1樓：雲南萬通汽車學校
（一）有關批註的內容
（1）批註的概念
批註: 常用的讀書方法。閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。
批註: 閱讀時在文中空白處對文章進行批評和註解，作用是幫助自己掌握書中的內容。批註是我國文學鑑賞和批評的重要形式和傳統的讀書方法，它直入文字、少有迂迴，多是些切中肯綮的短詞斷句，是閱讀者自身感受的筆錄，體現著閱讀者別樣的眼光和情懷。
（2）批註的位置:
可以是「眉批」（批在書頭上），也可以是「旁批」（字、詞、句的旁邊，書頁右側），還可以是「尾批」（批在一段或全文之後）。
（3）批註的內容非常廣泛，大體可以歸納為4類:
3.批語：讀書時，會有各種思想、見解、疑問產生，這些內容可隨手寫在空白處。
4.警語：在讀書時，發現優美語句、典範引文、重要段落、新穎說法及特別值得注意的地方，為提醒自己，可批註上「注意！
」、「重要！」、「用心記住！」「抄寫筆記」等字樣，使自己注意力集中，併為今後重點閱讀提供條件。
（4）做批註的方法:
1.賞析語言特色（如修辭生動、動詞準確、修飾語精當、哲理深刻------）
2.評點人物
3.生髮聯想
4.剖析寫法
5.批判文字
6.質疑問難
（5）做批註的注意點:
「批註」 時應注意用語簡潔、精練，語言通順，不能太繁瑣，用自己的話準確概括，做到言簡意賅。
在原書地方寫你的真實的感受，寫不下可用其他紙張。有什麼寫什麼。不拘一格。如果該書你準備閱讀多次，注意每次用不同的筆寫。
（二）培養「批註式閱讀」的習慣
1、認識批註，體會作用
教師告訴學生批註式閱讀是閱讀的方法之一，只要在平日能夠養成良好的閱讀習慣，就可以提高自己的閱讀能力。而要使這種學習方法得以持久，學習技巧十分重要。在培養學生批註式閱讀習慣的時候，採用從易到難的方式，讓學生有一個適應的過程，為學生創設一個良好的習慣養成的氛圍，使學生逐步地愛上閱讀，愛上批註式閱讀。
第一步：規定符號批註的種類及用法。
○：圈出本課需要掌握的生字。
（ ）：標出課文需要掌握的新詞。（包括：生字組成的詞；詞語盤點**現的詞；自己很欣賞或不瞭解的詞等。）
①②③……（序號）：標在每一自然段前。
‖、│（分開號）：用來劃分段落與層次，標在每一段（或層）末尾。
——？(疑問號)：用在有疑問的詞語或句子末尾。
第二步：瞭解文字批註的型別及用法。
文字批註主要型別有：評文字、釋意思、析含義、議內容、談感想、存疑問、類舉補充、評寫作方法和特色、表觀點等。通過具體課例的學習，按照由易到難，由淺入深的規律逐步訓練，先重點掌握三種文字型別（評文字、評寫法、存疑問）的批註。
文字批註一般寫在課文句段對應的頁首頁尾頁側。學習文字批註可分三階段進行。
第一階段：課前預習——簡單文字的批註。批註的內容：疏通文字，初見梗概，發現疑問，提出問題。
第二階段：課中講讀——啟發性批註。
2、及時檢查，有效反饋，注重評價，激發興趣
【圖3】做學習的主人——四年級語文預習步驟及批註方法
值得提醒的是，批註時應注意用語簡潔、精練，落筆時做到「三思而後記」，要有自己的獨特見解。一開始，學生運用工具書只會摘抄大段大段的資料，我們就逐步引導學生運用自己的言語，寫上簡潔關鍵的中心詞語，在彙報中進行還原、擴充（每一教研組都有專項指導學生如何說完整話的方法），防止學生只會照書抄襲、照本宣讀、沒有自己獨特見解的弊端。
2樓：提分一百
批註的具體做法是什麼
3樓：耶啵想吃點香菜
註釋式批註，質疑式批註，聯想式批註，評價式批註，賞析式批註，提要式批註，感想式批註，評價式批註，補充式批註
4樓：無曼雁
批註方法 一、寫感想式批註
二、質疑式批註
三、聯想式批註
四、評價式批註
五、補充式批註
5樓：愛玩評測
唉，這個真不知道，不好意思啊。
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