1樓：匿名使用者
一、教育學生要用真心去學習數學
教育學生用真心去學習數學，這本身就是一種學習的態度和一種學習動機的教育。用真心去學習數學的人，他們每時每刻想到的是如何學習好數學，如何才能更加有效地把數學學到手。用真心去學習的人，往往一門心思都撲在學習數學上，學習時，眼到、手到、耳到……所有的器官都集中在一起用在了學習數學上，注意力非常地集中，理解能力也特別的透徹和深刻。
他們可以為了學習好數學而廢寢忘食，他們也可以為了學好數學而心甘情願地放棄很多很多與別的孩子聊天或者遊戲玩耍的時間，他們甚至可以為了學習好數學而能夠承受各種各樣的艱苦條件和逆境甚至是挫折，他們會有自己的學習數學的夢想並且為了實現心中的夢想而追求不已。這裡我所說的用真心去學習數學，就是一種自主與自覺學習數學的態度。只有學生自己願意為了學習數學而學好數學，那麼，真心就是一種動力，一種精神支柱和一種神奇的力量，用那種對數學的真愛去學習數學，你就會渾身充滿激情。
每時每刻，想到的是怎麼樣去解一道數學問題，怎麼樣去用學到的數學去為別的同學講解。那個時候，絕對沒有了農村孩子的那種靦腆——羞答答以及忐忑不安。用真心去學習數學的人有的是渾身用不完的力量，有的是一種不懼怕艱難險阻的勇氣，有的是一種英勇向前的大無畏精神，有的是靈活多變的學習方法，有的是各種各樣的學習策略。
即使有的時候也許會遇到困難甚至是挫折，但是，那種愛心會讓他不怕困難，迎難而上，甚至是越挫越勇。俗話說的「百尺竿頭更進一步」正是這種愛的力量在鼓勵著學生們勇往直前。因為用真心去學習數學，所以，學生更能體會到學習所帶來的開心和快樂；因為用真心去學習數學，學生們更能體驗成功時所獲得的喜悅和豐收的喜慶；因為用真心去學習數學，學生們更能感悟到學習數學給自己所帶來的享受和幸福。
用真心學習數學的學生，往往會主動的去學習數學方法，**數學模型，往圖書館裡翻閱數學資料，開闊自己的視野。用真心學習數學的學生，教師在教育教學的過程中只要稍加點撥和主導，學生就會自主和自覺的去鑽研去學習。用真心來學習的學生，往往就是我們所說的培養學生自主學習能力本質所在。
二、培養學生學習數學的興趣
培養學生學習數學的自主學習能力，其次是要注意培養學生學習數學的興趣。我國的大教育家孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
」著名的科學家愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。」我很贊同他們的說法。
確實，對於學習數學這個事情感興趣的話，學生們就會產生一種學習的慾望和求知的慾望，而這種慾望正是學習的最大動力。
學生們一旦對數學產生了興趣，他們就會主動參與到學習數學的活動中來，並從中獲得學習數學的樂趣。一旦學生們獲得了學習數學的樂趣之後，他們就會樹立起滿滿的自信心，相信自己並不是天生的笨蛋，相信自己也能學好數學。而正是這種自信心，使得學生學起數學來勇氣百倍。
在自主學習的過程中，他們往往會自覺主動地成立起自己的學習興趣小組，自覺主動的成立起自己的數學樂園，自覺主動的成立起自己的數學書社……各種各樣的數學興趣園地一個個的鮮活起來。老師只要適當的加以引導，就能讓學生感覺到如虎添翼。他們自願去學習數學並且用數學進行交際，這就是我們數學教育教學的最終目的。
三、幫助學生養成自主學習數學的習慣
學生們用真心去學習數學了，也對應於產生了濃厚的學習興趣。那麼接下來就是幫助學生養成自主學習數學的習慣了。我們在學生開始學習數學之初，少不了教給學生一些基礎知識和基本技能。
比如說，教給學生加減乘除的基本運算，教給學生理解題意的方法，教給學生解題的技巧的等等方法。以及在學習數學的過程中所遇到的基本題型、常見題型等等這些基礎的知識。還要教會學生們養成課前預習、課間筆記以及課後主動複習等等學習數學的良好習慣。
甚至是讓學生自己當起小老師來互相檢查同學們的作業情況、改錯以及整理筆記。讓他們能做到老師不在跟前也能自主地學習數學。我們都知道，語文，政治，地理、歷史……等等哪些科目，因為所採用的都是漢字而且容易理解，所以，學生的自學能力很強。
不用老師怎麼教，學生自己也能學的懂。而數學，往往是需要老師手把手的去教，去講。所以，一開始，我們就得花大量的時間和學生們呆在一起，教會他們讀題、分析、歸納、總結……而後，我們老師就會漸漸放手，教會學生們自覺主動的去預習和複習，等學生們到了高中，也掌握了一定的自主學習能力了，不會再過分的依賴數學老師也能自主學習數學了。
四、教會學生形成對數學學習的反思
《論語?孔子》——子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆」。
說的就是學習要常常的進行反思，只學習卻不思考，就會很迷茫；只思考卻不學習，就會精神疲倦而學無所得。常常的我們會遇到很多的學生，明明學習上看到他們很用功很努力，可他們卻往往覺得學起數學來特別的吃力而且常常感到力不從心甚至是無能為力。我教數學那麼多年，碰到的學生提到的問題最多的就是：
「老師，怎麼樣才能學好數學呀？學習數學的方法到底是什麼呢？」他們只是覺得自己學習數學了，可他們並不會進行反思。
反思自己的階段性學習所得和所缺，經驗與教訓。單純的學習不思考就如機械的運轉，人往往會覺得疲憊不堪，找尋不到出路，甚至會鑽牛角尖。到了最後，因為迷茫不知所措，所以就只好放棄數學學習了。
所以，我們一線的老師要教會學生進行學習反思。教會學生看看階段行的學習裡學到了什麼知識，掌握了哪些技能，還有什麼感到迷茫和不知所措的地方，通過同學和老師的幫助儘快學會反思，而且在反思中總結經驗教訓，獲得進步。
總而言之，對農村中學生數學自主學習能力的研究與探索真的是一項很艱鉅的任務，也是一個永恆的課題。我們要繼續加大力度去進行課題研究，爭取能更好的培養農村中學生自主學習能力，對農村中學數學教育教學貢獻出自己的力量。
2樓：慈景龍
小學體育教學中學生自主學習能力培養的研究
如何培養中學生數學自主學習能力
如何培養農村初中學生良好數學自主學習習慣
如何提高農村初中生的數學學習能力
如何在數學教學中培養中學生自主學習能力之我見
如何培養高中學生學習數學的能力，如何培養高中學生學習數學的能力
從網上看到的,希望對你有幫助.先簡要說說我自己的情況吧。我不是那種很聰明的學生，努力程度也一般，小學和初中數學學得馬馬乎乎，高中考過最低44分最高142分 150分的滿分 高考127分，大學微積分也考了86分 100分的滿分 雖然我的數學考的分數都不是很高，但我還是想談談自己是如何學數學的，特別是自...
如何培養學生自主學習能力，如何培養學生自主學習的能力？
一 培養學生自主學習的意識 素質教育是以學生為主體的教育，學生是學習 首先要開啟他的興趣 其次是擴大他的毅力 再次是品性 最後才是引導他建立自己的學習方法 道心不失 自主學習得靠自覺，別人是培養不了的。 得管。這種自主學習能力是弄不來的。除非那是個理想很重的學生 一切看學生對於學習的興趣了，這種東西...
如何培養學生數學自主學習能力的，如何培養中學生數學學科的自主學習能力
學習的目的不是把知識貯存於大腦之中，而是最終要化為能力，去解決不同情境的問題。當自主學習的意識不斷向學生滲透以後，學生學習數學的熱情和興趣不斷增加，這時，僅通過課堂教學來解決同學們課前預習 課外思考 自我探索中的許多問題已經遠遠不夠了，至此，怎樣創設一個有利於學生進行自主學習的班級氛圍，就顯得尤為重...