1樓：阿發生
數學是邏輯性和系統性很強的學科。
小學數學是學生掌握數學算術和空間基礎知識，併為中學學習打好基礎的重要階段。
小學生的年齡決定了他們的思維以具體形象思維為主，對數學學習存在一定難度是正常的，家長切不可在孩子小學低年級階段，就輕易定下孩子“數學不好”、“沒有數學天分”等結論，以致讓孩子失去學習數學的興趣。
培養孩子對數學的興趣，我們可以做到以下幾點：
1將數學知識運用到實際生活中。
根據數學的教學進度，家長善於創造條件，將數學知識運用到實際生活中，提高孩子學習數學的樂趣，體會學習運用的喜悅。如孩子學習了加減法，家長可以將去超市買東西的錢交給他，計算買了多少，剩下多少。
2鼓勵孩子動手。
凡是能通過動手增強理解的內容，父母都要鼓勵孩子動手。如學習了三角形、四邊形，家長就可以讓孩子觀察生活中的運用，動手製作三角形、四邊形，體會學習數學的興趣。凡經過動手學習的東西，不僅能促使孩子多動腦筋，也為激發孩子創造發明的熱情打下基礎。
3鼓勵孩子多思考。
數學的魅力在於它得出答案的途徑不是唯一的，所以要鼓勵孩子探索不同的方法，享受探索的樂趣。家長可以鼓勵孩子對同樣的數字，設計出不同的題目，得出不同的結論，如8+2=10，8-2=6，82=16，82=4，舉一反三，培養孩子的邏輯思維能力。
4家長參與孩子的競爭。
家長以遊戲的方式參與到孩子解題的過程中，與孩子開展競爭，讓孩子在挫折和成功的過程中提高對數學的興趣；家長還可以讓孩子當老師，給家長出題目，接受孩子的指導，讓孩子換一種角色，增強自信心。
2樓：匿名使用者
興趣是孩子天**好的外在表現，也是推動孩子學習的一種最實際的內生動力。孔子就曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”那麼，家長如何在家庭教育中培養孩子學習數學的興趣呢？
一、與孩子一起“悟”生活中的數學。
生活中處處有數學，數學無時不在。家長應試著和孩子一起發現生活中的數學。譬如：
春天到了，家長帶孩子去公園踏青，一邊享受大自然的美景，一邊有意無意地用數學描述所見所聞，抒發自己的情感。“哇，這兒有這麼多種不一樣的花，有紅色的、紫色的、粉紅色的……數一數，共有八種呢！”又如，剝毛豆時，抓起一把來和孩子一起猜有幾顆，比一比誰猜得準。
像這樣在生活中潛移默化地感受數學，孩子就會逐漸像你一樣擁有一雙數學的眼睛，學會用數字表達自己的思想。其實這就是數感，對今後的學習有很大的幫助。讓孩子親近數學，自然也就樂在其中了。
二、與孩子一起“做”數學。
“做”數學是指家興趣是孩子天**好的外在表現，也是推動孩子學習的一種最實際的內生動力。孔子就曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。
”那麼，家長如何在家庭教育中培養孩子學習數學的興趣呢？
一、與孩子一起“悟”生活中的數學。
生活中處處有數學，數學無時不在。家長應試著和孩子一起發現生活中的數學。譬如：
春天到了，家長帶孩子去公園踏青，一邊享受大自然的美景，一邊有意無意地用數學描述所見所聞，抒發自己的情感。“哇，這兒有這麼多種不一樣的花，有紅色的、紫色的、粉紅色的……數一數，共有八種呢！”又如，剝毛豆時，抓起一把來和孩子一起猜有幾顆，比一比誰猜得準。
像這樣在生活中潛移默化地感受數學，孩子就會逐漸像你一樣擁有一雙數學的眼睛，學會用數字表達自己的思想。其實這就是數感，對今後的學習有很大的幫助。讓孩子親近數學，自然也就樂在其中了。
二、與孩子一起“做”數學。
“做”數學是指家長陪孩子一起玩數學小遊戲、做數學材料等，從遊戲與製作中激發孩子的興趣。如，和孩子一起玩七巧板、搭積木、堆建築玩具等。又如，學做筆筒、糊火柴盒等。
這些都能培養孩子的空間觀念，幫助孩子在玩中探索數學知識。還可以玩簡單棋盤遊戲，這需要孩子去數數、認數字，而且隨著年齡的增長，還能夠體會到概率問題。
三、與孩子一起“用”數學。
“有用的才是最有趣的”，這句話反映了情感的一種價值取向，其實也是孩子產生興趣的原因之一。因此，“用”數學也很重要。例如，逛商場時，和孩子一起商量50元錢能夠買哪些東西呢？
家裡來客人時，讓孩子幫著想想要準備多少碗、筷。
總之，培養孩子學習數學興趣的方法、形式多樣，只要不斷嘗試，大膽探索，小孩學數學的興趣會隨著家長的努力而日益濃厚。 長陪孩子一起玩數學小遊戲、做數學材料等，從遊戲與製作中激發孩子的興趣。如，和孩子一起玩七巧板、搭積木、堆建築玩具等。
又如，學做筆筒、糊火柴盒等。這些都能培養孩子的空間觀念，幫助孩子在玩中探索數學知識。還可以玩簡單棋盤遊戲，這需要孩子去數數、認數字，而且隨著年齡的增長，還能夠體會到概率問題。
三、與孩子一起“用”數學。
“有用的才是最有趣的”，這句話反映了情感的一種價值取向，其實也是孩子產生興趣的原因之一。因此，“用”數學也很重要。例如，逛商場時，和孩子一起商量50元錢能夠買哪些東西呢？
家裡來客人時，讓孩子幫著想想要準備多少碗、筷。
總之，培養孩子學習數學興趣的方法、形式多樣，只要不斷嘗試，大膽探索，小孩學數學的興趣會隨著家長的努力而日益濃厚。
二和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習夥伴很重要。
2．孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環境很重要。
3．不要逼孩子學自己不喜歡的東西。
4．不要因為孩子的成績而責罵孩子。
5．不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。
6．教他（她）足以帶來成就感的知識：古詩、數字、故事、家務、玩耍、交朋友···
7．教育孩子讀好書、好讀書
8．不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。
9．不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。
10．孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。
3樓：母榮操懷綠
首先可以玩一些益智類的數學遊戲，比如算24點，其次多讀一些趣味數學的書，比如白牛吃百草等，最後，由淺入深，一步步學，家長與孩子一起學
4樓：匿名使用者
數學是思維的體操，家長可以通過以下幾點來進行相關的培養！
一：從具體到抽象認識來培養數學思維
二：.在教學關鍵點上培養數學思維
三：聯絡生活實際培養數學思維
四：小學數學教學的目的不僅在於讓學生掌握知識，而且在於學習方法，培養數學思維能力，以及良好的品質，促進學生全面發展。良好的數學思維能力，不僅在學習數學時有很大的作用，而且是小學生良好綜合素質的體現。
因此，培養學生的數學思維能力尤為重要。
五：創造教學情境，激發思維興趣
建議這位家長朋友可以去學習下火花思維的教學方式方法，然後進行參考！
怎樣才能讓孩子對數學感興趣
5樓：優勝教育
一、共情：孩子挺聽話，但就是提不起學習情緒，因此學習成績也一直不理想，對嗎？內
二、具體化：容您可以舉例說明下孩子學習興趣的具體表現嗎？
三、**問題的成因，並具體分析：
a 孩子的學習總是被批評，沒有成就感
解決：多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感；
b 孩子總是被打擊，沒有學習興趣
解決：不斷鼓勵孩子，讓孩子看到自己的進步，不斷加大學習前進的動力；
c 孩子的興趣愛好都被打壓，孩子失去了好奇與探索的天性
解決：尊重孩子的興趣愛好，保護孩子與生俱來的好奇心，並恰如其分的引導至學習內容當中，從而激發學習興趣。
d 孩子沒有夢想，對學習，對什麼都沒有期待
解決：喚醒孩子內心深處的夢想，用夢想的自然力量，引匯出孩子自發自願的奮鬥目標，以及學習目標。以上內容看起來簡單，做起來難，對家長來說是不小的挑戰。
家長可以積極參加優勝的免費家庭教育講座，在專家的指導下，不斷提升自身的教育水平高度，從而有效的提升孩子的學習動力。
家長如何培養孩子的學習興趣？
6樓：我是大角度
1、尊重孩子的興趣，在孩子學習或者生活中喜歡做的事情如果都是屬於興趣愛好的情況下，最好不要控制，應該多給孩子一些自由寬鬆的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事，也是對於學習有好處的。
2、注意把孩子原有的興趣與知識學習聯絡起來，以培養和激發新的興趣，特別是在學習中遇到一些孩子沒辦法解決的事情的時候，如果生活中能通過去實踐來獲得的時候作為家長可以讓孩子主動的去做。
4、傾聽並和孩子談論學習生活 ，這樣就是相互溝通對於學習的一些看法和經驗對後來發展是很有利的。
5、每次學習時間不宜過長 ，學習是要講究效率的，所以還是適時的讓孩子學會去放鬆自己，這樣自己的學習效率也會相應提高的。
6、開展競賽，畢竟孩子都是有爭強心得，所以這種方式也是可以讓孩子去下決心學習，去尋找自己的目標。
7樓：匿名使用者
2位粉絲
21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。基於以上四個學會，我們認為培養孩子習慣應該集中在三大塊，即：做人、做事和學習。而每一大塊又列出了四個指標：
方法/步驟
一是，給點空間。人與人之間，包括夫妻之間，親子之間，朋友之間要有合理的距離，太近了，會讓人感到不自在，不舒服，憋悶窒息。對正在成長中的孩子，更要給他們自己觀察，自己體驗，自己感悟，自己提高的空間。
不要把得太嚴，弦繃得太緊。否則，孩子就就會厭惡反感，失去興趣。
二是，學會放開。不要事無鉅細，樣樣弄得妥貼周到，不給孩子一點自己動手鍛鍊的機會。不要怕孩子弄髒衣服，打碎碗，跌破頭，，放他去摔打去歷練，不經歷風雨，長不成參天大樹。
不要怕他遲一次到，坐一次紅椅子，挨一次批評，該孩子自己打理的事情就要他自己負責，決不包辦代替。只有現在狠心，才有將來的放心。
三是學會示弱。孩子在成長過程中，需要成功的體驗，需要成就感來支援。按教育心理學的原理，興趣**於成功的喜悅，一次實踐成功，受到讚揚，他就會對此產生強烈的興趣，和做好工作的信心，就會一步步走向成功。
為了孩子的自信，不妨裝一回笨，讓孩子贏一次，示一回弱，向孩子請教一二
8樓：老疑惑
21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。基於以上四個學會，我們認為培養孩子習慣應該集中在三大塊，即：做人、做事和學習。而每一大塊又列出了四個指標：
方法/步驟
一是，給點空間。人與人之間，包括夫妻之間，親子之間，朋友之間要有合理的距離，太近了，會讓人感到不自在，不舒服，憋悶窒息。對正在成長中的孩子，更要給他們自己觀察，自己體驗，自己感悟，自己提高的空間。
不要把得太嚴，弦繃得太緊。否則，孩子就就會厭惡反感，失去興趣。
二是，學會放開。不要事無鉅細，樣樣弄得妥貼周到，不給孩子一點自己動手鍛鍊的機會。不要怕孩子弄髒衣服，打碎碗，跌破頭，，放他去摔打去歷練，不經歷風雨，長不成參天大樹。
不要怕他遲一次到，坐一次紅椅子，挨一次批評，該孩子自己打理的事情就要他自己負責，決不包辦代替。只有現在狠心，才有將來的放心。
三是學會示弱。孩子在成長過程中，需要成功的體驗，需要成就感來支援。按教育心理學的原理，興趣**於成功的喜悅，一次實踐成功，受到讚揚，他就會對此產生強烈的興趣，和做好工作的信心，就會一步步走向成功。
為了孩子的自信，不妨裝一回笨，讓孩子贏一次，示一回弱，向孩子請教一二。
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