1樓：終點之後
毫無疑問，授課的生動有趣，是最能夠調動學生注意力的。這也很考驗老師的知識功底和授課能力。
2樓：自由行走的靈魂
語文課堂錄音上調動學生的注意力，必須對學生予以激勵，可以是精神上面的，鼓舞對於問題積極正確的給予一定的獎勵。
在課堂教學中怎樣吸引學生的注意力
3樓：沐晨長孫振國
結合學生的興趣哇。
還要考慮所教的。
什麼等級的學生。
課堂教學如何吸引學生的注意力
4樓：呱呱健康育兒
現在有很多家長朋友就會關注，為什麼我的孩子在寫作業的時候經常走神，上課的時候不專心容易東張西望，那到底孩子為什麼會表現出來注意力不好呢？
課堂教學中如何吸引學生的注意力
5樓：網友
課堂教學中如何吸引學生注意力？ 分析多年的教學實踐，可以找出某些典型的缺點，這些缺點妨礙學生聚精會生地聽教師講解。首先是沒有把注意力集中在主要問題上，違反敘述的邏輯，缺乏深思熟慮的、明確的、解釋一致的概括和結論。
很少運用藝術的、形式的，以致降低了講述的情感色彩。那麼如何能夠吸引學生注意力呢？ 首先， 運用多種多樣的教學方法，如講述、談話、獨立解決問題情境等方法，對維持學生的注意力，具有特殊的意義。
合理配合和交替使用各種教學方法，可以積極培養作為個性特點的注意力。許多優秀的教師為達此目的而運用這樣的方法：在講解教材之前，針對所學專題提出若干考查題。
這樣一來，每個學生時刻都在期待回答所提出的問題，積極參加**問題的談話，分析日常生活的例項或實驗過程中所獲得的實驗資料。有經驗的教師們，通過克服講解新教材時那種過於簡單化的作法，提高了學生的注意力。講解過於簡單，或「嚼得太爛」，分點太細，也很乏味，就像看圖畫一樣，要是分成一小塊一小塊來看，就無法作整體的欣賞。
所以有經驗的教師總是選出最難、最複雜的內容作講解，留下那些比較簡單的材料，讓學生做家庭作業時獨立學習。 其次，即使教材的講述結構和邏輯很嚴密，學生的注意力，還會因自然疲勞而逐漸減弱。因此，許多教師有意地把一些特別生動有趣的例證留到學生注意力減弱時才使用。
他們好像在課的整個學習認知道理上分別設定了若干鮮明的廣告牌，以引起大家註意。這種特殊的「感嘆號」觸動學生的思維、情緒和情感，卸掉疲勞的重擔，引起新的推動力，從而繼續進行積極的認知活動。這裡應當注意的是使用情緒興奮劑的分寸問題。
過於響亮、高聲、造作的講述。反而會迅速打斷注意力，而且往往會激怒學生，特別是高年級學生。 培養學習時聚精會神的習慣，並不是輕而易舉的事。
這同培養任何學習活動技巧一樣，保持教育影響的系統性和連貫性是很重要的。
課堂教學中吸引學生注意力的幾種方法
6樓：網友
第一，良好的課堂紀律是保證課堂教學順利有效進行的保障。62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333365653766
語文課堂教學中如何發揮學生的主體作用
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