1樓：sunny柔石
因為作者鼻子聞到的是荷花的清香，眼前出現的滿池的荷花，面對這滿池如詩如畫的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融為了一體。感到「自己彷彿就是一朵荷花」，而眼前的荷花都是白色的，所以自己彷彿也「穿著雪白的衣裳」。所以忘記了自己是在看荷花。
課文句子解析：
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。 這句話中的「彷彿」是好像的意思，作者並沒有真的變成荷花。
因此，一陣風吹來，「我」彷彿與花共舞；風停了，「我」彷彿與蟲共語。 這種想象不僅增強了文章的感染力，把學生帶入到童話的意境之中，而且表現了作者對荷花的喜愛，對大自然的讚美之情。 第五自然段講過了好一會兒，作者才想起是在看荷花。
這說明作者被深深地陶醉了。 體會荷葉的旺盛生命力與荷花生機勃勃的樣子，是學習本文的重點。
《荷花》是一篇寫景記敘文,寫了＂我＂在公園的荷花池邊觀賞荷花並想象的事,讚美了荷花婀娜多姿、生機盎然的美,表達了作者熱愛大自然的思想感情。文章因景入情,以情觀景,情景交融,不僅寫出了荷花的風姿,而且寫出了荷花的神韻,讓讀者既賞心悅目,又有身臨其境的感覺。
2樓：妙子沐
「我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。」是作者沉醉其中，忘我心境的真實寫照。
3樓：拾貝
因為她被眼前的美給陶醉了，忘記了自己，沉浸在美的世界裡，甚至把自己也想象成荷花了。
4樓：美麗的優美
因為看的太投入把自己當成荷花了
5樓：乙琅
作者體會當荷花的感受
我為什麼會忘記自己是在看荷花?
6樓：
我不會忘記自己是在看荷花。改為反問句:我怎麼會忘記自己是在看荷花呢?或:難道我會忘記自己是在看荷花嗎?希望能幫到你!
7樓：手機使用者
1.荷花的高潔質樸、君子氣質讓你沉醉，沉浸在一種美好的意象、境界之中，在這個屬於你的忘我境界，你早已忽略眼前開的是什麼花
8樓：納姐看世界
第3課《荷花》中，我為什麼會忘記自己是在看荷花?
因為在看荷花的時候,「我」不自覺地把自己當作一池美麗的荷花中的一朵,沉浸在其中,感情高度投入,所以忘記了自己是在看荷花。這也說明了美麗的荷花所產生的巨大魅力。
9樓：匿名使用者
君子氣質讓你沉醉，沉浸在一種美好的意象、境界之中，在這個屬於你的忘我境界，你早已忽略眼前開的是什麼花
10樓：匿名使用者
我沒有忘記自己在看荷花
我為什麼會忘記自己是在看荷花
11樓：月生木辛
你好忘記看荷花是很正常的事情，我們有時候發呆的時候，我只是想心思的時候，都會忘記我們都在幹些什麼。
12樓：納姐看世界
《荷花》課文中，我為什麼會忘記自己是在看荷花?
因為在看荷花的時候,「我」不自覺地把自己當作一池美麗的荷花中的一朵,沉浸在其中,感情高度投入,所以忘記了自己是在看荷花。這也說明了美麗的荷花所產生的巨大魅力。
13樓：匿名使用者
欣賞荷花太專注了吧！
「我」為什麼會忘記了自己是在看荷花呢?
14樓：匿名使用者
身臨其境，忘我存在。被「荷花」深深吸引，忘記了是在賞花。
過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢，我怎麼會忘記自己是在看荷花呢
15樓：
問的很好，是一個哲學問題。
這句話寫作者從觀賞荷花的想象中回到現實來。說明作者從觀賞荷花而漸漸入迷，彷彿自己就變身成為了一朵荷花。在陶醉中，作者「過了好一會兒」,才記起自己不是荷花,而是在看荷花呢。 」
這種想象不僅增強了文章的感染力,把學生帶入到童話的意境之中,而且表現了作者對荷花的喜愛,對大自然的讚美之情。
拓展內容：
出自人教版小學語文三年級下冊《荷花》的課文原文：
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光裡.一陣微風吹來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風飄動.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.
風過了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒.蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂.小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。
16樓：匿名使用者
人教版小學語文三年級下冊《荷花》的課文原文清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經開了不少了。
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才兩三片花瓣兒。
有的花瓣兒全都了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。
看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。
一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。
蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。 《荷花》教材理解 這是一篇文質兼美的散文。
課文記述了作者到公園裡看荷花的情景及感受，表現了作者對大自然的熱愛與讚美。 課文是按看荷花的順序來寫的。全文共五個自然段。
第一段講清早到公園去玩，一進門就聞到荷花的清香。這裡的「一……就……」說明荷花的香味傳得很遠。 第
二、三自然段講看荷花。課文先介紹了荷葉的樣子。「挨挨擠擠」說明荷葉數量多，長勢旺盛。
「像一個個碧綠的大圓盤」這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣子。接著介紹白荷花的千姿百態，用「有的……有的……有的……」一組排比句分別描繪了荷花剛開時、全開時、未開時的樣子。可以想象得出來：
滿池的荷花各有各的姿態，該有多麼迷人啊！「如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起」這是作者看到荷花的感想。這句話有兩層意思。
第一層是作者對荷花的讚美。讚美了荷花千姿百態，並充滿了生機；第二層是作者對大自然的讚美，因為只有大自然才能賦於各種植物以頑強的生命力，才能創造出如此美妙神奇的「一大幅活的畫」。 第四自然段講看荷花引起的想象。
想象是一種心理活動。作者為什麼覺得「自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳站在陽光裡」？因為面對這滿池如詩如畫的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融為了一體。
因此，一陣風吹來，「我」彷彿與花共舞；風停了，「我」彷彿與蟲共語。 這種想象不僅增強了文章的感染力，把學生帶入到童話的意境之中，而且表現了作者對荷花的喜愛，對大自然的讚美之情。 第五自然段講過了好一會兒，作者才想起是在看荷花。
這說明作者被深深地陶醉了。 體會荷葉的旺盛生命力與荷花生機勃勃的樣子，是學習本文的重點。 體會第四自然段的內容，弄清是什麼引起了作者的想象，為什麼會想到自己與花共舞、與蟲共語，是學習本文的難點。
本文語言優美，詞彙豐富，用詞準確，應引導學生理解體會。 1.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤，突出了荷葉又綠又大又圓的特點。挨挨擠擠，一個緊靠著一個，說明荷葉密密層層，數量很多。這句話寫出了荷葉旺盛的生命力。
2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 這句話中的：
「冒」字用得好，荷花不是偷偷地鑽出，也不是自然地長出，而是「冒」出，這不但與上句話中「荷葉挨挨擠擠」相呼應，而且說明了荷花頑強的生命力。 3.有的才兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這是一組排比句，寫出荷花剛開、全開、未開時的三種狀態。這句話中用「兩三瓣兒」「嫩黃色」「」「飽脹」等詞語，寫出了荷花花瓣的數量，花芯的顏色，以及花的樣子，十分生動形象。 4.
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。 這句話中的「彷彿」是好像的意思，作者並沒有真的變成荷花。為什麼會有這種「自己彷彿就是一朵荷花」的感覺呢？
是什麼引起了作者的這種想象呢？因為作者鼻子聞到的是荷花的清香，眼前出現的滿池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到「自己彷彿就是一朵荷花」，而眼前的荷花都是白色的，所以自己彷彿也「穿著雪白的衣裳」。 部分詞語註釋：
蓮蓬：蓮花開過後的花托，倒圓錐形，裡面有蓮的果實。 翩翩起舞：
形容輕快地跳舞。 本課在寫作方法上有兩個特點： 第一，使用了比喻、排比的方法，如前分析，可引導學生體會、賞析。
第二，恰當的聯想與想象，使文章更生動，更形象，如前分析，可配上電化教育手段或**，把學生帶入到情境之中，與作者產生感情上的共鳴。
17樓：蘇冰在路上
過了好一會我才記起，我不是荷花，我是在看荷花呢，這句話的意思是說明作者從觀賞荷花而漸漸入迷，彷彿自己是荷花，過了好一會兒才記起我不是荷花，其實我在看荷花呢
18樓：月光一族於
這是身臨其境的感受，你完全被環境所感化了，已經身在其中了，在戲劇裡就是漸入佳境的那種境界了。
19樓：
你「悟道」了，就像莊子與蝴蝶一樣，究竟蝴蝶是莊子，還是莊子是蝴蝶分不清了。
20樓：祖硯齋主人
你和荷花一樣在享受著清新的空氣，輕拂的惠風。當你沉默時，也等同於荷花。只有你思想時，才蛻去了荷花，覺得你在欣賞荷花。
21樓：咪咕閱讀撒了吧
忘我境界，太投入了唄，說明你做事也認真投入，有些科學家工程師做事都這樣，才能把事情做的最完美
22樓：感謝愛我的人
你在當時，已經不知道你是荷花，還是荷花是你，這是一種天人合一物我兩忘的境界。你己經把自己溶入自然了，過了一會兒，你才走出了境界，知道自己是在看荷花，自己不是荷花。
23樓：飛天***
恭喜你在某一刻達到物我兩忘了，是不是很舒服的感覺？
24樓：22bb雙子
忘我境界注於做事情而忘記了自己,形容做事認真;指人因全身心地投入到某種事務中去而達到的一種沒有自我意識存在的狀態。莊子一天做夢夢見自己變成了蝴蝶，夢醒之後發現自己還是莊子，於是他不知道自己到底是夢到莊子的蝴蝶呢，還是夢到蝴蝶的莊子。在這裡，莊子提出一個哲學問題——人如何認識真實。
如果夢足夠真實，人沒有任何能力知道自己是在做夢。 後以「莊生夢蝶」比喻夢幻迷離、往事追憶，或夢中佳趣。
25樓：浙江麗都白癜風醫院
看入迷了，這美好的景色心神代入了進去 想象著自己成為荷花的美好
26樓：匿名使用者
莊子夢中變為蝴蝶，還是蝴蝶夢中變為莊子呢
27樓：佴迎楣
當一個人注意了很集中的時候，人的潛意識就會不受人思維的限制，你看什麼很容易就會把自己代入進去，當你欣賞一件美好事物的時候，你就會自己融入進去變成這件事物！就想看電視**等，看得入神，就會把自己代入進去，幻想自己就是當事人，就這麼簡單，每個人都會用自己獨特的思維去看事物，每個人都會又不一樣的想法，但最後基本都是把自己想象成這樣的事物，才能看到這事物的本源！專業術語叫身臨其境！
如何輔導三年級語文，如何輔導三年級語文？
不少學生一提語文就犯難，尤其是三年級慢慢接觸作文後，成績不忍直視，女兒學習語文更是吃力。之前送她去深圳卓越教育，語文成績終於有所回溫，所以也根據他們老師的教學模式，總結了幾點輔導三年級語文的方法給有需要的家長，希望回答對你們有幫助！第一點 營造良好的語文氛圍。孟母三遷的故事大家都知道吧，就是為了給孟...
三年級語文下冊的課文燕子，三年級語文下冊的第一篇課文燕子
手機使用者 這個吧 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。在微風中，在陽光中，燕子...
孩子三年級,語文不好怎麼辦，孩子上三年級，語文成績下降了怎麼辦
不懂先生 學好語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。1 學好語文重點之一 字詞 古詩詞...