1樓：網友
在ac上截一段長為ab的線段af，連線ef，必有ef垂直ac。而ef乘上ac再乘1/2為三角形aec的面積，該面積也等於ab乘上ce再乘1/2，ce=bc-be，be=ef，由此可以算出be
分太少了。
2樓：匿名使用者
上邊思路是對的 小朋友 努力啊 姐姐相信你可以學好。
初中數學教案怎麼寫？
3樓：天天開心
教案基本有下面幾個部分構成：一、教學任務分析（包括教學目標和教學重難點），二、教學流程安排，三、教學過程設計，四教學反思。
其中，教學過程設計是重點，即這一節你是如何設計各個環節的。有多種教學模式，比如常用的是：情境匯入、**發現、知識運用、鞏固提高、反思小結、佈置課外作業。
初中數學試講教案怎麼寫
4樓：創作者
《三角形的中位線》的教案模板，讓大家參考參考。
教學目標：1、理解並掌握三角形中位線的概念、性質，會利用三角形中位線的性質解決有關問題。
2、經歷探索三角形中位線性質的過程，讓學生實現動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程。
3、通過對問題的探索研究，培養學生分析問題和解決問題的能力以及思維的靈活性。
4、培養學生大膽猜想、合理論證的科學精神。教學重點：探索並運用三角形中位線的性質。
教學難點：運用轉化思想解決有關問題。教學方法：創設情境——建立數學模型——應用——拓展提高教學過程：情境創設：測量不可達兩點距離。
探索活動：活動一：剪紙拼圖。操作：
怎樣將一張三角形紙片剪成兩部分，使分成的兩部分能拼成一個平行四邊形。觀察、猜想： 四邊形bcfd是什麼四邊形。
探索： 如何說明四邊形bcfd是平行四邊形？
活動二：探索三角形中位線的性質。應用練習及解決情境問題。
例題教學。操作——猜想——驗證。
拓展：數學實驗室。
小結：作業： p134 /習題 1、3
怎麼設計初中數學家教教案，最好是初三的，求模板以及注意事項
5樓：匿名使用者
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
初中數學如何教學設計
6樓：暖神格格
1、以教材作為出發點，依據《數學課程標準》，引導學生體會、參與科學**過程。首先提出等號左邊的兩個相乘的多項式和等號右邊得出的三項有什麼關係。通過學生自主、獨立的發現問題，對可能的答案做出假設與猜想，並通過多次的檢驗，得出正確的結論。
學生通過收集和處理資訊、表達與交流等活動，獲得知識、技能、方法、態度特別是創新精神和實踐能力等方面的發展。
2、用標準的數學語言得出結論，使學生感受科學的嚴謹，啟迪學習態度和方法。
求幾套初中數學教案模板
7樓：匿名使用者
一、教學目標。
二、教學重難點。
三、教學過程。
誰有初中數學教學設計
怎樣進行初中數學教學設計
誰推介幾個好一點的初中數學練習或教案
8樓：匿名使用者
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢？
首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。
再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
小學數學教案
示例 簡單的問題複雜化了！根據課堂反饋效果注意總結！多問下自己的同事！5 5 2 15 本 太簡單了，你幾年級啊？這是二年級的題哦！小明小紅一共有多少本故事書 就是他 小紅 5 2 10 小明 5 共計 5 10 15 本 方法一 5乘2先求出小紅的，再加上5求出兩人一共的。方法二 2 1 乘5 根...
高中數學教案設計，高中數學教案的教學方法有哪些
高中數學教案的教學方法有哪些 1.講授法是一種教學方法，教du師使用zhi口語來描述情境，敘述事實，解釋概念，論證原則和澄dao清規則。2.談話法又稱法，是通過教師和學生之間的對話傳播和學習知識的方法。其特點是教師指導學生利用現有的經驗和知識教師提出的問題，獲取新知識或鞏固和檢查所獲得的知識。3.討...
小班全景數學教案衣服分組，小班全景數學《我的活動順序》教案
一 說教材 綱要細則 中指出 教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現象作為科學 的物件。小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設計這個活動，是以運用身體拼擺圖形的形式吸引幼兒注意力，使幼兒對學過的圖形有進一步的瞭解。進而通過欣賞 拼圖形等來促進幼兒的創新思維能力和動手操作能力的發展，更有利於激發起幼兒的學...