1樓：匿名使用者
師生互動，比如說問他們題目的已知條件有哪些，要求什麼，該怎麼去解決問題，步驟是怎麼來的，用到了哪些知識，能不能用其他更簡潔簡便的方法得出。等等這些問題都可以提高他們的思維能力，而不是一味的提問某一同學，也不是讓他們對數學產生害怕的心理，要他們參與進來，積極的發表意見，無論對錯但是要有理由的給出答案，並給他分析其中的錯誤。讓學生真正喜歡上數學課，喜歡上思考，而不是隻顧自己講，或者提問某一些學生，這些只會給一些學生思考，他們知道自己可能被提問才會思考，而其他人心理認為自己不會被提問就放鬆而不去思考，而突然被提問又答不出，一尷尬更不會好好上數學課了 。
所以最好是讓全班一起動起來，一起有序的思考和發表意見，不用擔心對錯，只要給出理由都值得鼓勵。切記不能去一味打擊他們的積極性，一打擊估計數學課就是發呆和看你講課了。
2樓：匿名使用者
給學生設計不同難度的思考問題，供學生思考，一定要有足夠的思考時間。
3樓：薇_我
首先要讓他們感興趣，然後再去慢慢培養這種興趣
怎樣在數學課堂教學中培養學生素養
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