1樓：崔默單信然
鋪路石：犧牲自己，造福社會，為人們服務，毫不利己，無私奉獻的精神，任勞任怨
春雨的象徵意義：造福社會，為人們服務，令大地萬物甦醒。
樹根：默默無聞，造福社會，為人們服務，毫不利己。
2樓：藺璇北偉懋
(1)用一種物品表達自己的感情
（2）用一種物品的特徵來比喻某種東西
（3）樹根象徵著:默默工作，對未來充滿憧憬的人
3樓：守果吉凡之
(1)借物抒情要求我們在描寫物品時，把感情寄託於對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發自己的感情.
(2)根據其出身特點，或從追慕祥瑞、託物喻志、褒揚德行、寄託父輩期望等幾個方面比照取名。
(3)象徵給予人們的啟示意義，不在於形象本身，而在於形象所暗示,是意義財富和吉祥的象徵，
語文問題
4樓：鬼鬼
把地球比作母親說明了地球的康慨.無私.奉獻和美麗
把地球比作生命的搖籃說明了地球對人類來說是最重要的,我們要愛護地球,保護地球
地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
這個句子採用了打比方的說法，將地球比作母親和搖籃，說明了只有一個地球，突出了地球的可愛與美麗，體現了作者對地球的熱愛之情。
同蒼茫宇宙相比，地球是渺小的。
「渺小」是微不足道的意思，這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見，人類的活動範圍是非常有限的。從而說明了地球對於人類而言是多麼的珍貴，人類應該珍惜和保護地球。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。
「本來」是「原先、先前」的意思，它準確地點明瞭可再生資源已遭受破壞，強調了「水資源、森林資源、生物資源、大氣資源」原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，體現了說明文語言的科學性、嚴謹性。結合前文「礦物資源」的闡述，再一次證實了自然資源的有限及面臨的危機，從而給讀者以警示、提醒。
科學家已經證明，至少在以地球為中心40萬億千米的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。
這句話引用了科學家的研究成果，「40萬億千米」直觀地表明瞭範圍之大，大到人類根本無法到達。「至少」一詞是強調了21世紀的研究成果還只限於這個範圍，「40萬億千米」以外的情況還不能確定，體現了說明的嚴謹性。同時，「至少」是「最少」的意思，又進一步說明了距離的遙遠，從而簡潔有力地證實：
21世紀還找不到第二個適合人類居住的星球。易於理，又讓人信服。
我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！
這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應，簡潔、形象地概括了地球的特徵，突出了保護地球生態環境的重要性。說地球「可愛」，是因為地球無私地養育著人類，孕育著萬物。而「破碎」一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這裡可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機。
這樣表達不僅使句子生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出了保護地球的緊迫性。 晶瑩：光亮而透明。
文中指地球的外表光亮而透明。
遨遊：漫遊，遊歷。
資源：生產資料或生活資料的天然**。
礦物：地殼中存在的自然化合物和少數自然元素，具有相對固定的化學成分和性質。大部分是固態的（如， 鐵礦石），有的是液態的（如，自然汞）或氣態的（如，氦）。
恩賜：原指帝王給予賞賜，現泛指因憐憫而施捨。
節制：限制，控制。
枯竭：（水源）乾涸或指體力、資財等用盡。
濫用：胡亂或過度地使用。文中指胡亂或過度地使用化學品。
威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。文中指自然資源被破壞及一系列的生態災難，會對人類的生存造成極大的危害，甚至最終使人類無法生存下去。
慷慨：不吝惜。
璀璨：形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。也用於人或事物。
5樓：匿名使用者
鐵公雞------( 一毛不拔)
擀麵杖吹火-----(一竅不通 )
徐庶進曹營-------( 一言不發)
一勞永逸
關於語文的問題！！！！
6樓：請記得
是就虎之勢，虎攻擊武松，武松就著老虎衝上來之勢，趁機將其揪住
「就勢」是「順著動作姿勢上的便利（緊接著作另一個動作）」的意思。武松是「就」著「那大蟲恰好把兩隻前爪搭在武松面前」的「勢」把大蟲揪住的。
這裡的「就勢」應該是指順著動作姿勢上的便利緊接著做另一個動作。您的原文裡說「武松把半截哨棒丟在一邊」，這正好是一個動作，因為棒子不能再用了，於是武松緊接著丟下棒子的動作又去做「用兩隻手」揪住老虎頂花皮的動作
7樓：江上生月亮
「就勢」是「順著動作姿勢上的便利（緊接著作另一個動作）」的意思。武松是「就」著「那大蟲恰好把兩隻前爪搭在武松面前」的「勢」把大蟲揪住的。
8樓：匿名使用者
這裡的「就勢」應該是指順著動作姿勢上的便利緊接著做另一個動作。您的原文裡說「武松把半截哨棒丟在一邊」，這正好是一個動作，因為棒子不能再用了，於是武松緊接著丟下棒子的動作又去做「用兩隻手」揪住老虎頂花皮的動作。
您能接受這個說法嗎？
9樓：竹琳竭賢
（保護）環境；
（愛護）地球；
（維護）尊嚴
；（護林）防火。
實際上環境與地球是同類，說保護環境實際上也是保護地球。但環境相對於地球要更狹義更具體一些。「愛護」主要是批愛惜，是在愛惜的基礎上的一種保護。
而「保護」是說盡最大努力地不使某項內容受到傷害。「保護」相對於「愛護」要更具體更主動一些。因此，在用法上選擇「保護環境」和「愛護地球」比選擇「愛護環境」和「保護地球」要更為恰當一些。
10樓：潘小隱
語文一般涉及文字拼寫、詞語意思、句子文采，其中文字拼寫出現問題很容易解決，詞語意思就相對難一點，最難的問題是寫出有文采的句子。
11樓：匿名使用者
死騎肯定就是寫的是歷史的記載了漢書那肯定是一班的漢文知識語言方面的講解了，所以說漢書是我們現在的語文知識史記是指我們現在的歷史知識
12樓：雲南萬通汽車學校
關於語文的學習方法,可能是教學方法或是孩子學習方法的問題,家長必須要弄清楚原因.第一種常見的原因是學習時注意力不集中,一心二用.第二種常見的原因是孩子....
13樓：桐榆愈白蓮
1引發豐富的想象。2爽，筆畫先查一，再查10畫。音序，先查s,再查shuang
.3環境『清靜。』4這雨中的綠色是一般人很難形容出來的，然而只有身臨其境才能感受得到。
不出聲，不走動，也不睜開眼睛，就躺在草地上面，想像一下藍天白雲，也是一種幸福。5草如氈，柳如刀。6蘊藏，裝著；究竟，到底。
7村子在小丘上。8近義詞，灰心，懈氣；經受，遭受；珍藏，收藏。反義詞，魁梧，瘦小；寬厚，單薄；沮喪，興奮；慈祥，**。
9選3..10，攥，拿。擱，放。
14樓：
1 解釋說明
2聲音的延續
3話題的轉換
策馬前途須努力,莫學龍鍾噓嘆息
少年易學老難成, 一寸光陰不可輕
戰友 棋友 書友 難友 網友
15樓：投籃向來空心
1、 解釋
2、拉長語氣，表示加重、停頓
3、轉折
策馬前途須努力 莫學龍鍾噓嘆息
少年易學老難成 一寸光陰不可輕
戰友棋友
書友難友網友
16樓：匿名使用者
1.歇後語，解釋說明
2.表示語氣的延長
3.錶轉折
策馬前途須努力，莫學龍鍾虛嘆息
少年易學老難成，一寸光陰不可輕
一起當兵的人叫（ 戰友）
一起下棋的人叫（棋友 ）
一起讀書的人叫（學友 ）
共同患難的人叫（難友 ）
網上結識的人叫（網友 ）
17樓：
1.作解釋
2.表示聲音延長
3.表示話題的突然轉移
填空：策馬前途須努力，_莫學龍鍾虛嘆息_。
少年易學老難成，_一寸光陰不可輕_。
寫出相應的帶「友」的詞：
一起當兵的人叫（戰友）
一起下棋的人叫（棋友）
一起讀書的人叫（書友）
共同患難的人叫（難友）
網上結識的人叫（網友）
18樓：
寫出句中波折號的作用：
1、小蔥拌豆腐——一清二白（ 解釋說明 ）2、我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國（時間或聲音的延續 統領下文 ）
3、「今天好熱啊！——你什麼時候去上海？」（話題的轉換 ）填空：
策馬前途須努力，莫學龍鍾虛嘆息。
少年易學老難成，一寸光陰不可輕。
寫出相應的帶「友」的詞：
一起當兵的人叫（戰友 ）
一起下棋的人叫（棋友 ）
一起讀書的人叫（學友 ）
共同患難的人叫（難友 ）
網上結識的人叫（網友 ）
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語文的問題，語文的問題
閱讀散文抓住中心句來理解，實在沒有思路，在沒有辦法的情況下，可以把中心句寫上去，儘量每一個開放性題答題都能把中心句的意思寫上去，這樣就容易扣住。中心句一般在文章的開頭和結尾，當然有的結尾是抒情，那麼可能在倒數的幾段 這種情況，結尾的段落可能是排比 作文考查的除了文筆外，更多的是你的思想。和閱讀一樣，...