1樓：寶贔嘵影
任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對社會有害。 —馬卡連柯。
正如樹枝和樹幹連線在一起那樣，脫離樹幹的樹枝很快就會枯死。 —奧涅格。
我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。 —高爾基。
只有人的勞動才是神聖的。 —高爾基。
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！ —李紳。
我覺得人生求樂的方法，最好莫過於尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。 —李大釗。
勞動是一切知識的源泉。 —陶鑄。
所有現存的好東西都是創造的果實。 —公尺爾。
在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。 —盧梭。
勞動是社會中每個人不可避免的義務。 —盧梭。
完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養起來的。 —歐文。
體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。 —馬克思。
勞動卻是產生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。 —拉·喬乃尼奧裡。
勞動是財富之父，土地是財富之母。 —威廉·配第。
有總是從無開始的；是靠兩隻手和乙個聰明的腦袋變出來的。 —松蘇內吉。
要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財富。 —拉·封丹。
既然思想存在於勞動之中，人就要靠勞動而生存。 —蘇霍姆林斯基。
在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創造自己的新的道德。——勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量。 —高爾基。
勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。 —馬卡連柯。
熱愛勞動吧。沒有一種力量能象勞動，既集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。 —高爾基。
我只相信一條：靈感是在勞動時候產生的。……勞動，這是一切鈍感的最好的醫生。 —奧斯特洛夫斯基。
huozhe **有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上了。 《魯迅》
天才就是長期勞動的結果。 《牛頓》
天才就是這樣，終身勞動便成了天才。《門捷列夫》
天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。《列夫。托爾斯。
泰》 天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九勤奮。《愛迪生》
天才就是勤奮。《李卜克內西》
人們把我的成功歸因於天才，其實我的天才只是刻苦罷了。《愛因斯坦》
我是個拙笨的學藝者，沒有充分的天才，全憑苦學。《梅蘭芳》
雖有卓越的才能，而無一心不斷的勤勉，百折不回的忍耐，亦不能立身於世間。《亞歷山卓》
天才出自勤奮。《高爾基》
2樓：網友
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！ —李紳。
傷仲永名言警句
3樓：匿名使用者
1、十日畫一水，五日畫一石。--杜甫 2、業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。--韓愈 3、精神的浩瀚、理想的活躍、心靈的勤奮：
就是天才---狄德羅 4、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗---愛迪生 5、勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才---華羅庚 6、以自然之道，養自然之身---歐陽修 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 —宋·朱熹 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 —宋·陸游 古人學問無遺力，少壯功夫老始成。
宋·陸游 人不學便老而衰。 —宋·程頤。
4樓：匿名使用者
永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。
5樓：匿名使用者
小時了了，大時未必。
6樓：秒懂百科
傷仲永》：言簡意深，說理嚴謹的散文。
求《傷仲詠》的譯文
7樓：網友
金溪有個叫方仲永的百姓，家中世代以耕田為業。仲永長到五歲時，不曾認識書寫工具。忽然有一天仲永哭著索要這些東西。
他的父親對此感到詫異，就向鄰居那裡把那些東西借來給他。仲永立刻寫下了四句，並自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母和團結同宗族的人為主旨，給全鄉的秀才觀賞。
從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，並且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。方仲永父親認為這樣有利可圖，就每天帶領著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
我聽到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉，在舅舅家見到方仲永，他已經十二三歲了。我叫他作詩，寫出來的詩已經不能與從前的名聲相稱。
王安石說：方仲永的通達聰慧，是先天得到的。他的天賦，比一般有才能的人要優秀得多；但最終成為乙個平凡的人，是因為他後天所受的教育還沒有達到要求。
他得到的天資是那樣的好，沒有受到正常的後天教育，尚且成為平凡的人；那麼，現在那些本來就不天生聰明，本來就是平凡的人，又不接受後天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？
8樓：匿名使用者
金溪平民方仲永，世代以種田為業。仲永長到五歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當即寫了四句詩，並且自己題上自己的名字。
這首詩以贍養父母、團結同宗族的人作為內容，傳送給全鄉的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。
他的父親認為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
我聽說這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉，在舅舅家見到方仲永，他已經十二三歲了。叫他寫詩，已經不能與從前聽說的相稱了。
再過了七年，我從揚州回來，又到舅舅家，問起方仲永的情況，舅舅說：「他才能完全消失，普通人一樣了。」
王先生說：仲永從小通達聰慧，會做詩的能力，是先天得到的。他先天得到的稟賦，比起有才能的人高多了。
最後成為普通人，是因為他後天的學習沒有達到要求，像他那樣先天得到的，稟賦如此之好，卻由於沒有受到後天的教育，尚且成為普通人；現在那些沒有先天的稟賦，本來就是普通人，又不接受後天的教育，想成為普通人恐怕都不能夠吧？
9樓：童話-是-不
你能把全文發一下嗎，或許我能幫你。
讀《傷仲詠》有感作文
10樓：宮浦桂紹祺
蘇東坡的爸爸蘇洵「大器晚成」的故事，剛好跟這個對照（找來的）
傷仲詠的全文翻譯
11樓：墨色染流年
金溪平民方仲永，世代耕田為業。仲永長到五歲的時候，不曾認識書寫工具，(有一天)忽然哭著要它們。他的父親對此感到詫異，借鄰居的書寫工具給他，仲永立刻寫了四句詩，並且自己題上自己的名字。
他的這首詩把贍養父母、和同一宗族的人搞好關係作為內容，傳送給全鄉的秀才觀賞。從此指定物品讓他寫詩他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得觀賞的地方。同縣的人對此感到非常驚奇，漸漸請他父親去做客，還有的人用錢求仲永題詩。
他的父親認為這樣有利可圖，每天帶著仲永四處拜訪同縣的人，不讓仲永學習。
我聽說這件事很久了。明道年間，我跟從先父回到家鄉，在舅舅家裡見到他，(他已經)十二三歲了。讓(他)作詩，(寫出來的詩）不能與從前的名聲相稱了。
王安石說：仲永的通曉、領悟能力是天賦的。他的天資，遠遠地超過有才能的人。
最終成為乙個平凡的人，則是因為他沒有受到後天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到後天的教育，尚且要成為平凡的人；現在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受後天的教育，能夠成為普通人就為止了嗎？
傷仲永王安石「傷」仲永什麼？為什麼傷
表面是為失去天才而惋惜，實際是感嘆環境不好。隱含社會需要變革的意思，王安石自己就是個改革家。3種意義 1 作者為一個天資聰明的兒童最終淪為普通人而 傷 2 作者為仲永沒有遇到利於他成長環境而 傷 3 作者為一些本身沒有天賦的普通人還不肯學習而 傷 這篇文章講了仲永天賦好,卻因他的父親不讓他學習,而成...
傷仲永讀後感，讀《傷仲永》有感
傷仲永 這篇文章的主人公是在七歲就能指物為詩 才華出眾的神童 方仲永，因為自身很有天賦，所以創下了許多詩篇，而且在他們的地方也是名氣旺盛的，也有許多富貴人家用錢來請他寫詩，因此他的父親把他當成搖錢樹，不讓他學習，因為方仲永沒有接受後天的教育，所以他的才華一天一天的衰弱，日復一日，年復一年，最後他 姜...
傷仲永經過多少經歷，傷仲永的故事有沒有？
仲永的變化經歷了三個階段。第一階段 仲永生五年 其文理皆有可觀者 寫方仲永幼年時天資過人，具有作詩才能。第二階段 十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。寫十二三歲時的方仲永才能衰退，大不如前。第三階段 又七年 泯然眾人矣。寫方仲永又過七年後完全變成乙個平庸之人。.年幼時天資過人，有作詩才能 自是指物作詩...