1樓：帳號已登出
1 什麼是師生互動。
師生互動是一種注重老師和學生、學生和學生甚至師生和教學材料、教學環境之間的相互協調聯絡、影響的互動，能夠培養學生的創新思維和實踐能力的教學模式。師生互動能實現有效教學和有效交流，在教學時一般由教師先發起，然後教師邀請學生與自己合作，達到某些教學目的。師生互動可以是教師與全體學生的互動，也可以是教師與單個學生的互動，還可以是學生與學生的互動或是學習小組之間的互動。
2 師生互動的優點。
提高學生的注意力。
不同年齡人的注意力集中的時間是不同的。初中生注意力約為20分鐘。教師在教學過程中，如果能巧妙設計一些與教學內容緊密相關的互動，會激起學生的興趣，把注意力集中到教師所講的內容上來。
初中課堂教學要特別注重培養學生的注意力。如果學生對某一學科不感興趣，一般不會較長時間集中注意力聽課，時間長了會因學不懂而對這門學科產生厭惡。相反，如果對某一學科興趣很濃，就會全神貫注甚至廢寢忘食地去學習，讓成就感來激勵自己，從而集中注意力。
2樓：匿名使用者
把課堂還給學生 真正實現以生為本。
從聽課和報告中，不難發現他們和我們同一教學理念但是教學方法卻大相徑庭。在楊老師的課堂上，她放手發動學生，鼓勵學生去說去做，充分相信學生，把課堂完全交給學生，她只是在一旁點撥、點評，就像中場串詞的主持人。同時她時刻關注學生的知識掌握情況適時適度的加以調整，不斷啟發學生深入思考、鼓勵學生自我訂正、培養學生自信發言，真正實現了生本課堂。
讓我也身臨其境地感受到了杜郎口中學“10+35”的課堂時間把握：老師課前用兩分鐘的時間去引導學生玩轉課堂、享受課堂，課上用5分鐘的時間去點撥學生、串接知識，下課前用三分鐘的時間去讓學生評價課堂，暢談自己的所學所感。而其餘的35分鐘都是讓學生在想、在講、在點、在評，課堂上學生很忙、很快樂。
我們目前的以“講”為主的課堂教學，甚至是表演的課堂，學生不痛不癢。雖然講的很到位、很清晰、很精彩，一堂課下來到底有多少學生聽多少學生沒聽？多少學生聽懂了多少學生未聽懂？
哪些知識掌握了哪些知識未掌握？哪些問題應重點分析哪些問題不用分析？哪些地方應加強練習哪些地方不再練習……等等諸多問題，我們都未能從自己的課堂上找到答案。
課堂的本質在“學”而不在“講”，要把充足的時間留給學生學。講也是學的一種方式，但不能成為幾乎唯一的方式，學的方式應多種多樣，尤其應**主動學和自己學的方式。孫校長說“課堂是知識、智慧、生命的統一體，只有知識，沒有智慧，知識就是累贅；只有智慧，沒有生命，智慧就沒有靈魂。
要做到這樣就要求我們老師充分信任學生，尊重學生，捨得把時間還給學生。
學生如何課堂上與老師互動
3樓：
摘要。同學您好，學生與老師互動相關知識：民主平等是互動的前提在傳統的教學中，"一言堂“、”滿堂灌"的教學活動 中，一味的只是教師講，學生答，嚴重的束縛了學 生的思想和思維。
只有建立民主、平等、和諧的師 生關係，徹底據棄"師道尊嚴"充分尊重每一位學 生。學生只有在一個民主、平等、和諧放鬆的環境 地中，消除了心理戒備，才能敢說敢做 思維的火 花才能蹦發出來。課堂上多用"請你大膽說出來你的 想法“”誰願意說“”誰來和和老師一起合作"等 老師放下自己的架子和學生交朋友 打成一片，學 生才會積極的參與到課堂上來，也更願意表露自己 的想法。
二、創設情景是互動的保證在課堂上只有拉近學生的心理距離，拉近學生與文 本的距離 必須創設情景。學生在教師創設的情景 中學習，有著身臨其境的體驗，很快融入了學習生 活中，枯燥無味的知識突然間變得豐富有趣，學生 求知的渴望也能成功的激發出來，變"要我學"為"我 要學"培養了學生良好的學習品質和思維情感，提 高了學習效率。
同學您好，是幾年級的呢？
同學您好，學生與老師互動相關知識：民主平等是互動的前提在傳統的教學中，"一言堂“、”滿堂灌"的教學活動 中，一味的只是教師講，學生答，嚴重的束縛了學 生的思想和思維。只有建立民主、平等、和諧的師 生關係，徹底據棄"師道尊嚴"充分尊重每一位學 生。
學生只有在一個民主、平等、和諧放鬆的環境 地中，消除了心理戒備，才能敢說敢做 思維的火 花才能蹦發出來。課堂上多用"請你大膽說出來你的 想法“”誰願意說“”誰來和和老師一起合作"等 老師放下自己的架子和學生交朋友 打成一片，學 生才會積極的參與到課堂上來，也更願意表露自己 的想法。二、創設情景是互動的保證在課堂上只有拉近學生的心理距離，拉近學生與文 本的距離 必須創設情景。
學生在教師創設的情景 中學習，有著身臨其境的體驗，很快融入了學習生 活中，枯燥無味的知識突然間變得豐富有趣，學生 求知的渴望也能成功的激發出來，變"要我學"為"我 要學"培養了學生良好的學習品質和思維情感，提 高了學習效率。
課堂上如何讓學生與教師互動，數學課堂上如何讓學生與老師互動
壹家 互動教學是一種師生之間雙向溝通的教學方法,就是把教學活動看作是師生之間進行的一種真誠 和諧的交往 溝通,把教學過程看作是一個動態發展著的教與學統一的活動過程。學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者 引導者與合作者。一切為了每一位學生的發展 數學新課程的重要原則是 以學生為本 最終目的是促...
課堂教學中如何集中學生的注意力，課堂上如何集中學生的注意力
文庫精選 內容來自使用者 維普網 不懂先生 首先，要學會聽課 1 有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識 發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握 2 參與交流和互動，不要只是把自己擺在 聽 的旁觀者，而是 聽 的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回...
怎樣讓小學生在課堂上不亂講話，小學生課堂上亂講話的原因是什麼
霂萱瀟 老師可以像我們老師一樣，實行自習加分減分計劃，分幾個組，每個組都有自己的分數，只要這個組組員一說話，扣20分，如果這個組沒有這麼多分，可以負分，相信同學們都不甘心服輸，好勝，自然就不會說話啦！這在我們課堂上有用的很，也可以用在別的課上哦！o o 奉化迪迪龍英語 對於小學生上課開小差 管不住自...