1樓：呼阿優
出現了4次喜歡，表達了我的善良。
表達了“我”對喜鵲一家的喜愛之情和對大自然的由衷熱愛。寫出了人與自然和諧相處的美好畫面。
擴充套件資料
課文采用第一人稱以“我”的所見所聞、所思所感，把讀者帶到村裡渡口旁的大楓樹下，聽喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學自己發明的拼音字母……讓人身臨其境，感受到人與自然和諧相處的美好。
課文語言質樸、自然，以兒童的口吻敘事抒情，充滿童真和稚趣。如，“我好喜歡它。”“我喜歡極了。
”“我真是喜歡極了。”“喜鵲弟弟長得真快，好極了。”“我真高興啊！
”在平淡質樸的文字中飽含真情和趣味。
2樓：果實課堂
楓樹上的喜鵲表達了作者什麼感情
3樓：冉峻
這是一篇想象豐富、充滿童趣的散文。文章記敘的主要內容是：“我”喜歡站在渡口邊的楓樹底下看喜鵲的窩，看見喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學習、遊戲，“我”為懂得他們的語言交流而感到高興。
表達了“我”對喜鵲一家的喜愛之情和對大自然的由衷熱愛。寫出了人與自然和諧相處的美好畫面。
4樓：匿名使用者
出現了4次喜歡，表達了我的善良
5樓：紅子
4次 4次 4次
楓樹上的喜鵲課後作業文中反覆說我喜歡，說說‘我'喜歡的是什麼？
6樓：苗海迪
答，指的是喜歡喜鵲，喜鵲像徵求婚，喜事多多，吉祥物！也意味著楓樹
楓樹上的喜鵲課文解析是怎樣的？
7樓：倩兒
這是一篇想象豐富
、充滿童趣的散文。“我”喜歡站在渡口邊的楓樹底下看內喜鵲的窩，看見喜鵲阿姨站容在窩邊，教喜鵲弟弟學習、遊戲，“我”為懂得他們的語言交流而感到高興。表達了“我”對喜鵲一家的喜愛之情和對大自然的由衷熱愛。
全文共13個自然段，敘述線索清晰，情節簡單。第一至四自然段主要講我喜歡楓樹上的喜鵲，這部分4次直接寫到“我喜歡”：渡口旁像綠色太陽傘的楓樹，我喜歡；楓樹上喜鵲的窩，我喜歡；站在楓樹下看喜鵲的窩，我喜歡；鳥窩裡有六隻小喜鵲了，我喜歡。
第五至十二自然段講“我”看見喜鵲阿姨站在窩邊教喜鵲弟弟唱歌遊戲、學拼音、認識太陽，描述了“我”與喜鵲一家的共鳴共語。第十三自然段只有一句話，直抒胸臆，表達了“我”快樂的心情。
楓樹上的喜鵲課文我看見了什麼想到了什麼？
8樓：課文你來說
1、我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做遊戲，一會兒教他們學自己發明的拼音字母……
2、我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書裡那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。
課題楓樹上的喜鵲讓我猜想到什麼？
9樓：匿名使用者
課題標風的洗車的話，嗯，如果是你就能想到今天喜鵲來的話，就有喜事報上來。
10樓：你的眼神
課題放樹上的喜鵲，讓我猜想到了什麼菜啊，做得吉利吧。
11樓：匿名使用者
分數上的喜鵲，那我才想到了，應該是有什麼喜事要發生了
12樓：羊柴燒餅
喜鵲讓我猜到了，喜鵲是一個非常漂亮的鳥，它帶來了喜悅。
13樓：abc高分高能
楓樹上的喜鵲表達了作者什麼感情
14樓：大仙爾兒
在這個分科了，喜鵲讓你猜到了，首先的話就是說咱們這個啊，人蔘人蔘的話一定要有夢想
15樓：qgq茫茫人海
在這個課題讓我想到的就是喜鵲。的微妙之處。
16樓：匿名使用者
放入他們喜鵲，讓我想起了各種歡樂
難忘的一課，難忘的一課。340字。
平時空無一人的操場，今天卻川流不息，動聽的 傳入耳中，無人願意打破這份寧靜。同學們小聲地竊竊私語，不時捂著嘴笑笑，絲毫不知道自己將要痛哭一場。孫雲老師上臺了，開始了主題為 學會感恩 成就精彩人生 的演講。孫雲老師講了一個又一個感人肺腑的故事，我被深深地感動了，淚水忍不住要掉下來，不行！男兒有淚不輕彈...
最後一課的作者簡介，最後一課的作者介紹
東郭秀芳蕭綢 作者阿爾封斯 都德 1840 1897 是法國19世紀著名的現實主義 家。1840年5月12日，都德生在法國南部普魯旺斯省的尼姆地方。他的父親是個商人，母親對於文學有特殊的愛好，酷愛讀書，不善於料理生活。都德自幼聰穎過人。他很小的時候就練習寫詩，而且注意觀察生活。在里昂中學讀書時，他經...
兩會一課與三會一課的區別
八方 1 內容上的區別 三會一課 是黨組織生活的基本形式，是加強黨員日常教育管理監督的主要途徑。是指定期召開支部黨員大會 支部委員會 黨小組會，按時上好黨課。比兩會一課多一個 黨小組會 兩會一課 是黨內生活的主要形式。兩會 是指支部黨員大會 支部委員會，一課 是指黨課。2 是否為黨組織生活制度上的區...