1樓：匿名使用者
現在這個句子沒有問題，主語沒有缺失。如果在“我國”前面有“使”的話就成了主語殘缺。
2樓：匿名使用者
通過這次參觀， 我國的教育工作者對該國的教育水平和民眾的教育觀留下了深刻 的印象，
3樓：偉偉睿睿
“對....留下了深刻的印象”這個句式有問題，應該是：通過這次參觀， 該國的教育水平和民眾的教育觀給我國的教育工作者留下了深刻 的印象，深感我國教育改革的迫切。
前半部主語應該是：該國的教育水平和民眾的教育觀，這是留下印象主語前置的情況，然後“深感...迫切性”有問題，迫切性是名詞，應該是：深感我國教育改革的迫切
語文的修改病句，語文的修改病句
人才培養的質量是衡量一所大學辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養水平是高等教育改革發展的戰略課題。從你列的這句來看，單從漢語語法來說，它是一個複句，是一個遞進或者也可以理解為因果關係的複句。後半句 大力 前省略了 因而 的關聯詞。可以理解為 因為人才培養的 壞關係到大學辦得好壞，所以才會使人才培養...
兩個偷換主語的病句，向高手求救，偷換主語的病句
主語偷換屬於病句中結構混亂的一種形式，這種形式在高考中經常出現，也是考生很難把握的知識點。現在作一下 主語偷換有兩種形式，即換後有主語和無主語。下面分別介紹 一 有主語的形式。在一句話中，上半句沒有說完而下半句轉移話題 通常是轉移主語 這種情況屬於主語偷換。如 巴以雙方在民族仇恨的驅使下，雖然經過國...
語文修改病句，語文的修改病句該怎麼做？
默數木頭人 屠格涅夫能非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩句，並常常帶來一些外來書籍。對於我們的父母來說，我們永遠都是不可重複的孤本 不二越 1 把 一些 放到 歌德和普希金的 後面。2 不可重複 和 孤 重複了 去掉不可重複吧。這樣回答可以嗎？ cheng京 屠格涅夫也常常帶來一些外文書籍，並非常流...