1樓：網友
數學的魅力在於應用，而你現在學的數學都是課本上的，都是解題為主，目的就是為了把考試考好，所以你不免心生厭倦。但是你要知道，中國的航天飛船，衛星能發射成功是要靠數學精確計算軌道的。你玩的電腦，也是要以數學知識為基礎才造出來的。
只要你細心觀察，你的身邊存在很多數學，很多看似複雜的現象你用數學的知識去看就很簡單。比如，為什麼你總會發現有人踐踏草坪，因為兩點之間直線最短。所以，你要培養數學興趣就一定要用數學的思想去看生活中的事情，慢慢的你就知道數學是很有趣的。
很多數學家對數學痴迷一生，比如我們國家著名數學家陳景潤等等。
2樓：匿名使用者
培養興趣的關鍵是發掘自己對數學的需求。
現在通常有以下幾種學習動力：
1. 不學數學你以後高考就完蛋，沒文化沒前途。
2. 將來很多東西要用到數學，現在打基礎很好。
3. 考高分，解難題，拿獎，把人家比下去，光榮，自豪。
4. 就是喜歡鑽研複雜的問題，解答後有成就感。
靠3和4驅動的人會比1和2驅動的人往往更深入的學數學，理解數學。不過這是天生的，後天改變的可能性很小。
還有一種學習動力來自於需求，中國教育在這方面的一塌糊塗，我給你介紹一下：
簡單的說就是你需要解決的問題必須用到數學，你就會去學，而且是最佳狀態的去學。歷史上的最早的古希臘學者一直到現代的數學家，極大的比例是為了解決其他實際問題而學數學的進而研發了數學。可以說，如果沒有人嘗試解釋自然的好奇心，數學是不會誕生的。
現在你就應該想想你想知道什麼，幹什麼，什麼數學工具在裡面能極大的幫助你得出正確的結論？舉例說明，安排時間表，多少種排法，那種最科學，最科學的定義是什麼？是指哪幾個指標最大？
這個不管用，那就沒辦法了。
3樓：匿名使用者
數學這種東西吧。
我從小學開始就很喜歡了。
當你真正懂得並會解題且能做得比別人出色時。
興趣自然就有了。
4樓：天上
以一種認真的態度去學習，自然而然就有興趣了。（我就是這樣澳過來的）
5樓：吳高
你可以去找一些難題，或者是同學做不出來的題目，然後依靠自己把題目解答出來，那麼你就會從中感覺到成就感，興趣自然就來了 在競技中提高自己。
6樓：相濡以沫
我的經驗嘛， 開始寫數學時也很煩。 只要做了會兒， 起勁了 沒1小時就停不下來了， 興趣要自己培養。
如何在數學學習中培養興趣？
7樓：詩和遠方的自由者
一、要不斷培養學習數學的興趣和求知慾望。
許多同學在小學都曾有過這樣的感受，每當你認識了一個數學規律，解決了一個較難的應用問題，成功的喜悅是無法用別的東西來替代的，它激勵你的學習熱情和好奇心，越學越愛學。
學習的興趣和求知慾是要不斷地培養的，況且同學們剛剛邁進「數學王國」的大花園裡，許多奧妙無窮的數學問題還等著你們去學習、觀賞、研究。
二、要養成認真讀書，獨立思考的好習慣。
過去有些同學認為：學習數學主要是靠上課聽老師講明白，而把我們手中的數學課本僅僅當成做作業的「習題集」。這就有兩個認識問題必須要解決。
三、要始終抓住如何「從算術進展到代數」這個重要的基本課題。
初一代數》（上冊）的數學內容從整體上看主要是解決從算術進展到代數這個重要的基本課題。我們認為主要體現在以下兩個方面。
一方面是「數集的擴充」，即引進負數，把原有的算術數集合擴充到有理數集合；另一方面是解代數方程的原理和方法，即從用字母表示數，到用「列方程」取代。
8樓：寄幸道
以下是一些可能有助於在數學學習中培養興趣的建議：
1.找到與自己興趣相關的數學應用。數學無處不在，可以應用於各種領域，如**、體育、藝術等，嘗試將它們與你感興趣的主題或活動聯絡起來，以激發對數學的興趣。
2.尋找具有挑戰性的問題或難題。數學是一門需要思考和解決問題的學科。嘗試尋找適合自己年齡和能力水平的問題或難題，並給自己一定時間去思考解決方法。
3.瞭解數學的實際應用價值。理解數學在現實生活中的應用價值和意義，例如金融、工程、電腦科學等領域，可以幫助您更好地理解數學知識的重要性。
4.探索數學背後的美麗。數學不僅僅是一系列公式和計算，它還包含著許多美麗和深奧的概念和思想，如對稱性、模式、證明等。嘗試探索這些深層次的數學概念，可以幫助您更好地欣賞數學之美。
5.與其他數學愛好者交流。加入數學社群或與其他數學愛好者交流可以讓您分享自己的想法和經驗，也可以從他人那裡獲得靈感和啟發。
總之，保持對數學的好奇心和熱情是培養數學興趣的關鍵。嘗試將數學應用到實際生活中，並挑戰自己去解決難題和深入探索數學背後的美麗和思想。
如何培養學生數學興趣
9樓：晴
想要培養學生數學的學習興趣，首先要培養他們積極和專注的學習心態。
所以用直觀和實踐的方式培養學生的學習動機，讓他們喜歡數學的學習過程，這樣效果才會良好，學生們的數學興趣會得以提升。
我們作為老師，平時也要多反思和總結，向專業老師多學習提升自己掌握適合學生們的教學方式，這樣學生的學習效率會更高，教學的過程也會事半功倍。
我們要多和專業老師學習，和別人學習，要注重交流的方式。
我們向別人學習知識和內容的過程當中，一定會遇到一些自己不懂的問題，所以這個時候一定要清晰的把內容向別人請教清楚，這樣別人才能更好的我們的問題，幫助我們解決自己不懂的知識，這樣學習的效果才會更好的，只有充分的理解了知識，我們才能夠靈活的運用知識，做到學以致用。
向別人學習請教問題，真誠誠懇的態度是最重要的，只有我們認認真真誠懇有禮貌的向別人請教，別人才會將自己所知道的專業知識更好的傳授給我們，這樣我們學習起來也會更專注一些，彼此的交流也會更友好。
1.要充分考慮他人的感受。
在和別人學習交流的過程當中，我們一定要考慮到他人的感受，要真誠的和別人交流，這樣別人才能感受到我們的誠意，對我們的知識教學也會達到更好的效果，溝通更流暢。
2.要誠懇有禮貌的向別人學習。
向別人學習請教問題，真誠誠懇的態度是最重要的，只有我們認認真真誠懇有禮貌的向別人請教，別人才會將自己所知道的專業知識更好的傳授給我們，這樣我們學習起來也會更專注一些，彼此的交流也會更友好。
3.向別人學習也要多幫助別人。
我們向別人學習知識的時候，也一定要體諒他人多幫助別人，這樣大家才會互幫互助，我們不懂的知識可以向他人請教，他人不懂的內容我們也可以及時幫助他們理解，這樣彼此學習的效果才是最好的。
4.學習交流要注重清晰表達。
我們向別人學習知識和內容的過程當中，一定會遇到一些自己不懂的問題，所以這個時候一定要清晰的把內容向別人請教清楚，這樣別人才能更好的我們的問題，幫助我們解決自己不懂的知識，這樣學習的效果才會更好的，只有充分的理解了知識，我們才能夠靈活的運用知識，做到學以致用。
10樓：i7秒的記憶
為了培養學生數學興趣，首先應當激發其學習數學的動機，使其理解數學的意義。另外，可以給學生提供一些針對性的訓練，幫助他們解決問題，也可以給學生提供有趣的學習數學的歷程。此外，老師還可以創設一些有趣的活動，來鼓勵學生自主學習數學知識。
數學學習興趣的培養？
11樓：事閡自墾倮耘抗
大家都知道，小孩子貪玩，不少孩子有厭學心理，讓無數的家長傷破腦筋，孩子的教育一直都是一門深奧的學問，那麼下面來看看幫助孩子學習的方法吧！方法/步驟在生活中培養孩子學習數學的隨機性生活中處處充滿了數學，都可以及時地滲透數學教育，讓孩子體會數學**於生活又服務於生活的基本道理。小一點的孩子可以在上樓梯的過程中學習點數，吃飯的時候讓孩子分碗分筷，可以學習一一對應．為理解加減法現象打基礎。
生活中的數學可以讓孩子學得自然輕鬆也很豐富。在遊戲中培養孩子學習數學的趣味性撲克牌、跳棋、飛行棋、五子棋，既是玩具也可以作為數學學具，一般孩子都很感興趣。父母可以買回來與孩子邊玩邊學，讓孩子在玩中熟悉數學關係。
以實物為依託打好學習數學的思維基礎幼兒以直覺行動思維和具體形象思維為主，不要以為它們沒有高階抽象思維水平而忽略其意義。孩予的直覺行動思維發展得越充分，具體形象思維積票的表現越豐富，越有利於抽象思維的發育。但有的父母過早地拔高對孩子的要求，結果欲速則不達。
例如有的孩子能把圓周率背到幾十位甚至上百位，如果孩子沒有經過訓練就有這個天分倒無可厚非，但是有的父母專門訓練孩子背圓周率，並以此作為孩子超常的憑據，還有的父母讓孩子單調地背複雜公式和定理，這些都是數學學習中很不好的習慣，數學思維習慣不是靠死記硬背而是靠理解，所以，培養孩子學習數學一定不要拔苗助長。4不要讓孩子對數學過度思維數學固然重要，但它不是孩子學習的唯一內容，也不是生活的全部，引導孩子過分關注數學會限制孩子發展的豐富性和全面性。一位媽媽走到哪兒都給兒子灌輸知識，兒子的眼睛裡漸漸看到的都是知識而沒有事物了，一位阿姨舉著一隻手指頭問他：
這是什麼？」他說：「是1 。
還是什麼？" 還是1 。」還是什麼？
他看著媽媽不說話了，媽媽又教他一個新說法：「是字母i 。」其實他完全可以說這是手指頭、小木棍、筷子、旗杆，等等都行。
12樓：匿名使用者
同時對他們充滿信心。
二)、要讓學生有事可做，不要讓學生脫離出去。
學生在課堂上不能把精力用於學習上，其原因是他們必備的數學基礎未打好，部分學生在課堂上沒有或很少有適合自己的內容，還有部分學生想學習，但遇到困難後無法克服而畏懼不前，當然不排除某些教師備課不充分，課堂教學內容安排不當，造成部分學生無事做，不聽講，不思考，怕作業，為應付教師的檢查而抄襲作業，學無所得，逐漸無興趣，日長地久下去，成績就愈來愈差，這部分學生就無事做，因而學習無興趣可言。
三)要讓學生獲得成功的體驗。任何人，如果一直的付出得不到任何的肯定，久之就會倦怠，教師在教學中一定要注意合理設定教學內容，根據學生的不同程度合理設定，讓學生感受到進步，體會到快樂。逐步的提高。
四)要多表揚少批評。
在平時的教學中，要注意運用表揚這個手段來激勵學生，做到多表揚，少批評，在課堂提問中，要結合學生的實際水平，使學生也有答對機會，學生每答對一次都給予肯定和鼓勵，以溫和、熱情、多讚揚的方法對待學生，很少批評、指責、挖苦、否定、杜絕你太笨、弱智等忌語，使各個層次的學生都有收穫，都能獲得成功，享受成功的喜悅，正如心理學家蓋滋所說：沒有什麼東西更能增加滿足的感覺；也沒有什麼東西比成功能鼓起進一步求成功的努力。考試也是種激發學生學習興趣的手段，凡是做教師的都知道，一些成績好的學生盼考試，希望考試，因為每一次考試都能顯示他們的成績，以致取得老師的表揚，學生的稱讚，以至家長的獎勵等；而一些成績差的學生就怕考試，不希望考試，因為怕考不好而受到老師的批評，同學的嘲笑，乃至家長的訓斥。
如何培養小學生數學課堂學習興趣，如何在數學課堂教學中培養小學生數學核心素養？
血液在人體中晝夜不息地流動著 如何在數學課堂教學中培養小學生數學核心素養？所謂數學素養，就是在人的先天生理的基礎上，受後天環境 數學教育的影響，通過個體自身的實踐和認識活動，所得到的數學知識 技能 能力 觀念和品質的素養。它是在長期的數學學習中逐步內化而成的。它包括數學知識技能 數學意識 解決問題能...
如何在數學教學中培養學生的數學素養
所謂數學素養，就是在人的先天生理的基礎上，受後天環境 數學教育的影響，通過個體自身的實踐和認識活動，所得到的數學知識 技能 能力 觀念和品質的素養。它是在長期的數學學習中逐步內化而成的。它包括數學知識技能 數學意識 解決問題能力 數學資訊交流 創新意識等。青少年們是全能型人才的後備軍，也是祖國的未來...
如何在數學教學中培養學生的提問能力
如夢隨行 設法消除心理障礙，使其敢於提問 學生正處在一種 心欲求而尚未得，口欲言而尚不能 的求知狀態中，由於他們沒有掌握好提問的方法和技巧，所以課堂上表現出一種 三怕心理 一怕在課堂上提問會影響教師的教學程式而挨教師批評 指責 二怕提出的問題不成問題而變成同學們的笑料 三怕提出的問題毫無價值而使人瞧...