1樓：中公教育
活動目標 ⒈讓幼兒感知"1"和"許多"，能用短句表達"1個xx"、"許多個xx"。
⒉通過活動，讓幼兒會用視覺、觸覺等感官初步感知"1"和"許多"的關係。
⒊通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多；許多可以分成一個一個。
活動準備：
創設情境：一片小樹林、好多蘑菇；用插塑插成的小橋；一片蘿蔔地、許多蘿蔔；籃子兩個；小兔頭飾每人一個。
活動過程：
⒈匯入活動：
教師："兔寶寶們，今天的天氣真好，媽媽要帶你們去玩，好嗎？"教師：
"我看我的寶寶有多少？"點數人數，有多少兔寶寶？（許多）有多少兔媽媽？
（1名）教師："寶寶們，我們出發吧！"聽**，蹦蹦跳跳地出發了。
⒉採蘑菇，讓幼兒感知"1和許多"的關係。
⑴教師："我們到了**了？"（小樹林）教師：
"我聞到了蘑菇的香味，寶寶們，看，蘑菇在哪兒呢？""蘑菇真多呀，媽媽先來採蘑菇！" 採完後提問：
"媽媽採了幾個蘑菇？" （一個）"什麼顏色？"（藍色）"那我就說我採了一個藍蘑菇！
"⑵引導幼兒說出："我採了一個x蘑菇"。
請一名幼兒採蘑菇！然後引導幼兒說"我採了一個x蘑菇"。然後請幾名幼兒去採蘑菇，說"我採了一個x蘑菇"。
請其他幼兒採蘑菇："每個寶寶採一個蘑菇！拿給媽媽看！看哪隻兔寶寶最先採到蘑菇！"放到籃子裡。
讓幼兒觀察一個一個蘑菇變成了許多蘑菇。
教師："一個一個的蘑菇變成了許多蘑菇！"⒊過小橋，進一步感知"許多可以分成一個一個"。
教師："寶寶們，跟著媽媽走。""前面有什麼？"（一座小橋）"這小橋寬還是窄？"（窄）那我們應該怎樣過橋？幼兒自由回答。
"跟著媽媽過橋吧！"教師帶領幼兒一個一個地過小橋。
教師：許多的寶寶過小橋時變成一個一個的了。
⒋拔蘿蔔，讓幼兒知道 "許多可以分成一個一個，一個一個可以組成許多"。
教師："咦！又來到哪兒了？
" "蘿蔔地" "好香的蘿蔔呀！寶寶們，我們學過一首拔蘿蔔的兒歌，怎麼說了呢？"與幼兒一起說兒歌：
"拔蘿蔔，拔蘿蔔，拔拔拔！哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆！"媽媽先來拔，請幼兒來說著兒歌，給媽媽加油！
請一名幼兒拔蘿蔔，然後請其他幼兒說著兒歌。
請其他幼兒一起拔蘿蔔，邊拔邊說兒歌。
請幼兒把蘿蔔放到籃子裡，一起到籃子旁邊，教師："寶寶們真能幹！拔了這麼多蘿蔔？
一個一個蘿蔔變成了許多蘿蔔！"教師："哎呀，這麼多蘿蔔，我都搬不動了。
請寶寶們幫忙，一人拿一個蘿蔔，然後我們拿回家吃，好嗎？"許多蘿蔔又變成一個一個了。我們拿著我們的蘑菇和蘿蔔回家吧！
⒌聽**蹦蹦跳跳回家了，活動自然結束。
2樓：江蘇知嘛
讓幼兒愛上學習數學，首先要啟發幼兒對數學的興趣，首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、遊戲化、兒童化，最重要的是趣味性。
▋有意識的進行數學教育
通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字「1」的概念。例如在給孩子餵飯的時候，可以說「寶寶乖，先吃一口，再吃一口」，這樣子對孩子日後數字教育會有很好的啟發作用。
▋和孩子做遊戲互動
▋教孩子做比較
數學啟蒙除了數數，還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們藉助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導孩子動手操作一下，怎麼才能裝滿它。
▋教孩子數數之前要懂的
很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，瞭解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。
啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯絡實際，讓孩子去發現生活中數與形的關係，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯絡起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。
小班數學：《蔬菜有幾個》教案設計
3樓：匿名使用者
1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智慧方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.
所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：
①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象複雜、文字概括性強的定律或定理.
④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校裝置條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯絡貫穿重點,確定講解的層次和步驟.
同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程式及時間安排
對於上課時如何複習舊知識引入新課題；新授課的內容如何；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程式及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.
小班數學:數數有幾個
4樓：匿名使用者
活動目標：
1、能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。
2、初步養成收拾整理的習慣。
活動準備：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。
活動過程：
（一）數數玩具有多少。
1、玩具分一分。
教師出示一簍混在一起的玩具。教師：小玩具來和我們玩遊戲了，可它們都跑到一起去了！怎麼辦呢？請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。
2、玩具有多少。
教師：每種玩具有多少呢？怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。
（二）分水果、分蔬菜。
1、介紹活動——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！
2、幼兒操作——幼兒將每一簍裡的小玩具、小水果、蔬菜分開，並數一數每一種有多少，用相應的數字表示。
教師鼓勵幼兒邊操作邊說：x個玩具用x個點子表示。
（三）送玩具們回家。
1、教師：現在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧！
2、幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。
活動延伸：區域活動時讓小朋友玩各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量，鞏固練習對數的多少及分類的能力。
幼兒園小班教案喝水有講究，幼兒園小班安全教育教案正確喝水
1 鑽研大綱 教材,確定教學目的 在鑽研大綱 教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度 廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面 智慧方面 思想教育方面.課時教學目的要訂得具體 明確 便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的...
幼兒園小班數學3以內的按數取物的教案怎麼寫
洛優艾茉兒 活動 3以內的按數取物 活動目標 1 引導幼兒正確感知3以內的數量，初步理解3以內數的實際意義。2 能進行3以內的按數取物或按物取數。3 發展幼兒的觀察力 想象力和動手能力。4 樂於參加集體遊戲。活動準備 1 一個數字轉盤 大鼓一個 1 3的數字卡若干 2 數 物拼板 印章若干 雪花片若...
幼兒園小班數學3以內的按數取物的教案怎麼寫
活動目標 1 樂意用感觀觀察 探索周圍的事物，感知遊戲中4以內的數量，對數學活動產生興趣。2 樂意與同伴交流分享自己的發現。3 瞭解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。活動準備 1 佈置好小貓和小兔的家。2 小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串 鈴鐺數量在4以內 小蟲子碗人手一個。活動過程 1 小雞...