1樓：風_唐宋明
所謂“安慰劑效應”，指的是在不讓病人知情的情況下服用完全沒有藥效的假藥，但病人卻得到了和真藥一樣甚至更好的效果，這就是一種心理影響。
這種偏差在人為的實驗中有可能存在，因為被試會知道這是在實驗，會表現的跟平時不一樣，以希望幫助設計者有明顯的收穫。這就像小時候上觀摩課，大家都會比平時積極、踴躍。因為今天跟以往不一樣，後面有校長、老師在看我們的表現。
由於心理工作者的道德準則規定：一定要讓被試知曉實驗目的及實驗過程，尊重被試意願，在被試同意的情況下進行實驗，所以難免被試會有興奮的成分影響實驗結果。
不過嚴謹的實驗目的需要設計者排除偏差，於是產生了a-b-a實驗方法等，相當於在兩次谷峰中穿插一次波峰，降低實驗誤差。
當然也有不得已的情況下先對被試進行觀察實驗，但事後一定要對被試解釋實驗過程並說明為什麼事先不透露的原因，只有理由足夠充分才能被接受，得到被試允許才可以公佈實驗結果，不然實驗為無效。另外，工作者的道德準則規定，不可洩露被試人身份，尊重被試意願，這是實驗過程中最基本的。
2樓：匿名使用者
很多社會心理學的平衡組，對照組都是安慰劑效應。典型的例子就是霍桑試驗。
3樓：lady祖兒
理學中哪些情況或者設計是屬於安慰劑效應
4樓：更牛影視
上級給你畫一個餅，你就感到領導對你關心，然後你就更拼命為他創造效益。
心理學上的霍桑效應 安慰劑效應 約翰亨利效應分別代表什麼意思？
什麼是安慰效應？
5樓：上海貝貝特
有關痛感降低的一些認識，可以從催眠和醫學家稱之為安慰效應的研究中得出。在催眠狀態下，敏感人能經受包括外科手術之類的疼痛過程。這一現象多次得到了證實。
托缽僧或瑜伽師利器刺身、手拿燙物和赤足走火炭的能力，可能歸因於一種自我催眠的形式。
“安慰劑”是一種用於描述一切正常的無明確有益藥理效應的物質（如糖、鹽溶液）的術語。著名的關於安慰效應的研究，是由哈佛醫學院的一些教職員工20世紀50年代進行的。他們交替給400多位即將手術的患者注射嗎啡（一種強力高效的鎮痛劑）、糖或鹽水。
在注射嗎啡的病人中，大部分人的疼痛絕對減輕，而注射糖或鹽水的病人也有1／3疼痛明顯減輕。
佛羅里達大學最近的一項研究表明，鍼灸具有減輕許多種病疼痛程度的功能，這也許主要歸因於安慰效應。傳統的針刺方法（即按古代中國醫家制定的“經絡”進針）與雜亂無章地進針交替進行，在200多位患者中，有3個以上的人訴說疼痛明顯減輕。這就說明：
傳統**與無規則進針的**之間並無差別。四周之後，約半數患者訴說疼痛程度一如既往。
佛羅里達研究人員在2023年的報告中提示，鍼灸對許多病人確實有效（儘管是暫時的），但其療效在很大程度上歸因於安慰效應。
由此看來，許多個體具有潛在的或相當明顯的用“如何看待”來控制疼痛的能力。換句話說，多數不愉快的痛覺歸咎於這樣的事實：我們習慣於害怕疼痛，或把疼痛領悟為可怕的。
很清楚，相信某種東西能減輕疼痛，就足以使許多人實際上減輕疼痛。也許大多數人將能學會利用這個事實，使疼痛成為一種不那麼可怕的體驗。
心理學中，安慰劑效應與暗示效應的聯絡。
6樓：匿名使用者
你好！在無對抗條件下，用含蓄、抽象誘導的方法對人民的心理和行為產生影響，從而使人們按照一定的方式去行動或接受一定的意見，使其思想、行為與暗示者期望的相符合，這種現象稱為“暗示效應”。比如，使用手勢、眼色、擊桌、停頓、提高音量或放低音量來暗示別人，會產生較好的效果。
而安慰劑效應指病人雖然獲得無效的**，但卻“預料”或“相信”**有效，而讓病患症狀得到舒緩的現象。覺得就像燒香拜佛一樣，有了希望、寄託，心裡就會有安全感，達到了意想不到的效果。心理的這種反應，可能就是神奇的地方吧！
有哪些令人叫絕的心理學效應
7樓：誰是楊青瑞
1.瓦拉赫效應
奧托·瓦拉赫是諾貝爾化學獎獲得者，他的成功過程極富傳奇色彩。瓦拉赫在開始讀中學時，父母為他選擇了一條文學之路，不料一學期下來，教師為他寫下了這樣的評語：“瓦拉赫很用功。
但過分拘泥，難以造就文學之材。”此後，父母又讓他改學油畫，可瓦拉赫既不善於構圖，又不會潤色，成績全班倒數第一。面對如此“笨拙”的學生，絕大部分老師認為他成才無望，只有化學老師認為做事一絲不苟，具備做好化學實驗的素質，建議他學化學，這下瓦拉赫智慧的火花一下子被點燃了，終於獲得了成功。
瓦拉赫的成功說明了這樣一個道理：學生的智慧發展是不均衡的，都有智慧的強點和弱點，他們一旦找到了發揮自己智慧的最佳點，使智慧得到充分發揮，便可取得驚人的成績。後人稱這種現象為“瓦拉赫效應”。
2.門坎效應
所謂門坎效應，是指一個人接受了較低層次的要求後，適當引導，往往會逐步接受更高層次的要求。該效應是美國社會心理學家弗裡德曼與弗雷瑟於2023年在做無壓力屈從：登門坎技術的現場實驗中提出的。
3.共生效應
自然界有這樣一種現象：當一株植物單獨生長時，顯得矮小、單調，而與眾多同類植物一起生長時，則根深葉茂，生機盎然。人們把植物界中這種相互影響、相互促進的現象，稱之為“共生效應”。
事實上，我們人類群體中也存在“共生效應”。英國“卡迪文實驗室”從2023年至2023年先後出現了25位諾貝爾獲獎者，便是“共生效應”一個傑出的典型。
4.刻板效應
社會心理學認為，那種用老眼光看人造成的影響稱為“刻板效應”。它是對人的一種固定而籠統的看法，從而產生一種刻板印象。在學校經常可見到這種現象，教師對那些天資聰穎、學習成績優秀的學生，臉上往往流露出喜愛的神色，並受到器重和青睞。
而天資愚笨、學習成績較差的學生則往往受到歧視，教師表現出急躁、厭煩的情緒，令人沮喪的話常掛在嘴邊。實踐證明，經常受到這種“待遇”的學生，會頓覺涼水澆身，喪失了學習信心，失掉了克服困難的勇氣，以至產生頹廢情緒。
5.首因效應
首因效應有時又稱為第一印象的作用，指的是知覺物件給知覺者留下第一印象對社會知覺的影響作用。具體說，就是初次與人或事接觸時，在心理上產生對某人或某事帶有情感因素的定勢，從而影響到以後對該人或該事的評價。所以，我們可以看出，對決策中收集正確的情報加以分析而言，這種效應是不利的。
無論第一印象是好或是壞都是片面的，不利於全面地瞭解、分析。
第一印象所產生的作用稱之為首因效應。根據第一印象來評價一個人的好壞，往往比較偏頗。如果在招聘考試和考察員工績效時，只憑第一印象，就會被某些表面現象矇蔽。
首因效應在招聘過程中主要表現有兩個方面：一是以貌取人。對儀表堂堂、風度翩翩的應聘者容易贏得主考官的好感，二是以言取人，那些口若懸河、對答如流者往往給人留下好印象。
因此在選拔人才時，既要聽其言、觀其貌，還要察其行、考其績。
6.近因效應
近因效應指的是某人或某事的近期表現在頭腦中佔據優勢，從而改變了對該人或該事的一貫看法。近因效應與首因效應是相對應的兩種效應。首因效應一般在較陌生的情況下產生影響，而近因效應一般在較熟悉的情況下產生影響。
兩者都是對人或事的片面瞭解而主觀臆斷，使得決策資訊失真。
7.暈輪效應（光環效應）
暈輪效應是指某人或某事由於其突出的特徵留下了深刻的印象，而忽視了其它的心理和行為品質。它有時會產生“積極肯定的暈輪”，有時會產生“消極否定的暈輪”，這都會干擾對資訊的評價，要克服暈輪效應就必須堅持客觀，不摻雜主觀成分。
8.蝴蝶效應
2023年，美國麻省理工學院教授洛倫茲研究“長期天氣預報”問題時，出現了疑難問題：她在計算機上用一組簡化資料模擬天氣的演變，原本是想利用計算機的高速運算來提高天氣預報的準確性。但是，事與願違，多次計算表明，初始條件的極微小差異，會導致錯誤的結論。
心理情緒也是如此，有一組漫畫顯示，一個人在單位被領導訓了一頓，心裡很惱火，回家衝妻子發起了脾氣，妻子無來由地被訓，也很生氣，就摔門而去。走在街上，一條寵物狗攔住了去路，“汪汪”狂吠，妻子更生氣啦，就一腳踢過去，小狗受到踢打，狂奔路過一個老人面前，把老人嚇了一跳。正巧這位老人有心臟病，被突然衝出的小狗一嚇，當場心臟病發作，不治身亡。
洛倫茲發現了微小差異導致的巨大反差，她用一個形象的比喻來表達這個發現，一隻小小的蝴蝶在巴西上空振動翅膀，它煽動起來的小小漩渦與其他氣流匯合，可能在一個月後的美國得克薩斯州會引起一場風暴——這就是混沌學中著名的“蝴蝶效應”。
在對人力資源的管理中，人事管理工作者如果靈活運用人事心理效應，就能充分調動下屬或人才的積極性，使人盡其才，才盡其能，從而使工作效能達到最優。
9.羅森塔爾效應
美國心理學家羅森塔爾考查某校，隨意從每班抽3名學生共18人寫在一張**上，交給校長，極為認真地說：“這18名學生經過科學測定智商很高。”事過半年，羅氏又來到該校，發現這18名學生的確表現超常。
羅森塔爾效應就是期望心理中的共鳴現象。運用到人事管理中，就要求領導對下屬要投入感情、希望和特別的誘導，使下屬得以發揮自身的主動性和創造性。如領導在交辦某一項任務時，不妨對下屬說：
“我相信你一定能辦好”、“我想早點聽到你成功的訊息。”這樣下屬就會朝你期待的方向發展，人才也就在期待之中得以產生。
10.貝爾效應
英國學者貝爾天賦極高，有人說他畢業後若研究晶體和生物化學，定會贏得多次諾貝爾獎。但他卻心甘情願地走另一條道路，把一個個開拓性的課題提出來，指引別人登上了科學高峰，此舉被稱為貝爾效應。
貝爾效應要求領導者具有伯樂精神和人梯精神，要以單位和集體為先，慧眼識才，放手用才，敢於提拔任用能力比自己強的人，積極為有才幹的下屬創造機會。
11.鯰魚效應
從前，挪威人在海上捕得沙丁魚後，如果能讓它們活著抵港，賣價就會比死魚高好幾倍，但只有一條漁船能做到帶活魚回港。後來，人們發現這條船的魚槽內不過是多了一條鯰魚而已。原來當鯰魚裝入魚槽後，由於環境陌生，就會四處遊動，而沙丁魚發現這一“異類”後，也會因緊張而加速遊動。
如此一來，沙丁魚便延長了壽命。這就是“鯰魚效應”。
運用鯰魚效應，通過個體的“中途介入”，對群體起到競爭作用，它符合人才管理的執行機制。目前，一些機關單位實行的公開招考和競爭上崗，就是很好的典型。這種方法能夠使人產生危機感從而更好地工作。
12.海潮效應
海水因天體的引力而湧起，引力大則出現大潮，引力小則出現小潮。此乃海潮效應。人才與社會時代的關係也是這樣。
社會需要人才，時代呼喚人才，人才便應運而生。對於一個單位來說，要通過調節對人才的待遇，以達到人才的合理配置，從而加大本單位對人才的吸引力。現在很多知名企業都提出這樣的人力資源管理理念：
以待遇吸引人，以感情凝聚人，以事業激勵人。
13.名片效應
14.異性效應
15.責任分散效應
16.詹森效應
17.“酸葡萄”心理和“甜檸檬”心理 “
18.“南風效應”
19.心理學中的巴納姆效應
21.遷移效應
23.馬太效應
24.水桶效應
25.奮起效應
26.糖果效應
27.齊加尼克效應
28.霍布森選擇效應
29.定勢效應
30.得寸進尺效應
31.破窗效應
32. 觸控的心理效應
33.權威效應
34.邊際效應
35.投射效應
社會心理學導論什麼是社會心理學，社會心理學基礎知識和有關書籍？
小偉特攻 社會心理學 社會心理學的核心是社會影響 socialinfluence 我們都會受到其他人的影響。當我們想到社會影響時，首先想到的例子是各種直接說服的例子，即一個人想盡辦法來改變另一個人的行為。廣告宣傳中的情況就是這樣 有創造力的人們使用各種複雜的技巧說服我們購買某個品牌的牙膏 或是在競選...
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