但是,讓我們再來想想,他們做為正方,實際上是已經把命運的含義縮小化了.同時,他們也許會這樣來說,能就是指有可能性,而不能就是完全的不能.實際上,這樣反方已經處於一個很不公平的地位了.
所以,作為反方的我們就把一切都想全了,而且賽場上切忌跟他們跑,要把戰線拉全了.只要 咱們有一個地方把它們糾纏住打下去了,咱們就贏了.
我們再來看反方的觀點
命運:1.指生死,貧富和一切遭遇,迷信的人認為命運是生來註定的
2.比喻:發展變化的趨勢
首先,我們知道,生死這件事情不能被我們所左右的.古有秦始皇研究長生不老藥,他可謂在學習,可是現在秦始皇依舊安靜的躺在他的皇陵裡.兩千年過去了,人們依舊在研究著長生的祕訣,可是又有誰成功了.
對方也許會說,是我們現在的科技還沒到那個地步,咱們一定要反擊,對方辯友不要把幻想中的也許當作現實的一定.能,就是有一定的可能性,但是這個可能是必然的可能,而不是虛幻的也許.
退一步說,就算人們在很久很久的將來,研究出來長生不老藥了,那假設今天有個人來殺你,這是長生不老藥能保護到你的嗎.所以,學習不能改變我們的命運.真正改變我們命運的是我們自己,使我們自己的心.
假設我們想要保護自己,那麼我們就會去想進各種辦法去避免危險.假設和壞人對峙時候,我們也可以運用我們求生的慾望去和他們鬥智鬥勇.
所以,迴歸到我們的主題.我們就要強調學習不能改變我們的命運.真正能改變我們的命運的是我們的心,如果 我們有一顆堅強強大的心.
我們會想盡一切辦法去充實自己,提升自己,改變自己,與天鬥與地鬥.而學習只不過是我們在改變自己時所採用的途徑.途徑不能讓我們改變自己的命運,能讓我們改變自己命運的是我們如何運用自己的思維選用最恰當的途徑,怎麼樣能夠合理的安排我們的生活,讓這些途徑能夠為我們所用,同時能夠真正能拍上用處.
我覺得在這個辯題 中,大家需要多找點例子對比.比如:同樣在一個學校學習,為什麼有的人一步步往上走,有的人卻依舊平庸.
通過對比我們可以得出結論,能往上走得人,是因為他們的心.有心的人便能改變命運.
祝你們好運
4樓：紫欣箬
首先我想說你可以換個思維理解你的辯論賽的主題。我是這麼理解的 改變命運並非是靠學習。 這樣你應該有所啟發。
5樓：咿呀呀呀咿哇
學習了，不努力，仍改變不了命運。
高考能否改變命運辯論賽四辯陳詞
6樓：心雨潔思
。。。辯論賽不是這樣打的，價值型辯題會在每次討論中自然而然挖掘到本質。
7樓：匿名使用者
1 學歷是可以通過非正常手段得到，而能力專確是付出多少屬才能得到多少！ 2 相同的學歷成千上萬，而能力是不可以複製的，每個人的能力都是獨一無二的 3 單看學歷，不計能力就好比是以貌取人。 4 當你一無所有或遇到困難時，是學歷有效還是能力更重要！
5 敢問對方辯友，你所吃得飯是學歷換的，還是能力所得！ 6 有學歷沒能力不久就會被淘汰。有能力的話可以步步為贏！
7 為什麼會有那麼多培養能力的機構，如社交能力的培養，語言能力的培養..等，可見能力的重要性。 8 請問對方辯友，今天你精彩的辯論，是學歷所致還是你能力所支配的！
你的語言表達還有你瞬間的反應是學歷所能支配的嗎？ 9 再有你的學歷是怎麼得到的？為什麼同樣的學歷不是每個人都可以達到的呢？
（可見每個人的能力不同） 10 為什麼有很多事情沒有學歷的人會比有學歷的人做得更好
知識改變命運，學習成就未來。辯論，我是反方。
8樓：匿名使用者
知識改變命運？。
。。。命運有其不確定性，通曉數學概率知識也未必能買內中彩票，目不識丁容花二塊錢未必不中
學習成就未來？。。。。學習什麼？什麼樣的未來？釋迦摩尼不學帝王之術，去做了佛祖，他沒未來？不想學習就去自己創造好了，讓別人學
9樓：空谷林濤
可以從另一個方面來說嘛。沒有知識也能改變命運，不學習照樣成就未來。
10樓：港龍尊男
從大環境來講，如5.12大**。
知識改變命運辯論賽反方
11樓：
世界的那幾個首富都是輟學生，還是經驗閱歷才能更好地改變命運。
知識改變命運的辯論賽，我是正方
12樓：
反方的觀點是什麼？
闡述一個辯題請這樣闡述：
正方：知識改變命運。
反方：******
我是正方……
這樣才是一個完整的辯題，只給自己這邊的觀點，是沒辦法幫你的。
有關知識改變命運辯論賽材料！！！！！！
13樓：匿名使用者
一個人為何學習 呢 不就是為了賺錢嗎 為什麼大多數父母親要孩子上學呢 不就是讓孩子長大後有一樣好工作嗎 而學知識為什麼呢 難道不是賺錢嗎 換一種想法,一個人有知識沒錢,他是
要餓死的 如果一人沒錢,只有滿肚子的書,那他是不是傳說中的書呆子呢
學習辯論賽。辯題 學習能否改變命運。我是反方，也就是 學習不能改變命運。求解
溫柔的寵溺 我來回答你的問題i吧 命運,在字典上的解釋有兩種 1.指生死,貧富和一切遭遇,迷信的人認為命運是生來註定的 2.比喻 發展變化的趨勢 學習 學習即指從閱讀,聽講,研究,實踐中獲得知識或技能.我覺得,從正方來講的話 他們無非是想 說學習可以使我們獲得知識,學習可以使我們獲得技能.而這些知識...
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呵呵 這個題目有可辯性嗎？如果從我的角度來看 明顯是學習成績重要。你的學習成績指什麼？我可以定義為成果http baike.其次 辯題是考試成績 說實話，有的時候考試是這樣的，我有朋友學醫的，大學裡面不存在補考。為什麼 人命關天啊，你說你沒有興趣，你以後做醫生怎麼辦啊？不要說你不做醫生，萬一做了醫生...