1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:謝秋耀
教學中如何提高學生課堂學習的積極性
學生在課堂的參與率的高低直接影響到學習效率的高低，影響著教師課堂教學效率的高低。因此教師應採用多種靈活的教學方法，多種教學手段，充分調動學生的學習積極性，使學生全面參與到課堂教學中去。那麼，在課堂教學中應如何調動學生的積極性？
下面結合筆者的教學實踐，談幾點看法：
一、要營造民主和諧的師生關係。教師應更新自己的教育觀念，要以學生為中心，要以平等的關係對待學生。要多與學生交心，理解學生的困難，要樂於幫助學生。
在課堂教學中，要千方百計地想辦法消除學生對教師的畏懼感，如多和學生平等對話；將微笑帶入課堂；正確對待學生回答問題時出現的錯誤等。無論是講授知識還是與學生交談，都應充分尊重和熱愛每一位學生，努力成為學生學習的引路人，使學生感到我們的老師是和藹可親的、平等相待的。讓我們的課堂生動活潑，成為師生雙邊活動的樂園。
二、要營造和諧的課堂教學氣氛。教學過程是一個多向的互動的過程。要實現這一目的我們就應該開放我們的課堂教學，形成師生積極互動的局面，要創設寬鬆和諧的教學氛圍。
教師應與學生一起玩，一起學，以學生同樣的好奇、同樣的興趣、同樣的激情、同樣的行為參與活動，讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地，完成教學的和諧共創。教師要以飽滿的熱情，富有變化的語言，配合生動形象的手勢去感染學生，實現情知交流。這樣學生就會主動地投入到學習中去。
五、創設適當情境，誘發
2樓：匿名使用者
讓他知道他自己在班級中的價值，比如可以讓他當組長或其他職務，還有用心發現他的優點
3樓：匿名使用者
互動、讓學生參與是提高學生學習積極性的方法之一。
4樓：渤海冶金裝置
「興趣是最好的老師」，培養學生的學習興趣，並與之互動，就能提高學生的學習興趣。
5樓：百利讀書會
《學習之道》如何提高學習效果 要學會靈活切換這兩種模式
6樓：叔榆邴浦和
教學中提高學生的學習積極性具體做法為：
1、要營造民主和諧的師生關係。 教師應更新自己的教育觀念，要以學生為中心，要以平等的關係對待學生。要多與學生交心，理解學生的困難，要樂於幫助學生。
在課堂教學中，要千方百計地想辦法消除學生對教師的畏懼感；
2、要營造和諧的課堂教學氣氛。 教學過程是一個多向的互動的過程。要實現這一目的我們就應該開放我們的課堂教學，形成師生積極互動的局面，要創設寬鬆和諧的教學氛圍；
3、要善於抓住學生的「閃光點」，及時表揚鼓勵，增強學生的自信心。 課堂教學中教師要注意學生的每一個想法。學生提出的想法不要簡單判斷，要認真傾聽，仔細分析；
4、把學習的主動權還給學生，多給學生一些時間，給學生一些活動的空間，讓學生真正參與。 教學中教師要堅持問題儘量讓學生自己去揭示，知識讓學生自己去**，學法讓學生自己去創造。
教學中如何提高學生的學習積極性
7樓：張
一、教學中提高學生的學習積極性應做到：
1、要營造民主和諧的師生關係。
教師應更新自己的教育觀念，要以學生為中心，要以平等的關係對待學生。要多與學生交心，理解學生的困難，要樂於幫助學生。在課堂教學中，要千方百計地想辦法消除學生對教師的畏懼感。
無論是講授知識還是與學生交談，都應充分尊重和熱愛每一位學生，努力成為學生學習的引路人，使學生感到老師是和藹可親的、平等相待的。
2、要營造和諧的課堂教學氣氛。
教學過程是一個多向的互動的過程。要實現這一目的我們就應該開放我們的課堂教學，形成師生積極互動的局面，要創設寬鬆和諧的教學氛圍。教師應與學生一起玩，一起學，以學生同樣的好奇、同樣的興趣、同樣的激情、同樣的行為參與活動，讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地，完成教學的和諧共創。
3、要善於抓住學生的「閃光點」，及時表揚鼓勵，增強學生的自信心。
課堂教學中教師要注意學生的每一個想法。學生提出的想法不要簡單判斷，要認真傾聽，仔細分析。即使有錯也要分析其中對的成分，並引導到正確的想法上來。
同時要加以鼓勵。尤其是學困生，教師更應注意到其獲得的微小的成功。
4、把學習的主動權還給學生，多給學生一些時間，給學生一些活動的空間，讓學生真正參與。
教學中教師要堅持問題儘量讓學生自己去揭示，知識讓學生自己去**，學法讓學生自己去創造。給學生交流、展示的機會，給學生提出問題讓他們多在小組內、班上與同學、老師一起互評互議，充分發表自己的意見，登臺講解等，以逐步完善學生的思維，培養學生的素質。
二、提高學生的學習積極性的意義：
學生在課堂的參與率的高低直接影響到學習效率的高低，影響著教師課堂教學效率的高低。因此教師應採用多種靈活的教學方法，多種教學手段，充分調動學生的學習積極性，使學生全面參與到課堂教學中去。
8樓：成功英語學校
隨著新課程改革的不斷推進，新教材的推廣使用，舊的教學方法和教學理念已被新的教學理念所取代。在數學教學過程中，如何採用新的教學方法提高學生的學習積極性，下面談談我在教學實踐中的幾點體會：
創設學習意境，激發學生的求知慾。
在這方面，可從兩個方面入手：一是針對不同的學習內容，創設不同的意境。在新教材的編制上，都極力突出了這一點。
關鍵的是我們在教學中要靈活使用。二是針對不同學生的思想狀況，創設不同的學習意境。班裡有部分同學，他們的父母在外面做生意，家庭經濟狀況較好，對數學課的學習不感興趣，認為不學習數學對自己今後的發展無關緊要，在學習分式方程的應用時，我結合教材內容，改編了一道求利潤的應用題，要求同學們計算。
此前，大家都不能求解。學習了分式方程的應用以後，大家不但能求解，而且體會到：數學無處不在，我們必須學好數學。
採取先進的教學手段，提高學生的學習興趣。
在教學中，要因校而宜、因課而宜地採用計算機、多**輔助教學，這樣做不但能提高學生的學習興趣，而且能增強學習效果。如在學習圖形的變換等內容時，單憑老師在黑板上的比畫，既乏味，學生也難以理解。如果採用計算機教學，圖形的平移、旋轉、放大與縮小不但變換自如、快捷、形象逼真，而且能使學生產生濃厚的學習興趣。
有條件的如能製作課件，運用多**教學，效果更好。
組織實踐教學，提高學生的應用能力。
數學**於社會實踐，反過來又為實踐服務。在教學中，牢牢地把握這一點，對學生學習熱情的提高，應用能力的培養，乃至於學習效果都不無好處。例如，在解不等式中，有關合理選擇手機使用資費問題時，我就把自己每月的通話情況向學生公佈，讓學生到市場上去調查瞭解本地手機有哪幾種資費，並幫我進行選擇，最後採納。
又如學習測量旗杆的高度時，我把學生帶到操場上，用各種不同方法實地測量。在測量過程中，除了讓學生掌握各種不同的測量方法外，還讓學生自己比較各種方法的優缺點。回到教室，教師再對測量原理適當點撥。
學生既學得有興趣，知識掌握也牢固。對這類習題，就連平時一些成績較差的同學也都會做。
鼓勵學生大膽交流，促進成績均衡提高。
有些學生，特別是成績差一點的學生，在課堂上不敢發言，擔心說錯。如果讓學生進行小組交流，則有些同學就敢說了，因為說錯了，只有少數幾個人知道，而且大家一討論，就迅速得到了糾正。這樣做，即使課堂紀律「差一點」，但效果會更好。
給學生自主學習的空間，培養學生的創造能力。
在一個班，學生無論是學習基礎，還是智力都是有差異的。因此，在教學中，切忌搞一刀切。因為搞一刀切，會使優者不能滿足，差者又不能按時完成，有時還會喪失信心。
所以，我給學生布置作業一般都分兩類：一類是必做題，另一類是選做題，即能力提高題。必做題是讓成績一般的學生都能完成，選做題則是讓有能力者去探索、去發展
如何提高學生在課堂上的學習積極性
9樓：匿名使用者
要營造民主和諧的師生關係。教師應更新自己的教育觀念，以學生為中心，建立起平等和諧的師生關係。要多與學生交心，理解學生的困難，樂於幫助學生。
在課堂教學中，千方百計地消除學生對教師的畏懼感，如多和學生平等對話、將微笑帶入課堂、正確對待學生回答問題時出現的錯誤等。
怎樣提高學生學習積極性
10樓：王佩鑾
1、教師首先要和學生多勾通，使學生對老師有信心，
用教師的風采吸引學生，用教師的人格魅力感動學生，用教師的豐富知識折服學生；2、從學生容易接受的知識出發慢慢引入主題，引入概念，使學生感到興趣；3、對學生的進步及時給以肯定和鼓勵；對經過努力學習成績有進步的學生在班級中給以表揚。4、鼓勵學生對課內和課外問題進行討論，以調動學生學習的積極性；鼓勵學生多問問題以激發學生思維；5、成立學習興趣小組，開展一些學生感興趣的課外活動。
11樓：歷史的掩映
一、教學中提高學生的學習
積極性應做到：
1、要營造民主和諧的師生關係。
教師應更新自己的教育觀念，要以學生為中心，要以平等的關係對待學生。要多與學生交心，理解學生的困難，要樂於幫助學生。在課堂教學中，要千方百計地想辦法消除學生對教師的畏懼感。
無論是講授知識還是與學生交談，都應充分尊重和熱愛每一位學生，努力成為學生學習的引路人，使學生感到老師是和藹可親的、平等相待的。
2、要營造和諧的課堂教學氣氛。
教學過程是一個多向的互動的過程。要實現這一目的我們就應該開放我們的課堂教學，形成師生積極互動的局面，要創設寬鬆和諧的教學氛圍。教師應與學生一起玩，一起學，以學生同樣的好奇、同樣的興趣、同樣的激情、同樣的行為參與活動，讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地，完成教學的和諧共創。
3、要善於抓住學生的「閃光點」，及時表揚鼓勵，增強學生的自信心。
課堂教學中教師要注意學生的每一個想法。學生提出的想法不要簡單判斷，要認真傾聽，仔細分析。即使有錯也要分析其中對的成分，並引導到正確的想法上來。
同時要加以鼓勵。尤其是學困生，教師更應注意到其獲得的微小的成功。
4、把學習的主動權還給學生，多給學生一些時間，給學生一些活動的空間，讓學生真正參與。
教學中教師要堅持問題儘量讓學生自己去揭示，知識讓學生自己去**，學法讓學生自己去創造。給學生交流、展示的機會，給學生提出問題讓他們多在小組內、班上與同學、老師一起互評互議，充分發表自己的意見，登臺講解等，以逐步完善學生的思維，培養學生的素質。
二、提高學生的學習積極性的意義：
學生在課堂的參與率的高低直接影響到學習效率的高低，影響著教師課堂教學效率的高低。因此教師應採用多種靈活的教學方法，多種教學手段，充分調動學生的學習積極性，使學生全面參與到課堂教學中去。
課堂教學中，如何做到關注每學生，課堂教學中，如何做到關注每一個學生？
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怎樣在課堂教學中提高學生的計算，如何在教學中提高學生的運算能力
一 合理處理主題圖與情景的創設 主題圖與情景的創設是新課改帶給計算教學的生機,它改變了傳統計算教學的枯燥 乏味,使計算教學與現實生活緊密聯絡起來,但是主題圖與情景的豐富多彩也要我們教師理性思考合理引導,否則就會失去實際意義.1 主題圖要緊扣學生情況與教學實際進行適當處理.主題圖的選擇必須符合學生學習...
課堂教學中如何運用板書，課堂教學中怎樣設計板書
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