1樓：手機使用者
貓的性格古怪，主要表現在：既老實又（ ）既貪玩又（ ）既膽小又（ ）高興時（ ）不高興時，（
初一下課文《貓》的問題，急要、、、、
2樓：回憶de獨箃
1、心理描寫。
2、為了突出自己的「後悔」之情。
3、我認為，「我」是乙個懂得悔過，懂得自省，有些主觀臆斷，勇於承認錯誤的人。感悟：煩死不能單憑想象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實，對人對事不要存偏見私心，要寬容，要人愛，要同情弱小者。
初中課文《貓》文章大意和思想感情
3樓：番茄特攻
《貓》這copy篇課文是老舍先生寫的一篇散文，發表在《新觀察》一九五七年第十六期，入選課文時有修改。
主要內容和中心思想 這篇課文描寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛，表達了作者對貓十分喜愛的感情。
表達了作者的正義感、同情心、和嚴於剖析自己內心的思想感情。
表達了凡事要實事求是，對人對事都別存偏見私心，要寬容，要仁愛，要同情幫助弱小的主旨。
七年級下冊《貓》的文章主旨
4樓：網友
《貓》的中心思想：借物抒情，曲折地表達了同情、憐愛弱小者的思想感情。全文以淺顯直白的話語將三隻小貓勾勒得形神俱全，藉助形象的刻畫和故事的推進，寫出了人的恩怨情感，而透過人的感情變化，又極其自然地托出了人生哲思，情深性摯，哲思醒人。
貓》是當代作家鄭振鐸於1925年創作的一篇散文，選為人教版《語文·七年級·上冊》課本的第十七篇課文。文章通過敘述了乙個發生在一家人與三隻貓之間的故事，真切表現了作者複雜的內心情感。
作者筆下的三隻小貓，各具特色，生動、形象、逼真，這一切都表明作者對生活觀察是很精細的，感受是很真切的，從而在藝術表現上給人一種健康、真摯、樸實的藝術美感。
5樓：網友
作者通過對三次養貓過程不同感想的敘寫，流露出一種熱愛小生命，同情弱小者和敢於自責的感情。因誤傷並不通人性的貓後那樣嚴厲的自責，則反映他是乙個善良、正義。嚴於自省、富有良知的知識分子。
6樓：網友
本文寫的是貓，作者卻巧妙地借物抒情，曲折地表達了同情、憐愛弱小者的思想感情。
7樓：汝命休矣
1、善待生命，同情弱小，關愛動物。
2、明白做人的道理：
面對缺乏正義的事，不應不聞不問，要勇於站出制止，學會做乙個正直有社會責任感的人。
人們應平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。
3、做事不能單憑主觀臆斷，那樣會留下痛苦的回憶；冤枉了別人，如果對方難以辯解，那更會給自己留下痛苦。
初一語文課文貓原文!
8樓：網友
內容預覽：
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初一語文課文貓,介紹第三隻貓不少300字
9樓：網友
[yǔ wén]
語文（語言和文學的簡稱）
是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。
通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
初一語文《夏》初一課文《夏》賞析
充滿整個夏天的是乙個緊張 熱烈 激促的旋律。好象爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡 冒氣而終於沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長牆。輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒。潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，...
初一課文春，初一上冊課文《春》所有詞語解釋
因為春夏秋冬在四季當中是排在首位的，表示一開始。初中第一課，就表示，初中剛開始。一年四季在於春。一日之計在於晨。放在第一課表示是個美好的開始。勸同學們要抓緊時間努力學習。春 是現代散文家朱自清的作品。春 是朱自清的散文名篇，最初發表於1933年7月，此後長期被中國中學語文教材選用。在該篇 貯滿詩意 ...
初一課文第三課（短文兩篇）課後1 2 3題
一作者寫蟬，先抑後揚。抑在 揚在何處？通過一抑一揚表達怎樣的思想感情？本題旨在瞭解作者先抑後揚的寫作方法，同時引導深入理解課文內容和表現的主題。首先寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。其次寫看到一隻病蟬，寫它的微小和病弱，又是一抑。從朋友說蟬埋在泥下17年，出來只活一個夏天時開始轉折，小小的蟬開始令人...