1樓：秋天的梧桐落葉
不知道你要啥樣的案例反思，是教育教學的呢還是遊戲活動的，或者說是生活常規方面的，反思其實很簡單的。出現問題——解決問題後——反思孩子的行為時怎麼引起的或者老師處理問題的方法是否得當——把這些情景寫下了就是一篇案例反思了！
幼兒園小班教案美麗的幼兒園活動反思
2樓：app軟體
教案一般書寫分為四個步驟：第一部分；開始部分，也就是匯入；第二部分基本部分（也就是授課的過程）；第三部分結束部分（教師小結活動）；第四部分延伸部分。別忘了最後還有課程評析。
幼兒園小班運動的案例反思
3樓：匿名使用者
強度不過渡的話，適當的運動沒什麼壞處注意安全保護就行了 我們小時候還幹體力活，現在孩子是一代比一代體質差的原因是什麼？
小班案例反思：他為什麼總是欺負人
4樓：匿名使用者
一：案例主題
小年齡幼兒間出現攻擊性行為比較常見，但像嚴勝駿小朋友一樣經常無理由攻擊別人，還屢改屢犯實為罕見。教師一方面運用積極鼓勵的方式引導他認識攻擊行為的危害性；一方面與家長緊密聯合，用講道理，物質獎勵等方式使他改正攻擊行為；再一方面用同伴間的友好關係轉移他攻擊別人的注意。一個半月下來，他的攻擊性行為明顯減少。
二：背景
新幼兒入園，老師最擔心最頭痛的問題莫過於孩子之間發生攻擊性行為。嚴勝駿小朋友就是其中一例。屢屢用推、咬、打的方式無端欺負同伴，當老師指出他行為錯誤並要求他改正時，他當即表示改正，態度良好。
然而不過多時，攻擊別人的行為再次上演。許多孩子都不願意和他坐在一起，更有的家長主動向老師提出要自己的孩子遠離嚴勝駿的請求。
三：事件發生的背景
事件一晨間，早來園的幼兒在桌上自由玩插塑。和嚴勝俊同組的孩子這時有三個，大家都在玩小方塊積木。籮筐裡的積木方形的多，長條的少。
於是大家都選長條的玩。一女孩剛取到一長條積木，嚴勝駿見狀立即去搶。女孩拽著積木不等送手，嚴勝竣早就快速低頭狠狠咬了對方的手。
女孩「哇」的哭聲充滿了整間活動室。手指皮已咬破，可見很用力。
事件二晨間談話，老師批評了幾名做操不認真的幼兒。話音剛落，嚴勝駿就衝到其中一名被批評的幼兒旁，揮動手臂用力打他，並嚴厲說道：「你怎麼不好好做操啦……。」
事件三一活動結束，幼兒三三兩兩進廁所小便。男廁的小便槽不算小，不過同時上廁的人較多，於是會有幾個人在旁等候。此時小便槽邊都是人，嚴勝駿也等在一邊。
一幼兒解完小便，另一幼兒跟上，這時嚴勝駿突然猛推了另一幼兒，把位置留給了自己。那幼兒倒在地方，嚴勝駿瞧也不瞧。
事件四幼兒排隊散步，跟著老師的速度邊走邊看。排在嚴勝駿前的一女孩走路有點慢，嚴勝駿毫不客氣地用腳踢那女孩，如同踢皮球。女孩流淚告狀，他竟理直氣壯地說：「誰叫你走的那麼慢！」
如以上發生的類同事件每天無數次。有的幼兒忍氣吞聲，有的幼兒則以牙還牙。一次次批評，他一次次低頭謙虛思過。頭痛的是，不出幾分鐘，又有新案再發。
四：事件中的問題和解決的方法
認真分析他的所作所為，造成他強烈的攻擊行為主要有三個原因。
幼兒園小班健康活動案例與反思《天氣冷了怎麼辦》
5樓：秋楓漾伊容
小班幼兒動手能力弱，自我保護意識差，不能主動地去適應天氣的變化。本次活動從本班幼兒的生活小事出發，通過組織幼兒談話，讓幼兒喝熱開水、給洋娃娃穿戴衣服等活動，讓幼兒體驗天氣變化對我們身體的不同感受，教給幼兒適應環境的方法，使他們懂得一些具體的生活小常識，從而激發幼兒關注生活，關注環境的變化，並能主動想辦法適應環境。
活動目標
1.體會環境與人的密切關係，有初步的自我保護意識；
2.知道天氣寒冷時，要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西；
3.能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發展動手能力
重點難點
1. 教學重點：想出並說出各種禦寒的方法，有初步的自我保護意識
2. 教學難點：能正確地給洋娃娃穿戴衣物
活動準備
洋娃娃人手一個，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干
活動過程
一、組織幼兒談話
1．教師： 「現在是什麼季節?」 「冬天，天氣變冷了，我們該怎麼辦呢?
2．啟發幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動，積極鍛鍊身體。
二、讓幼兒喝熱開水
1．教師： 「喝完熱開水身體感覺怎麼樣?」讓幼兒體會：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。
2．教師： 「冬天裡，你們還喜歡吃什麼樣的東西?」告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。
三、給洋娃娃穿戴衣物
1．教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：「天氣變冷了，洋娃娃凍得直髮抖。小朋友，咱們快給她想個辦法，怎麼才能使洋娃娃不冷呢?」
2．組織幼兒討論各種禦寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。
3．請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，並帶領洋娃娃去戶外做運動。教師觀察指導，幫助動手能力較差的幼兒。
延伸活動
幼兒帶領洋娃娃在娃娃家「過冬」。
教學反思
本次活動的題材來自本班幼兒生活，淺顯易懂，在談話中，多數幼兒都能想出並說出多種禦寒的方法， 「給洋娃娃穿戴合適的衣物」，是幼兒動手操作的環節，由於本班幼兒年齡較小，動手能力差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們非常專注，也十分樂意參與； 「喝開水」環節讓幼兒親身體會了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中獲得了許多生活經驗，感受到了環境與人的密切關係，初步懂得了要主動去適應環境的變化才能身體健康以及通過這節課讓本班幼兒懂得一些具體的生活小常識。
幼兒園小班關於幼兒好動的反思小結
6樓：敏捷運營
孩子好動是有原因的，只有先深挖根源，找出導致孩子多動的種種原因，才能對症下藥，有針對性地解決問題，才能產生應有的成效。否則將事倍功半，甚至會出現無補於問題解決的情況。
一、幼兒好動的的原因總結：
孩子多動大體由於以下幾種原因，當然也有的是多種原因綜合造成的：
注意力不集中。沒有養成專注投入的習慣。
缺乏自制力和規則意識，控制不住自己。
好動源於心動。想得到關注，心裡老想著玩，老惦記著別的事情。
屬於動觸型學習型別的孩子。
缺乏興趣。孩子畢意是孩子，如果他對某事物缺乏興趣，他就很有可能把精力集中到小動作上。
鉛中毒，或攝入含鉛過量的食物，缺鐵，缺鋅也容易導致孩子多動；體內鎂、猛的含量減少也會導致多動。
二、如何正確幫助幼兒改善好動症狀？
對於小班孩子而言，養成良好的常規是最為重要的。在實踐中我也在不斷地反思，幫助幼兒儘快適應幼兒園的生活，建立良好的常規。
首先，要激發興趣，引導幼兒積極參與活動。其次，不厭其煩，時刻提醒。
常規養成的初級階段，孩子們基本能夠按照老師的要求來做，隨著時間推移我們發現，對於老師的話孩子大多數是左耳進右耳出，必須要老師時刻提醒，幫助幼兒記憶，形成一種習慣自然也就成為了常規。提醒也是需要技巧的，呵斥與鼓勵是兩種不同的常規養成方法，根據幼兒年齡特點，我們選擇了「鼓勵」，例如：請看xx，他像一隻驕傲的大公雞一樣，坐的真端正，有了榜樣的作用以及老師的表揚鼓勵，孩子們漸漸的習慣了有「規矩」的生活。
第三，為幼兒樹立榜樣，以身作則。
在家長的反饋中我們可以發現，孩子喜歡模仿老師的各種動作形態，喜歡拍手、甚至連翻書的姿勢都模仿老師，可見榜樣作用多麼重要。我們總是要求孩子在教室裡能夠安安靜靜的講話，可是我們自己能做到「輕聲細語」嗎？我經常對自己的行為進行反思，帶大班時我總是想用自己的聲音壓過40多名幼兒的聲音，可是效果不佳，老師和孩子們總是在吵吵鬧鬧中度過每一天。
小班是一個新的開始，所以我們經過商討決定，要剋制住自己的情緒、聲音，用優美的聲音與孩子對話，紀律不是「喊」出來的，而是出自老師行為對幼兒的影響。
相信良好的常規會讓幼兒受用終生，不僅是對孩子，也是對老師的一種教育，讓我們學會包容、學會理解、學會與孩子心與心的對話。
幼兒園小班社會活動輕輕的告訴你反思
7樓：餐飲行家
尊敬的老師
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對不尊重老師的不良行為,深刻認識改正錯誤的決心.
我非常羞愧,老師費盡心機教育我們,為我們操心勞累,希望我們能成為一個知識分子,懂道德,講文明的人!而我的態度讓我現在感覺真是慚愧.竟然做出如此荒唐的行為.
平時對這件事的認識不深,導致這件事的發生,在寫這份檢討的同時,我真正意識到了這件事情的嚴重性和我的錯誤,違犯了學校規定,再次，我這種行為還在學校同學之間造成了極其壞的影響，破壞了學校的形象。做為學生本應該聽從老師教導，服從老師的安排，尊師重教.而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校學風建設 老師是多麼關心我們.
愛護我們!而我卻給老師找煩惱,添麻煩,所以我今後要遵守學校規定,聽老師的話，充分領會理解老師對我的要求，並保證以後尊師重教．希望老師給我改過自新的機會.通過這件事情我深刻的感受到老師對我這種敗壞學風的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我這次深刻的教育。
我保證以後尊敬師長,不再有類似的情況發生,我真誠地接受批評，並願意接受處理。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤!
檢討人您的學生
年月日希望稍作修改補充,能對你有幫助,祝學習進步!
幼兒園小班教案喝水有講究，幼兒園小班安全教育教案正確喝水
1 鑽研大綱 教材,確定教學目的 在鑽研大綱 教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度 廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面 智慧方面 思想教育方面.課時教學目的要訂得具體 明確 便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的...
急需要幼兒園小班安全教案，幼兒園小班安全教育教案
十隻小貓活動目標 1 初步知道在生活 活動中容易發生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。2 知道不做危險的事情，有初步的安全知識。活動準備 1 教學掛圖 十隻小貓 2 36k卡紙，水彩筆若干。活動過程 1 聽 十隻小貓 的故事，初步知道在生活 活動中容易發生的事情。教師出示掛圖講故事。教師 這些小貓...
幼兒園小班怎麼培養離園常規，幼兒園小班幼兒分離焦慮與家長如何溝通
木翌 不要有意識的告訴幼兒要放學了.不要按照小學的放學及下課制度來約束幼兒.放學前讓老師給幼兒放會動畫片 不要告訴她們即將放學.家長統一時間接.這是老師的問題.看老師來怎麼樣告訴幼兒. 快放學之前也可以帶孩子戶外遊戲，如滾皮球之類的，然後讓帶幼兒有序入廁，之後教師彈琴組織幼兒回到教室拍手做些律動，穩...