1樓：露櫻
學弈》，古文名，選自《孟子·告子》，通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。《孟子》是孟子與他的**合著的。內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。
《學弈》選自《孟子·告子上》，通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了做事必須專心志，絕不可三心二意的道理。文章先說弈秋是全國最擅長下圍棋的人，然後講弈秋同時教兩個學習態度不同的人下圍棋，學習效果截然不同，最後指出這兩個人學習結果不同，並不是在智力上有多大差異
《學弈》選自《孟子·告子》。《孟子》是孟子與他的**合著的。內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。
全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》等七篇。這一段古文共有5句話，有兩層意思。第一句是一層意思，指出弈秋這個人是全國最擅長下棋的人。
這句話為下文做了鋪墊，因為「名師出高徒」，他的學生肯定都是高手，而且一定是高手如雲。
2樓：忘邪
《學奕》出自《孟子.告子》第九章：
孟子曰 ： 「無或乎王之不智也，雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之。未有能生者也。
吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣。吾如有萌焉何哉！今夫弈之為數，小數也；不專心致志，則不得也。
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。
為是其智弗若與？曰：非然也。
」為了回答這個問題，我還專門去查了《孟子》，不容易，請採納。
《學弈》選自《孟子·告子》,講的是關於一件什麼事
3樓：匿名使用者
弈秋，全國最善於下棋的人。其中一人專心致志，只聽弈秋的教導；一人雖然聽弈秋的教導，卻一心認為天鵝要來，想拿帶著絲繩的箭射天鵝。雖然與前一人一起學習，但是後一個人不如前一人好。
是因為後一人的智慧不如前一人嗎？回答說：不是這樣的。
（這是全文翻譯）
文章先寫弈秋是全國最善於下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學習態度不同的人下棋，學習效果也截然不同，最後寫這兩個人學習結果不同，並不是因為智力上有多大差別。（這是主要內容）
通過這件事說明了學習應該專心致志，切不可三心二意的道理。（這是文章重點）
這決不是抄襲！！！
學弈選自哪一本書？
4樓：e拍
《學弈》是選自《孟子·告子》上中的一個故事，通過弈秋教兩個人學下棋的事，說明了學習應專心致志，決不可三心二意的道理。
原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：
非然也。
譯文：弈秋是全國擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心想著有天鵝將要飛來，想要取來弓箭將它射下來。
雖然他們二人一起學習下棋，但後者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？有人說：
不是這樣的。
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啟示通過講述弈秋教兩個人學下圍棋的故事，說明了在同樣條件下，不同的態度一定會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致志，不能三心二意的道理。
作品賞析
《孟子》是孟子與他的**合著的。內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。全書分為《樑之王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》這七篇。
《學弈》這段古文共有5句，有兩層意思。第一句是一層意思，指出弈秋這個人是全國擅長下棋的人。這句話為下文做了鋪墊，因為「名師出高徒」，他的學生肯定都是高手，而且一定是高手如雲。
第二層（第
二、三句）卻出現了一種很不和諧的現象：弈秋教的兩個學生，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心裡；另一個雖然在聽，心裡卻在想著也許就有天鵝飛來，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來。結果雖然一同學習，後一個比前一個卻是遠遠比不上了。
弈秋是第一個史上有記載的的圍棋專業棋手，也是史上第一個有記載的從事教育的圍棋名人。圍棋見於我國史籍最早的記載，是春秋時期，至今已有二千六七百年的歷史了。
關於弈秋的記載，最早見於《孟子》。由此推測，弈秋可能是與孟子同時代的人，也可能稍早一些，由此也可以推測他大約生活在戰國初期。孟子稱弈秋為「通國之善弈者」。
所贊通國善弈，雖未明定專稱，已類似後代所稱國手，併成為象徵性名詞。
後世稱某高手為「當代弈秋」者，即意味著其水平與國手相當。弈秋是當時諸侯列國都知曉的國手，棋藝高超，《弈旦評》推崇他為國棋「鼻祖」。
5樓：藍冰秋怡
《弈秋》選自《孟子·告子上》
《學弈》選自**？
6樓：雨說情感
《學弈》是選自《孟子·告子》上中的一個故事，通過弈秋教兩個人學下棋的事，說明了學習應專心致志，決不可三心二意的道理。
原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：
非然也。——選自《孟子·告子》
譯文：奕秋是全國最會下棋的人。假使奕秋教兩個人下棋，其中一個人一心一意地學，只有奕秋的話他聽。另一個人，雖然昕著，心裡老是以為有天鵝即將飛來，想拿起弓箭去射它。
這樣，雖然和他一起學習，不能象他(指專心學習的人)一樣。是因為他的資質不如他(指專心致志的人)嗎?(我)說：「不是這樣的。」
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《學弈》選自《孟子·告子》。《孟子》是孟子與他的**合著的。內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。
全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》這七篇。這段古文共有5句，有兩層意思。
第一句是一層意思，指出弈秋這個人是全國最擅長下棋的人。這句話為下文做了鋪墊，因為"名師出高徒"，他的學生肯定都是高手，而且一定是高手如雲。
第二層(第
二、三句)卻出現了一種很不和諧的現象：弈秋教的兩個學生，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心裡；另一個雖然在聽，心裡卻在想著也許就有天鵝飛來，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來。結果雖然一同學習，後一個比前一個卻是遠遠比不上了。
7樓：
》是選自《孟子·告子》上中的一個故事，通過弈秋教兩個人學下棋的事，說明了學習應專心致志，決不可三心二意的道理。
原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：
非然也。——選自《孟子·告子》
譯文：奕秋是全國最會下棋的人。假使奕秋教兩個人下棋，其中一個人一心一意地學，只有奕秋的話他聽。另一個人，雖然昕著，心裡老是以為有天鵝即將飛來，想拿起弓箭去射它。
這樣，雖然和他一起學習，不能象他(指專心學習的人)一樣。是因為他的資質不如他(指專心致志的人)嗎?(我)說：「不是這樣的。」
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《學弈》選自《孟子·告子》。《孟子》是孟子與他的**合著的。內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。
全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》這七篇。這段古文共有5句，有兩層意思。
第一句是一層意思，指出弈秋這個人是全國最擅長下棋的人。這句話為下文做了鋪墊，因為"名師出高徒"，他的學生肯定都是高手，而且一定是高手如雲。
第二層(第
二、三句)卻出現了一種很不和諧的現象：弈秋教的兩個學生，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心裡；另一個雖然在聽，心裡卻在想著也許就有天鵝飛來，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來。結果雖然一同學習，後一個比前一個卻是遠遠比不上了。
8樓：匿名使用者
《學弈》選自《孟子·告子》。孟子（將他與孔子合稱為「孔孟」。《孟子》是孟子與他的**合著的。
內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》等七篇。這段古文共有4句，有三層意思。
第一句是一層意思，指出弈秋這個人是全國最擅長下棋的人。這句話為下文做了鋪墊，因為「名師出高徒」，他的學生肯定都是高手，而且一定是高手如雲。第二層（第
二、三句）卻出現了一種不和諧的現象：弈秋教的兩個學生，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心裡；另一個雖然在聽，心裡卻在想著也許就有天鵝飛來，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來。結果雖然一同學習，後一個比前一個卻是遠遠比不上了。
第三層（最後兩句）是自問自答：是不是後一個比不上前一個聰明呢？我可以說：
完全不是。聯絡第二層可知，後一個只因為他不肯專心致志地學習才落後的啊！只有四句話，卻層次分明地講明白了不專心致志便學不好本領的道理，告訴我們，只有專心致志，才能有所成就。
文言文的簡潔精煉由此可見一斑。
9樓：文以立仁
《學弈》選自《孟子·告子》。通過弈秋教兩個人學下棋的事，說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。
10樓：kime小蒲
學藝選自《孟子告子上》文章通過弈秋教兩個人下棋的事，說明了做任何事要專心致志，否則一事無成的道理。
11樓：晟翊
《學弈》一文選自《孟子.告子》，告訴我們：學習要專心致志，切不可三心二意的道理。這是老師寫的課堂筆記中的。
12樓：猥瑣一笑傳奇
選自《孟子·告子上》
文學常識填空 一、《學弈》選自（孟子。告子 ），孟子是（思想家 ）、
學弈選自什麼孟子是我國古代的什麼家和什麼
13樓：匿名使用者
《學弈》bai 選自《孟子·告子》du,孟子是我國古代著名思想zhi家、教育dao家,戰國
時期儒內家代表人物.,《孟子》記錄了孟容子的治國思想和政治策略
《學弈》，古文名，選自《孟子·告子》，通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。《孟子》是孟子與他的**合著的。內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。
這段古文共有5句，有三層意思。第一句是一層意思，指出弈秋這個人是全國最擅長下棋的人。這句話為下文做了鋪墊，因為「名師出高徒」，他的學生肯定都是高手，而且一定是高手如雲。第二層（第
二、三句）卻出現了一種不和諧的現象：弈秋教的兩個學生，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心裡；另一個雖然在聽，心裡卻在想著也許就有天鵝飛來，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來。結果雖然一同學習，後一個比前一個卻是遠遠比不上了。
誰有學弈的課文解釋，《學弈》全文解釋
弈秋，通國之善弈者也。弈 通國 之 善 使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。使 誨 其 惟弈秋之為聽 雖 之 鴻鵠 將至 思 援 弓繳 之 雖與之俱學，弗若之矣。俱 弗若 矣 為是其智弗若與？為 其 與 曰 非然也。曰 非 然 亦秋是全國最擅...
學弈之的意思，學弈6個之的意思
弈秋 2 通國 3 之 4 善弈者也。使 6 弈秋誨 7 二人弈，其 8 一人專心致志，惟弈秋之為聽 9 一人雖 10 聽之 11 一心以為有鴻鵠 12 將至，思援 13 弓繳 14 而射之。雖與之 15 俱 16 學，弗若 17 之矣。為 18 是其 20 智弗若與 20 曰 22 非 23 然 ...
學弈的翻譯
原文 弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰 非然也。譯文 弈秋是全國最擅長下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只要是弈秋講的，他都學習 而另一個人雖然在聽著，可是他心裡...