1樓：溫柔的寵溺
我來回答你的問題i吧
命運,在字典上的解釋有兩種
1.指生死,貧富和一切遭遇,迷信的人認為命運是生來註定的
2.比喻:發展變化的趨勢
學習:學習即指從閱讀,聽講,研究,實踐中獲得知識或技能.
我覺得,從正方來講的話
他們無非是想 說學習可以使我們獲得知識,學習可以使我們獲得技能.而這些知識,技能幫助我們改變了我們的命運.也許他們會舉很多例子,如果說學習不能 改變命運的話,為什麼會有那麼多人不辭辛苦的闖過高考的獨木橋,去上大學呢.
但是,讓我們再來想想,他們做為正方,實際上是已經把命運的含義縮小化了.同時,他們也許會這樣來說,能就是指有可能性,而不能就是完全的不能.實際上,這樣反方已經處於一個很不公平的地位了.
所以,作為反方的我們就把一切都想全了,而且賽場上切忌跟他們跑,要把戰線拉全了.只要 咱們有一個地方把它們糾纏住打下去了,咱們就贏了.
我們再來看反方的觀點
命運:1.指生死,貧富和一切遭遇,迷信的人認為命運是生來註定的
2.比喻:發展變化的趨勢
首先,我們知道,生死這件事情不能被我們所左右的.古有秦始皇研究長生不老藥,他可謂在學習,可是現在秦始皇依舊安靜的躺在他的皇陵裡.兩千年過去了,人們依舊在研究著長生的祕訣,可是又有誰成功了.
對方也許會說,是我們現在的科技還沒到那個地步,咱們一定要反擊,對方辯友不要把幻想中的也許當作現實的一定.能,就是有一定的可能性,但是這個可能是必然的可能,而不是虛幻的也許.
退一步說,就算人們在很久很久的將來,研究出來長生不老藥了,那假設今天有個人來殺你,這是長生不老藥能保護到你的嗎.所以,學習不能改變我們的命運.真正改變我們命運的是我們自己,使我們自己的心.
假設我們想要保護自己,那麼我們就會去想進各種辦法去避免危險.假設和壞人對峙時候,我們也可以運用我們求生的慾望去和他們鬥智鬥勇.
所以,迴歸到我們的主題.我們就要強調學習不能改變我們的命運.真正能改變我們的命運的是我們的心,如果 我們有一顆堅強強大的心.
我們會想盡一切辦法去充實自己,提升自己,改變自己,與天鬥與地鬥.而學習只不過是我們在改變自己時所採用的途徑.途徑不能讓我們改變自己的命運,能讓我們改變自己命運的是我們如何運用自己的思維選用最恰當的途徑,怎麼樣能夠合理的安排我們的生活,讓這些途徑能夠為我們所用,同時能夠真正能拍上用處.
我覺得在這個辯題 中,大家需要多找點例子對比.比如:同樣在一個學校學習,為什麼有的人一步步往上走,有的人卻依舊平庸.
通過對比我們可以得出結論,能往上走得人,是因為他們的心.有心的人便能改變命運.
祝你們好運
2樓：紫欣箬
首先我想說你可以換個思維理解你的辯論賽的主題。我是這麼理解的 改變命運並非是靠學習。 這樣你應該有所啟發。
3樓：咿呀呀呀咿哇
學習了，不努力，仍改變不了命運。
我們學校舉辦辯論賽，辯題是學習中苦多還是樂多，我們是反方苦大於樂，求一個我方四辯的終結陳詞
4樓：神了
你這個辯題絕對會贏的，由於機緣，我贏過2次了，因為苦多於樂是客觀事實，而且我是四辯。陳詞我丟了，但大意還是有的。主要有以下4點：
1、「樂多於苦」只是一種學習的樂觀態度，而不是學習的現實情況，學海無涯苦做舟才是悻悻學子坦然面對學問的勇氣和魄力。2、說古人做學問的苦，列舉多位我國古代著名學者的艱辛求學之路。3、說當下同學們學習「苦」的表現，用排比句描寫出來，要有耳熟能詳的事實依據，要通俗易懂的人人皆是如此的案例，句子要有氣勢。
4、最後用反問句，也是排比描寫，要有氣勢、而且要問得全場人無可反駁，比如「當你面對題海戰術，你很高興、很快樂嗎？當你面對…………」
「承認苦多於樂是一種實事求是的態度，…………」
其它的都忘了，sorry，祝勝利！
5樓：陳曉明
四辯的陳辭要針對123辯的漏洞進行追問和反駁，言辭要犀利，有震撼力。內容上更多的陳述你放的觀點，苦大於樂，那麼你們要總結出有哪幾種苦大於樂，身體、心理、個人興趣愛好、前期教育與未來職業發展的脫節。針對辯題，就學習本身來說，沒有苦，學習本身就是出於自己的興趣愛好去學習。
而苦的**是現在的教育制度的不完善導致的，你們要定好一個有力的方向把對方往你們那邊引導。具體全文，在這裡沒法給你們寫，得看你們123辯準備的內容，和你們立意的方向。。。建議四辯的內容要羅列成條，不然的話評委不會聽的那麼明白的，估計你們學校的評委不是業餘的老是就是某些協會的主席，要讓他們容易聽懂。
學校舉行辯論賽，我是反方，辯題是課外活動不影響學習，誰能告訴我點給正方提的題啊 10
6樓：食人花的力量
不影響學習是因為課外活動可以提高我們的活動能力和對外的認識以及創新能力。
辯論賽技巧——辯題：刷題是否有利於學習成績進步
7樓：匿名使用者
我大致說一下辯論裡面的規則吧，如果你想知道多一點可以私聊我
一辯：內開篇立論
二、三辯：盤問、主要負責容進攻（例如提出尖銳問題讓對方無力招架）
四辯：總結陳詞
其中自由辯階段1234辯手都可以站起來反駁對方
關於解題沒那麼簡單，正方也可以說刷題可以是選擇性的刷題，不一定每題都做，反方會對此提出問題，既然是選擇性的，就不是刷題了，不在討論範圍內，所以你們要思考在什麼範圍內進行辯論雙方才能在一個問題上爭論。
反方：首先：像無頭蒼蠅一樣做題，如果你連自己在學習上哪方面薄弱都無法區分，刷題只會浪費時間，做無用功。
第二：如果你不是純粹的題海戰術，那就不是刷題了，既然不是刷題而是挑題來做，就證明刷題不利於提高學習效率。
第三：如果說刷題就能成績進步，那是不是會誤導一大群學生進入題海戰術，不管三七二十一，我做了我就能進步的誤區。
最後（昇華）：要提高學習成績，不能單靠刷題，而要認清自己學習上的薄弱處，對症下藥，找到適合自己的學習方法，才能真正的提高學習成績。
（如果覺得回答可以給個採納鼓勵喔）
8樓：fangzi左左
刷題是看個人的 不能一巴掌拍死所有人
辯論賽的辯詞辯題：學習有沒有用
9樓：匿名使用者
頂反方但是反方難啊
不學怎麼會說話？不學怎麼會辯論？
所以建議你從題目上下功夫。
回要想辦吧辯題的答《學習》理解為在學校裡的應試教育，也要讓正方順著這個思路下去。（這點很關鍵，隨即應變 ）
大學英語4 6幾學生有幾個可以和外國人對話交流的？
數理化能在生活中運用的有多少？
為了弘揚中國古代文學，即使不理解也要每個人被默大量古文有意義嗎？
學習的目的一切都是為了考試為了一紙證書。
每年中考 高考前大家都卯足了勁。有誰聽說大1學生刻苦學習的嗎？
考上後都大多都放鬆自己，是因為對於很多人來說進大學就不需要考試了，也就不需要學習了。
10樓：匿名使用者
在學習中會有樂，但我瞭解你，學習很苦令人厭倦，我頂
11樓：星辰冰逸
暈死！！出這種辯題的人應該拉出去槍斃！！！
12樓：夢嵐影
正方bai:學習有用
辯詞:學習乃把du握知識的內在規zhi律,讓社會國家進步dao內,讓時代進步,有了學習,讓文明逐漸晉升,掌握容學習方法,提高學習效率,讓事成,讓自己獲得精神食糧.從願學,善學,樂學,苦學中提高,從零到百,從無到有,從實踐中取得進步,學習不僅是為自己學,而是為生命而學,人若不學,必定終生無成,有所遺憾.
從古到今,從中而外,中多藝術、文學等偉人推出了與學習有關的名言，為得還是激勵人們學習，名人一定也是從零開是，他們所獲得的經驗一定言之有理。學習是一個過程，要從這個過程中找到樂趣，找到經驗，找到啟迪，讓素質提高，讓社會進步，學習是求知的途徑，是認識世界的基本準則，學習是一門看似簡單卻又複雜，看似複雜而有簡單的過程，只有學習才能使人進步，使社會、國家乃至世界推動，讓文明傳遞，以上為正方辯詞。
ps：我有經驗，語速快，讓人覺得有理可信
大學生關於學習的 辯論賽題目
13樓：匿名使用者
辯題一，正方：傳統教育更有利於學習效果，反方：多**教育更有利於學習效果。
辯題二，正方：理論學習更重要，反方：實踐活動更重要。
辯題三，正方：自身努力對學習成績影響更大，反方：學習環境對學習成績影響更大。
辯題四，正方：成功更有利於自身成長，反方：挫折更有利於自身成長。
辯題五，正方：學校教育更重要，反方：家庭教育更重要。
等等還有很多，如果覺得不夠可以追問，望採納，謝謝。
白天有個辯論賽 希望大家可以幫助我 辯題是高中階段學習知識重要（正方）還是實踐重要（反方） 我是反
14樓：匿名使用者
因為正方的理論很顯然是對的，所以爭辯對錯不佔優勢，所以只能是強調對方的不足，避免對與錯的爭論。你的任務就是讓人感到對方的論點有缺陷，具體根據自己收集的材料來充實吧：
正方強調學習的重要性，你就強調學習的目的是實踐，理論和實踐必須相結合，缺一不可。
正方強調高中階段，你就強調任何階段學習和實踐都是不斷積累中的一部分，就像蓋樓一樣，基礎結構屋頂都重要，哪個階段都不可或缺。
對方強調時間有限，要先處理主要的，你就強調對方所強調的學習是主要的這個結論不成立帶有片面性，進一步強調不管哪段時間都會面臨主要和次要的選擇，難道因為學習主要就一輩子都回避實踐嗎？
《學習能否改變命運》辯論賽，學習辯論賽。辯題 學習能否改變命運。我是反方，也就是 學習不能改變命運。求解 ！！！
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