1樓:雲南一指網
你好【育萃教育問你解答】:教師資格證試講模板其實不難寫。首先教師資格證試講面試其實就是說課,說課的模板在文庫裡面都有,你也可以到知道資料:
http://kmycedu.cn/,進行檢視。
親,你的問題解決沒,若有疑問可以繼續追問,但是記得評分哦!
2樓:郭老師傅
1.教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事,即要有選擇性,典型性,不要事無鉅細都羅列進去,要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例,要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2.應根據以往的經歷撰寫案例,儘量保持案例中資料的真實性,使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3.教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學**相比,教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明;在思維方式上,是一個從具體到抽象的過程,通過對生動的教學「故事」的描述,通過對具體的學生、老師心理感受的描述,反思、總結教學的利弊得失。
初中語文教案怎麼寫?,就是教師資格證那20分鐘都寫什麼?
3樓:匿名使用者
可以先去網上看看初中的教案,一般都分不開教學重難點,教學目標,教學過程
4樓:匿名使用者
教學重點,教學目標;教學方法,教學細節。
小學語文教師資格考試的教案怎麼寫
5樓:和藹的一個窮人
1.教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事,即要有選擇性,內典型性,不容要事無鉅細都羅列進去,要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例,要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2.應根據以往的經歷撰寫案例,儘量保持案例中資料的真實性,使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3.教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學**相比,教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明;在思維方式上,是一個從具體到抽象的過程,通過對生動的教學「故事」的描述,通過對具體的學生、老師心理感受的描述,反思、總結教學的利弊得失。
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