1樓：匿名使用者
平時空無一人的操場，今天卻川流不息，動聽的**傳入耳中，無人願意打破這份寧靜。
同學們小聲地竊竊私語，不時捂著嘴笑笑，絲毫不知道自己將要痛哭一場。
孫雲老師上臺了，開始了主題為“學會感恩——成就精彩人生”的演講。孫雲老師講了一個又一個感人肺腑的故事，我被深深地感動了，淚水忍不住要掉下來，不行！男兒有淚不輕彈，哭下來怪不好意思的！
可是，我拼命忍著也無濟於事，當孫雲老師提到“永遠不要讓愛你的人失望，永遠不要讓祖國失望！”時，我的淚水終於止不住了，我抱頭痛哭，淚流滿面，我是曾一次又一次的讓媽媽失望呀，每天媽媽不厭其煩地鼓勵我，我卻認為不是不必要的嘮叨，每當考卷發下來的時候，媽媽總是滿面愁容，哎，又沒有進95分以上，孫雲老師說道："孝是人之本，不孝，就不會有好事業，就不會取得成功，連教學地是由孝和文組成的。
”是啊，古人有云，百善孝為先，孝是做人的根本，請不要說長大了一定會報孝父母，自己連平時幫父母做一件小事也不肯，長大了怎麼報孝父母。不一定要長大了報答父母，平時幫父母洗菜和衣服，倒杯水拿拖鞋也是好的，從身邊的每一件小事做起吧！學會感恩！
聽了這一次演講，我深有感觸。感恩，不一定針對父母，也可以針對老師。感恩老師，教會我們知識；感恩絆腳石，磨練你的雙腳，感恩朋友，給予你幫助；感恩諷刺你的人，鍛鍊你的意志力；要學會感恩，感恩一切。。。。。。
2樓：匿名使用者
我上過好多有趣的課，但段考前語文老師領我們上的一節遊戲課最讓我難以忘記。你們想不到吧，我們居然還有遊戲課？那是我們老師體貼我們，她看我們段考前複習緊張，就讓我們每週四上一節遊戲課。
那節課上課時，語文老師只講了兩道題，就告訴我們，進行遊戲，“噢……做遊戲了--”同學們高興得一蹦三尺高。語文老師先告訴我們遊戲規則：遊戲分四組進行，每組八人，第一個同學到前面黑板上寫一個字，後面的同學依次寫一個字，接成一句話，比一比哪個組接得最快，接得最好；比賽中前面的同學不能跟後面的同學說，誰要說了就犯規，要扣分的。
第一輪，老師讓我們靠走道坐的小組同學先做準備，激烈的比賽就要開始了。“開始！”老師一聲令下，第一個同學趕緊上去寫，然後把粉筆傳給下一個人，教室裡頓時熱鬧起來。
這一輪沒有我們參加，我看那些比賽的同學，哇！都像熱鍋上的螞蟻，急得直叫，有人想對後面的說，哼！瞞得過語文老師的“火眼金睛”嗎？
老師一瞪眼，他們馬上不敢說了。第一組接得很搞笑，前面寫了“我在一個人玩”之後，夢夢又寫一個“玩”，同學們一看，“我一個人玩玩”，都笑得前俯後仰，哇，肚子都要笑爆了！甜甜急得滿臉通紅，終於，補了一個“具”字。
結束後，老師評出名次，還特地表揚了第一組湯甜甜補得好，補得妙！第二輪該開始了，小宇坐我前面，他對我說要寫什麼，卻被老師看見了，老師說：“不許作弊，要不遊戲就不好玩了！
”老師真是“詭計多端”，她讓上來的第一個同學都重新改了個字，再讓下面的同學接。哼！這也別想難倒我們，小宇重新寫的是“書”字，我趕緊上去接一個“讀”字，這下後面的同學全明白了，迅速接完“書讀百遍，其義自現”八個字，可小宇自作聰明，以為“義”寫錯了，跑上去把“義”給改了，這下反倒寫錯了，結果把我們組到手的第一給改跑了。
我氣的直接就不理他了，後面的幾個同學氣的要把他給吃了，沒想到他還居然生氣了，切！男子漢大丈夫，如此小氣，怎能成大器？老師說，這個遊戲就是讓大家團結的，可不能鬧矛盾！
我們趕緊又給小宇道歉。遊戲課結束了，通過這節課，我們不但放鬆了心情，還培養了團結感、責任感、友誼感，使我們小組和班級更加團結，每個人更具責任感。我永遠也忘不了那節課！
3樓：匿名使用者
在我心靈深處，往事就像天上的繁星，數也數不清。其間，有一顆最亮的星星，它是那麼美麗，耀眼，讓我永遠也忘不了。
事情起源於上個星期五的體育課。上課時，老師宣佈：“這節課我們進行投實心球過關考試。
”我一聽，頭都大了起來，心想：“啊！真慘！
怎麼偏偏考我不拿手的專案呢？”我忐忑不安地做完了準備活動。老師規定了分數線，宣佈了規則之後，就說：
“如果誰認為自己可以了，就來試試。”一些勇敢的同學上前試去了，而我卻一直站在那裡，看著個別同學過關後的喜悅表情，膽怯的我一直不敢上前去試，怕別人笑話我，就這樣熬過了一節課。
第二節課，少數過關的同學去玩了，而大部分同學仍舊沒有過關，老師讓我們接著練習。我心想：反正“橫豎都是一死”，去試試吧！
我在一次次的失敗下，終於被打倒了。我賭氣將實心球扔在地上，正準備走時，李熙久走了過來，看到我這樣，說：“別生氣了！
讓我來教你吧！”我高興地點點頭，想：這回可好了！
有高手指點，一定會成功！她馬上手把手地教給我姿式，告訴我投的竅門之後，就讓我再試一試。我一投，果然容易多了，可惜還是沒有達到80分的線，我怎麼投都投不高，一連幾次都是這樣。
李熙久看到了我的弱點，便示範了一次給我看，又說了一遍怎樣才能把球投得更高。我又練了幾遍，發現投得比以前高多了，也遠了不少。李熙久也誇我：
“太棒了！”我的信心倍增。
第三節課，我一遍又一遍地練習。終於有一次，那個球落到了90分的界內。我過關了！
我去找李熙久向她表示感謝，而她卻一笑說：“沒什麼，換成你，你也會這麼做的！”我聽後，眼睛不由得溼潤了……
冰涼的鐵環此時是多麼溫暖啊！ 它將永遠珍藏在我的記憶深處。
4樓：匿名使用者
細細數來，在六年的小學生涯裡，我已經上過大大小小數千節課了。我無法記住每節課，，記住課堂上老師同學們的一言一行。可是，總會有那麼一兩節課，會讓人永生難忘。
那是半年前的一個上午。快要上課了，教師裡出奇的熱鬧，全班同學分成兩邊，紮成一團，七嘴八舌地進行著激烈的討論。原來，下節課，我們要進行一場“開卷是否有益”的辯論會。
這是我們人生中第一次正式的辯論，我們為此已經精心準備了近一週的時間了，今天，鹿死誰手就要見分曉了。
很快，老師踏著鈴聲走進了教室，全班立即肅然無聲。回到了座位上。老師重申了一遍雙方觀點，一聲令下，對方¬——也就是正方的代表，開始陳述他們的觀點。
當對方代表坐下，作為反方代表的我迫不及待地站了起來，滔滔不絕地發表著我們的觀點：
“在生活中，除了那些對我們有益的科普讀物、文學讀物外，仍時不時地會出現一些有害的書刊，會影響我們青少年的成長，甚至走上了犯罪的道路。因此我方的觀點是：開卷未必有益。”
我很滿意自己的說法，相信對方一定沒話可說了。可是，對方的二辯卻很快起身反對：“我們雖然是小學生，但是，我們已經六年級了，可以分辨書籍的好壞了，並不存在對方辯友的問題。”
“對方辯友的觀點未免也太幼稚了吧。有時，連大人都會被這些讀物迷惑，何況我們這個年齡段呢？再說了，比我們小的兒童又如何呢？”我方二辯也不甘示弱。
……自由辯論的環節更加精彩。大家各抒己見，每個同學都抓住對方語言的紕漏，進行巧妙的反駁，講得對方啞口無言才罷休。就連平時一言不發的同學也加入進來，努力維護者己方的觀點。
而老師坐在一旁靜靜地看著、聽著，露出了欣慰的笑容……
最後，我們沒有分出勝負，因為，老師說，我們都從中獲取了知識，我們都是贏家。
我永遠都不會忘記這難忘的一課，不會忘記我小學生活中最美好的回憶。
難忘的一課300字作文
5樓：雲南萬通汽車學校
講一講自己記憶深刻的一堂課，真情實意最能打動人
難忘的一課讀後感350字
6樓：七色彩虹之毛毛
答：難忘的一課讀後感
讀 《難忘的一課》讓我感悟很深，我感到了無比的自豪。
中國的臺灣終於迴歸了。臺灣教師雖然國語說的不太好，可是臺灣教師還是教中國孩子愛國，孩子雖然學的很吃力，但也學習祖國的語言”我是中國人，我愛中國。“這句話激勵了中國人民愛國的精神，讓臺灣人多知道中國五千年的歷史和燦爛輝煌；讓他們忘掉日本的語言和歷史。
我們是炎黃子孫，更要愛自己的民族。看吧！那隻雄雞多麼強大，她有56個民族，多麼團結；彷彿是浩瀚的夜空中56個星座在熠熠閃爍，照亮了整個銀河……
”我是中國人，我愛中國。“這是每個炎黃子孫心中永遠的聲音！
這使我意識到現在的我們小學生，要好好學習，養成良好習慣，成就幸福人生；為祖國更美好的明天作出貢獻，祖國強大了，讓那些可惡的、殘忍的列強也嚐嚐苦澀的味道。
讓我們把”為中華之崛起而讀書“這句話作為勵志的名言，為祖國的明天會更好而努力奮鬥吧！
五年級上冊難忘的一課讀後感300字
《難忘的一課》讀後感結尾怎麼寫，《難忘的一課》的讀後感
如夢隨行 結尾1 中國人的愛國情意是比天要高，比海要深，比山川還要巨集偉的，直到讀完 難忘的一課 時，我才再一次更加強烈地感受到了這種愛國之情。結尾2 中國，一個巨人，一個覺醒的巨人，一個震驚世界的巨人。結尾3我是中國人，我愛中國 簡單的語言卻蘊含著深刻的道理，國家強大了，自己就是主人，可以學習自己...
以《難忘的一課讀後感》寫作文，以《難忘的一課讀後感》寫一篇作文
雨中漫步 今天，我讀了 難忘的一課 這篇文章，臺灣人民深深的愛國之心真使我感動。文章講的是抗日戰爭勝利以後，作者在臺灣的一所鄉村小學，親眼看到教師教孩子們學習祖國文字的感人情景，以及在學校裡看到有關祖國曆史文化的人物畫像等。讀到這裡，我們會產生疑問，學習國文有什麼可感動的呢？那就讓我來引領大家看看那...