1樓：
1、美國疾病控制和預防中心專家解釋說，豬流感是由豬流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。 的症狀 去掉
2、這種傳染病在豬中經常發生，但很少導致豬的死亡。 正確3、豬流感病毒對外界的抵抗力很差，只要加熱至71°c，就能殺死豬流感病毒。 正確
4、豬流感致死的患者年齡絕大多數在20歲 到 45歲之間，屬於青壯年。
2樓：十一月來生愛
1、搭配不當，不能說“豬流感是症狀”，將“的症狀”刪去2、搭配不當，將“豬中”改為“豬群中”
3、正確
4、正確
3樓：偏愛
1.把“的症狀”去掉
4.去掉“屬於青壯年”
初中語文修改病句的技巧和方法 10
4樓：匿名使用者
初中語文修改病句考綱要求辨析並修改病句，病句型別有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯
修改病句方法:可以歸納為字訣： 增（成分殘缺的）刪（多餘的）換（用詞不當的）移（語序不當的） 修改不是再造，切忌改變句子的本意。
尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效
5樓：沙叡斯爾陽
一、詞義交叉 1、參加這次匯演的大多是地方戲和京劇。 2、學校門口有一個專賣汽水和飲料的小攤。 1句中的“地方戲”和“京劇”是交叉概念，“地方戲”裡就包含“京劇”，所以它們不能並列；2句中的“汽水”是“飲料”的一種，它們之間是隸屬關係，也不能並列。
還有，不是同類概念的詞並列而造成的病句。例如：3、橘子、蘋果、蘿蔔等水果含有豐富的維生素。
3句中的“蘿蔔”不屬於水果，它與橘子、蘋果不是同一類，不能並列。
二、搭配不當 4、他愛看球的習慣像有所改善。 4句中，主語“習慣”與謂語“改善”搭配不當，“改善”可改為“改變”。
三、成份殘缺 5、近視眼發生的機會很多，那麼我們就應該在平時養成用眼衛生。 6、當我和媽媽走上天橋時，望著川流不息的人群，都非常激動。 5句中缺少賓語中心語“習慣”；6句中“望著”前缺少主語“我們”。
四、誤用、濫用介詞 7、他雖然很瘦，而且精神飽滿。 8、在我們學校這條道上，是一條非常陡的坡。 7句中，錶轉折的複句，誤用關聯詞後成了遞進複句，句意不當，“而且”應改為“但”；8句中，濫用介詞短語式“在……上”使句子沒有了陳述物件（主語），應刪去“在……上”；
五、語序不當
9、我開始做不耐煩的作業。
10、他非常覺得開心。 9句中，“不耐煩”，只能陳述做作業時的心情，不能修飾“作業”，應放在“開始”前；10句中“非常”是程度副詞，修飾表示心理狀態的形容詞；應放在“開心”前面；
六、成份多餘
11、她有一條非常雪白的圍巾。
12、從我家到學校，大約有6公里左右。 11句中，“雪白”已有“非常白”的意思，“非常”一詞多餘，應刪去；12句中，“大約”已表不是確切的距離，“左右”再用就多餘，應刪去一處；
七、句式雜揉 13、我省的白蘭瓜產量是全國最多的一個省。
14、他的家鄉是黑龍江省鶴崗市人。 13句是“我省的白蘭瓜產量是全國最多的”與“我省是全國白蘭瓜產量最多的一個省”，兩句雜揉造成的病句；14句是“他的家鄉是黑龍江省鶴崗市”與“他是黑龍江省鶴崗市人”兩句雜揉造成的病句。
八、前後矛盾
15、我們無時無刻都在想念著祖國的親人。 16、小紅的作業本基本上都寫完了。 15句中的“無時無刻”表示否定，只有與“不”聯結，才能表示肯定的意思，所以應將“都”改為“不”，句意才不反。
16句中的“基本上”與“都”是相互矛盾的，不能同時使用，任選其一才合事理。
6樓：匿名使用者
1．辨析病句的常用方法
（1）對於“語序不當”，要明確準確表情達意的規律，掌握規律，才能有識別病句的標準。如“並列短語”：時間先後.
空間距離.範圍大小.程度輕重.
情感流程.時局變化.數目常規.
成績名次.法定位置.對應承接等。
“多項定語排序”：領屬性的或時間.處所的＋指稱或數量的短語＋動詞或動詞短語＋形容詞或形容詞短語＋名詞或名詞短語。
“多項狀語排序”：時間＋處所＋介詞結構＋情態副詞＋形容詞＋表物件的介賓短語。帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
兩個分句：同一主語時，關聯詞放在主語之後；不同主語時，關聯詞放在主語之前；“頻率類的副詞”需放到介詞短語前面。
（2）對於“搭配不當”，運用語法手段，採用“壓縮法”，即主幹枝葉梳理法。先將句子的附加成分（定語.狀語.
補語）去掉，緊縮出主幹（主語.謂語.賓語），看主.
謂.賓搭配是否得當；如果沒有問題，再看枝葉和主幹搭配是否得當。要學會搜尋一些顯性或隱性的標誌，搜尋否定語（切忌.
禁忌.避免.禁止.
防止.以防.無時無刻不）.
雙面詞（是否.能否.高低.
快慢.大小.輕重.
好壞.正反.裡外）.
成雙成對的關聯詞等，看他們照應得是否得當。
（3）對於“成分殘缺或贅餘”，運用語法手段，同樣採用“壓縮法”。先將句子的附加成分（定語.狀語.
補語）去掉，緊縮出主幹（主語.謂語.賓語），看主.
謂.賓有無殘缺；如果沒有問題，再看有無殘缺枝葉或介詞殘缺，導致語意不明的情況。
（4）對於“結構混亂”，主要採取劃分句子成分的方法來看結構是否混亂，即先找出句子主語.謂語和賓語，再看他們之間的關係是否一一匹配.順當，表意是否一致.明確。
（5）對於“表意不明”，可採用語感審讀法進行識別，即反覆審讀，看錶達的意思是否明白.順暢，按習慣的說法是否彆扭；對感到句意模糊或句意不確定的詞語.句子要多審讀幾遍，最好用主幹枝葉梳理法，進行成分的分析。
（6）對於“不合邏輯”，可採用語感審讀法進行識別，即反覆審讀，看按習慣的說法是否彆扭；採用分段語意分析法，對相對應的詞語.成分進行比較，看他們關係是否順當；搜尋一些顯性或隱性的標誌，搜尋並列詞語或短語.否定詞.
雙面詞，搜尋數量短語.被動詞.關聯詞語.
時態詞語等，看它們的運用是否合乎邏輯。
2．修改病句的基本思路、原則及判別病句的方法
（1）修改病句的前提是對病句的**作出正確的判斷。
查詢**，應先讀句子，憑“語感”發現問題，從語法.修辭.邏輯等方面作分析，而後進行修改。
（2）判別病句的常規方法。
①找出句子主幹。先找出句子的主.謂.賓，看是否殘缺，是否搭配得當。
②理出枝葉。如果句子主幹沒有問題，就應當檢查修飾語，定.狀.補是否能恰當地修飾或說明中心語。
③聯絡上下文的語境，看句子是否符合邏輯事理。
④理清關係。看複句內各分句的關係，從內容上看關聯詞語是否用得恰當。
（3）修改病句的原則。
在辨識病句的基礎上，先看清題目要求，弄清楚要從哪些或哪個方面檢查；其次按要求檢查句子內部是否有語病；還要將前後句子連起來檢查，看錶述的主體是否一致，上下句是否照應，銜接是否緊密，有無重複.矛盾的地方。
7樓：手機使用者
1、修改病句的原則：改通順、改正確（不改變句子原意）
2、修改病句的方法：增（增加字詞）、刪（刪去多餘字詞）、調（調整字詞順序）、換（更換字詞）
3、修改病句的竅門：
（1）縮句法。
指對病句進行縮句、精簡，去掉句子次要成分(定詞、狀語、補語)，保留句子的主要成分(主語、謂語、賓語)，從而判斷句子的**，以便對症下“藥”。
如：夏天的興安嶺是一年中最美麗的季節。運用縮句法，縮為“興安嶺是季節”，顯而易見“興安嶺”與“季節”搭配不當。
正確改法：①刪去“季節”。②興安嶺的夏天是一年中最美麗的季節。
（2）分類法。
指把病句根據不同毛病予以分門別類。運用這種方法，首先要記住各種病句型別(常見的有：搭配不當、句子不完整、前後矛盾、詞序顛倒、詞語重複、用詞不當、分類不當等)；遇到具體病句時，再對號入座。
如：例1.千千萬萬無數個青少年參加了植樹活動。首先判斷此病句屬“詞語重複”型別。句中“千千萬萬”與“無數”重複，修改時可任意刪去一個。
例2.全校師生積極開展“獻愛心”。不難發現，該病句是“句子不完整”型別，缺少了賓語，應在“獻愛心”後補上“活動”二字。
初二語文（修改病句）
8樓：匿名使用者
1.從歷史和現實的鬥爭中，我們深刻體會到了**工作的重要性。
2.自從內我們聽了雷鋒的先進容事蹟的介紹後，班級面貌迅速得到了改變。
3.是否注意禮貌、講究衛生，可以反映出一個人道德品質的好壞和文化素質的高低。
4.如何迅速地提高中學生的寫作水平，這是中學語文教師普遍關心的問題。
5.這個問題在群眾中引起了廣泛的議論。
6.剛出版的《生存》，出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
9樓：匿名使用者
1.從歷史鬥爭和現實的鬥爭中，使我們深刻體會到**工作的重要性。
2.我們自從聽內
了雷鋒先進事蹟的介紹容後，班級面貌迅速改變。
3.是否注意禮貌、講究衛生，反映出一個人道德品質的好壞和文化素質的高低。
4.如何迅速地提高中學生的寫作水平，這是中學語文教師普遍關心的一個問題。
5.這個問題在群眾中引起了廣泛地議論。
6.剛出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔。/6.剛出版的《生存》，出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
10樓：匿名使用者
1.去掉“使”
2.改為“自從我們”
3.“反映”前加“能”
4.去掉“一個”
5.去掉“廣泛地”
6.將“作者是”改為“出自”
11樓：弘之枝欣德
只要你用心去接近它品味它，你一定會發現祖國文字的神奇魅力
初二語文修改病句選擇題
12樓：匿名使用者
a正確。
（b項否定不當，刪去“不”；c項語意重複，刪去“目前”；d項關聯詞語搭配不當，“而且”改為“但是”）
希望我的回答對您有幫助，有問題可以追問。滿意請及時採納，謝謝！
13樓：殘月冥熙
選a，b錯在它這麼說意思就成了要讓這種事情發生，應該去掉“不”，c錯在不是“目前和當務之急”吧，重複囉嗦，d錯在關聯詞的運用，應該是“雖然。。。但是”。
14樓：匿名使用者
沒語病的一項是﹙a﹚
初二語文題~修改病句~急~~~~
15樓：匿名使用者
1、她用廢品製作了兩個
16樓：匿名使用者
1、她用廢品製作了孩子喜歡的兩個玩具。
2、這次演出，我一定說服老師和你一起去，這樣你就可以發揮的更好了。（外出為什麼要發揮？詞語搭配不當）
3、家鄉大步走向繁榮富饒。（主謂搞錯位置）4、通過開展賽龍舟、包粽子活動可以使屈原“忠心愛國，堅忍不懈”的精神傳遞下去。（詞語搭配不當）
5、我的啟蒙老師對我的文學和愛好文學的興趣培養有著多麼有益的影響啊！（語句不通順）
初中語文病句整理，初中語文修改病句的技巧和方法
新東方不敗神話 例20 不管天氣如何變化多端，天池仍是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡。仍是 改為 都是 或 總是 例21 只要充分發動群眾，才能解決問題。才 不能和 只要 搭配，應把 才 改為 就 二 抓代詞 病句考題中出現代詞，往往有指代不明的毛病。例22 她母親曾因為桂花拒絕與她為桂花選中的男人結...
語文修改病句，初中語文修改病句的技巧和方法
第一題，不是的不去掉，第二題，去掉一陣，第三題，做到改為考慮，第四題，要改是否 初中語文修改病句的技巧和方法 10 初中語文修改病句考綱要求辨析並修改病句，病句型別有 語序不當 搭配不當 成分殘缺或贅餘 結構混亂 表意不明 不合邏輯 修改病句方法 可以歸納為字訣 增 成分殘缺的 刪 多餘的 換 用詞...
語文的修改病句，語文的修改病句
人才培養的質量是衡量一所大學辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養水平是高等教育改革發展的戰略課題。從你列的這句來看，單從漢語語法來說，它是一個複句，是一個遞進或者也可以理解為因果關係的複句。後半句 大力 前省略了 因而 的關聯詞。可以理解為 因為人才培養的 壞關係到大學辦得好壞，所以才會使人才培養...