1樓：沐沐櫻歌
從網上看到的,希望對你有幫助.
先簡要說說我自己的情況吧。我不是那種很聰明的學生，努力程度也一般，小學和初中數學學得馬馬乎乎，高中考過最低44分最高142分（150分的滿分），高考127分，大學微積分也考了86分（100分的滿分）。雖然我的數學考的分數都不是很高，但我還是想談談自己是如何學數學的，特別是自己如何從高中的44分到高考127分的過程，算是拋磚引玉吧！
讀過高中的人都知道，小學和初中的數學與高中的相比，難度上簡直差了一個量級。在學習小學和初中的數學時，只要在課堂上稍稍認真聽講，然後把老師佈置的作業完成，數學考個80分（都按100分記）以上是不成問題的。可到了高中，想要每次考試考到120分以上（100分的80分），對我這種iq的人來說，僅僅靠課堂上稍稍認真聽講，然後把老師佈置的作業完成是再也達不到了。
因為我發現，每次考試的題目比課本後的習題和老師講的要難一些，而且量也比較大，僅靠做課本後的習題是再也滿足不了需要了，這個時候我就想到了多做題。
在學數學的道路上，我一開始選擇了很多同學都走的路-----題海戰術。題海戰術雖然辛苦，但對有些同學來說還是有效的，然而對我不但沒有起到促進的作用，反而使我陷入了學數學以來的第一次危機。由於我沒有理解題海戰術的真諦，以為只要多做題、做難題，考試的時候自然就會考高分，從而忽略了從每個題目中找規律，總結做題後的心得，最終導致我考了有始以來的最低分-----44分。
那一段時間我很迷茫，不明白為什麼自己花了大氣力學數學卻還是比不上別的同學，別人打籃球的時候我在學數學，別人聊天的時候我也在學數學…..可為什麼自己的數學總是學不好呢，難道自己真的不是學數學的料？我開始對自己懷疑了，正當我消沉的時候，我的好友勁幫助了我，他對我說：
「***，你這叫什麼學數學，你這是機械運動，一點腦子都不用！」初聽的時候我覺得很刺耳像是嘲笑，細細想來又覺得很有道理，於是我就向勁請教。
勁是班上和年級的「數學王子」，學習數學很有一套。勁告訴我，數學鍛鍊的是人的邏輯思維能力，如果只是單純機械的做題，而不開動腦筋找規律作總結，數學成績是很難達到優秀的，因為制約你提高的不是你做題的數量，而是你的思想！學習和種田一樣，農民的收成好壞不僅取決勞作時間的長短，還取決於氣候、土壤、種子、肥料和耕作技術。
從勁那兒回來後，我改變了自己的學習方法。每做完一個題我都要好好的想想，總結一下，若有心得便用本子記下；遇到自己覺得很經典的題就用本子抄下來，甚至背下來；遇到自己不會的難題，我就問學習好的同學或者老師，並且向他們請教解題的思路。每個星期我都要抽出三四十分鐘的時間，用來回味自己這個星期的心得，每個月我都要對自己進行檢查，看看自己是否按照計劃進行。
如此一來，我的數學成績提高很快，真的可以用日新月異來形容了。一個學期以後，我從44分躍到了100分以上，雖說離120分以上還是有不小的差距，可也算一大進步了。
後來，我發現自己的數學成績基本穩定在了100---110分之間，說什麼也提高不了了，於是我又找到了勁，請教為什麼他每次總能考140以上，而我卻只能在100到110之間徘徊。勁告訴我，不管什麼學科都是和基礎有關的，如果基礎不是太好，而想考到很高的分基本是不可能的，因為每個綜合題都是由很多的小問題組成，每個小問題都涉及一個方面，如果想考更高的分，就得打牢基礎。
聽了他的話後，我對自己的學習方法又進行了一點調整，對簡單的題我不再是要求會做就行，而是要求自己不光會做，而且還要快，強迫自己有意識的提高速度，只有基本的問題熟練掌握了才能應付那種難的綜合題。這次我的提高比較慢，因為數學基礎涉及到的小方面太多了，象計算能力、因式分解能力、三角公式的變換能力、對應用題的理解能力以及解題步驟的規範等等，都是我要提高的基礎方面。隨著一個學期的結束另一個學期的來臨，我的數學終於有了再一次的顯著提高，這一回，我不光考到了120分以上，而且還經常考到130分以上，直到高考的127分，這對以前的我來說是想也不敢想的。
就這樣，我完成了數學44分到高考127分的大躍進，希望本文對數學不好的同學能有點幫助。最後的一點建議：
1、如果你的數學不好，首先要相信自己能學好，一個連44分的差生都能學好的東西，還有什麼難的呢？
2、制訂一個自己可以完成的計劃，目標不要太高，循序漸進樹立信心。
3、找到一個適合自己的學習方法，遇到問題時進行修改，但不要經常的改，否則有可能什麼方法也找不到。
4、經常向高明者請教，雖然他的方法不一定適合你，但對你絕對是有啟發作用的。
2樓：g肯定
在教學中,有效地培養學生的學習反思習慣，才能做到「授之以漁」.在高中數學教學中，引導學生在數學知識的形成過程中養成學習反思習慣。
在數學知識的應用過程中養成解題後反思習慣以及鼓勵和引導學生寫反思性作業，都有利於學生在反思中形成系統的知識結構、提高解題的能力.教師應根據教學內容。
合理創設反思情境，提供反思策略，強化學生的反思意識，培養學生的反思習慣。
3樓：
這是我當年很想知道的問題。。。。
4樓：匿名使用者
我的經驗是上課認真聽課。還有一個方法就是多看例題，看完一個型別的例題就自己動手做一下通型別的題。畢竟高中的數學知識還是很有限的，多看多練，保準能考好
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