小學語文三年級教學方法，如何提高小學三年級語文教學質量措施

1樓：13簡愛

談話法（親切，自然）

朗讀法（培養學生語感，在朗讀中學文）

討論法（讓學生進行小組合作的**性學習，鍛鍊其團隊合作精神，傾聽和表達能力）

講授法（對不懂的問題，定義等，要進行細心講解）這是比較常用的。

2樓：網際超人

給你個

3樓：隨心所欲月邊星

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、**等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）、注意新課匯入新穎。

「興趣是最好的老師」。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在匯入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。

我們要根據不同的課型，設計不同的匯入方式。可以用多**展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式匯入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養積極**習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。

教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學「活」起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：「課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。

」在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

如何提高小學三年級語文教學質量措施

4樓：匿名使用者

1、注重語言積累的靈活性.除了比較機械,死記硬背的,教學中注重語言的積累.隨著年級的升高,引導學生在理解的基礎上積累,逐漸加強意義識記,這既是基本的認識規律,也尊重了學生的心理特點,要求熟背的內容還要求學生會寫.

書本上的優秀片段、包括課外的,讓他們多讀,感悟中華語言的魅力受到美妙語言的薰陶,以致在語言中提高語言鑑賞能力、寫作水平.

2、潛心解讀文字.文字文字,教學之本.在深刻、充分、多元解讀文字的基礎上,再進行教學設計.

錯別字的出現、標點運用的不當、詞彙量的不足、語言的乾癟蒼白,都是訓練量的不足、訓練法的不到位所致.因此語文課堂加強學生理解與運用語言「能力」的訓練.在課堂上加強學生對生字的記憶準確性,在課堂上就多寫多練.

這一點教師要嚴格要求,規範書寫,加強易混淆字、詞的區分、認識.

3、重視運用語言的訓練.加強學生的課外閱讀練習和小筆頭的練習,指導學生多讀多寫.平時讓學生勤動筆寫日記,不論水平如何,只要能堅持下來,從中也要運用激勵措施,讓學生願意動筆寫,找到寫作的興趣.

寫作與生活緊密聯絡,不光要從生活中選材,還要對寫法及時指導.

4、課堂教學中培養學生對文章的分析、概括能力,全面瞭解文章的內容,並多教方法,授之以漁.

5、重視學習習慣的培養：認真審題、仔細答題、耐心檢查.

7、加強提優補差工作.每個班都有差生,有的是智力原因,有的是態度問題.對於因為學習態度不端正而落後的學生,老師們要做好思想引導工作,務必使他們端正態度,提高學習效率.

教三年級語文該怎麼教

5樓：手機使用者

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(寫作墨水)

1.認真學習課本

所謂的"教科書"是一堂課的基礎.許多學生,特別是高中生,認為高考的閱讀分析材料都是課外的.教科書沒有播出.

畢竟,他們一直沉迷***.結果是耗時且費力的.微.

例如,對經典中文的研究,課堂上的文章尚未閱讀和理解,詞彙的語法還沒有學會理解,就著急的去做題,顯然這是浪費精力.在課堂上文字內容是"麻雀",仔細解剖後,才能做到舉一反三.需要記憶的知識一定要做到爛記於胸.

一般來說,考試的材料是在課堂外進行的,但知識點和答案都在課堂內.

2.專心聽

除了仔細聆聽老師之外,一定要寫筆記,在書上畫圈標記,在筆記本上寫下關鍵點和疑惑,二,聽老師的講座思路,同時積極思考並準備好發言.許多學生往往不注意課堂的這一部分,在課後課程內容需要幾個小時才能彌補,如果課堂上沒有細心聆聽將會得不償失.

3.請務必查閱參考書

閱讀和學習應養成努力搜尋字典、詞典典的習慣.有很多型別的參考書,除了字典、字典外,還包括文獻、索引和其他書籍供審查.最常用的工具是《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑑賞辭典》、《宋詞鑑賞辭典》.

參考書也是最好的老師,可以隨時檢視難題,也可以作為一般閱讀材料閱讀.學生應該有《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》兩本書.

4.讀課外書

語言學習最重要的內容是閱讀,要學習一門好的語言,僅僅閱讀一些教科書是不夠的.有必要閱讀大量的課外書籍,從書中獲取豐富的精神營養.關鍵是你得想學習,才有時間閱讀.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?

這對於學好語文是非常重要的.

6樓：

初中還是小學？還是高中？高中初中的話多給學生激勵的話。可以考慮每天一上課就寫到黑板上一句激勵的話，點燃他們的激情，這時講什麼學生都好接受。小學的話要有耐心

小學三年級語文在課堂教學中應注意什麼

7樓：海風教育