1樓：一世明媚
文中講述了小時候教他國文的田老師口才文筆皆好，田老師每講一課都要演繹一個引人入勝的故事，培養了他豐富的想象力，引導他走上文學創作的道路。“領進門”不僅僅是將學生領進文學藝術的殿堂，更是為學生締造一個廣闊的學習空間。
《老師領進門》是六年制小學語文第六冊第二單元的第一篇課文，這是一篇文質兼美、情感至深的閱讀課文。作者曾是我國五十年代初，中國文壇上被譽為“神童”的作家劉紹棠。其作品具有濃郁的鄉土氣息，語言清新樸實。
2樓：假面
這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發引導下，從小受到文學感染，在心田裡播下了文學的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激之情。
文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”。田老師的這些故事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子。
讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。
3樓：
“回憶了，老師給我講了一首小詩，結尾14自然段採用格言的形式表達了作者對老師的感激之情 ”
4樓：夏暶
作者劉紹棠在啟蒙老師的教導下，從小受到文學薰染，在心裡播下了文學的種子，流露出對啟蒙老師的尊敬、熱愛和感激之情
5樓：吃雞老撕雞
本文主要講了作者在小學時的一堂課上，田老師講了一個故事，讓作者記憶猶新，終身難忘。
6樓：心潮
老師引進門的主要內容就是豐富了我的知識。
7樓：恆順複合
胡傳州3訂心:-|:-|
8樓：烏又邇
主要講了，坐著小時候
9樓：10086移動
劉紹棠劉紹棠(1936--1997)13歲開始發表作品，15歲成名，被譽為"神童"作家。青少年時代作品主要有短篇**集《青枝綠葉》、《山楂的歌聲》、《中秋節》、《瓜棚記》、《私訪記》和長篇**《運河的槳聲》、《夏天》。這時期的作品清新、淡雅，把土改後的農村寫得嫩苗遍野，生機盎然，受孫犁作品深刻影響，有社會主義"田園牧歌"之美譽。
後遭波折，益增其華，出版長篇**12部《地火》、《春草》、《狼煙》、《京門臉子》、《豆棚瓜架雨如絲》、《這個年月》、《十步香草》、《敬柳亭說書》、《野婚》、《水邊人的哀樂故事》、《孤村》、《村婦》(第一部)，中篇**《蒲柳人家》、《花街》、《小荷才露尖尖角》等四十餘部。另有《劉紹棠文集·大運河鄉土文學體系》(10卷)出版。
劉紹棠將"荷花澱派"的柔媚、清麗之美與"燕趙文化"的陽剛、勁健之美很好地結合在一起，建立了獨具風采的大運河鄉土文學體系。出版《鄉土與創作》、《鄉土文學四十年》等9部散論、隨筆集。全部著作共60種，約700萬字，被公認為是高產、優產、穩產作家。
他還提出了"中國氣派，民族風格，地方特色，鄉土題材"；"今昔交叉，城鄉結合，自然成趣，雅俗共賞"的鄉土文學理論。描繪、謳歌走在時代前列的美好的人，挖掘、扶持代表時代前進方向，顯示時代本質與主流的美好事物，描摹、展示充滿詩情畫意的鄉風水色、世俗人情，簡言之，表現、讚頌人世之美，即人的美，地區的美，風光景色的美，是劉紹棠鄉土**最突出的特點。
在創作上，劉紹棠繼承和發揚中國文學的民族風格，追求傳奇性與真實性相結合；通俗性與藝術性相結合，並積極向世界一切進步文學學習，借鑑一些好的表現方法和藝術技巧。劉紹棠**的語言生動、活潑、含蓄、優美、形象、富有詩情畫意和**性，受到廣泛的讚揚和很高的評價。劉紹棠及其作品深受國內外讀者喜愛，十多部作品榮獲全國獎，多部作品被譯成十多種語言，在世界各地發行。
10樓：svmsung黃西
六年級下冊的《老師領進門》的主要內容是什麼？快一點！
我來答有獎勵
萬家小公舉
lv.4 2019-06-17聊聊
文中講述了小時候教他國文的田老師口才文筆皆好，田老師每講一課都要演繹一個引人入勝的故事，培養了他豐富的想象力，引導他走上文學創作的道路。“領進門”不僅僅是將學生領進文學藝術的殿堂，更是為學生締造一個廣闊的學習空間。
《老師領進門》是六年制小學語文第六冊第二單元的第一篇課文，這是一篇文質兼美、情感至深的閱讀課文。作者曾是我國五十年代初，中國文壇上被譽為“神童”的作家劉紹棠。其作品具有濃郁的鄉土氣息，語言清新樸實。
擴充套件資料：
《老師領進門》原文
2023年正月新春，我不滿6週歲，到鄰村小學讀書。
這個小學坐落在關帝廟的後殿，只有一位老師，教4個年級。4個年級1個班。老師姓田，私塾出身，17歲就開始教師生涯。他口才、文筆都很好。
開學頭一天，我們叩拜之後，便排隊進入教室。田老師先給二年級和四年級學生上課，叫三年級學兄把著一年級學弟的小手描紅。描紅紙上，一首小詩：
一去二三裡，煙村四五家。亭臺六七座，**十枝花。
田老師給一年級上課了。他先把這首詩念一遍，串講一遍，然後，編出一段故事：娓娓動聽地講起來。我還記得，故事的大意是：
一個小孩子，牽著媽媽的衣襟兒，去姥姥家，一口氣走出二三裡。路過一個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。孃兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進一座亭子裡去歇歇腳。
亭子外邊，花開得很茂盛，小孩子越看越喜愛，伸出指頭點數兒，嘴裡唸叨著：“……八枝，九枝，十枝。”
他想折下一枝來，戴在耳朵上，把自己打扮得像個迎春小喜神兒。他剛要動手，媽媽喊住他，說：“你折一枝，他折一枝，後邊歇腳的人就不能看景了。”小孩兒聽了媽媽的話，就縮回了手。後來，這
八、九、十枝花越開越多，數也數不過來了，此地就變成一座大花園。
我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發呆。直到三年級大學兄捅了我一下，我才驚醒。
那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師門下受業四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入土。
今年我回家鄉去，在村邊遇到老師，他拄著柺杖正在散步。我仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學的種子。老人搖搖頭
11樓：巨代
哈哈哈還好還好回家過年不敢不敢又粗
《老師領進門》是當代作家劉紹棠的作品，是一篇什麼
12樓：獅子座小盧盧
《老師領進門》是當代作家劉紹棠的作品，是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發引導下，從小受到文學感染，在心田裡播下了文學的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激之情。
文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”。田老師的這些故事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子。讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。
文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。
劉紹棠，中國著名鄉土文學作家，“荷花澱派”的代表作家之一，“大運河鄉土文學體系”創立者。13歲時就開始發表作品，加入作協時是當時最年輕的作協會員。
***與劉紹棠是親密的朋友。2023年，***在青年團第三次代表大會上，劉紹棠引起當時主持團**工作的***的關注，兩人開始有所聯絡。2023年春天，全國青年創作會議上，劉紹棠的一些不當發言引起爭議，***拒絕了團**的處分要求，並親自找劉紹棠談話。
2023年春天，劉紹棠發表的文章遭到了郭沫若、茅盾、周揚等文藝界領導的嚴厲批判。“反右”鬥爭開始後，劉紹棠被劃為“右派”。***又找來劉紹棠，對他的行為予以了教正。
2023年，***主管全國的平反工作，***對劉紹棠指出“你**是什麼右派，就是驕傲”，並督促其改進。
2023年春天，劉紹棠被正式宣佈摘掉“右派”帽子，***又積極聯絡工作單位，給予劉紹棠就業幫助。
13樓：匿名使用者
《老師領進門》是當代作家劉紹棠的作品。這是一篇回憶錄。
文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”。田老師的這些故事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子。讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。
文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師“很有口才，文筆也好”，一個優秀老師的形象躍然紙上。敘述生動，行文簡潔，是本文的特色。
劉紹棠的老師領進門
1942年正月新春，我不滿6週歲，到鄰村小學讀書。這個小學坐落在關帝廟的後殿，只有一位老師，教4個年級。4個年級1個班。老師姓田，私塾出身，17歲就開始教師生涯。他口才 文筆都很好。開學頭一天，我們叩拜之後，便排隊進入教室。田老師先給二年級和四年級學生上課，叫三年級學兄把著一年級學弟的小手描紅。描紅...
劉紹棠《青枝綠葉》的原文，劉紹棠《青枝綠葉》的原文
你的事情你自己做。這就原文 竹篙 在孃家青枝綠葉 到婆家面黃心空 不提起也罷 一提起淚水汪汪工具 寫出 劉紹棠 青枝綠葉 的原文 青枝綠葉的讀後感 這篇文章有明顯的時代烙印，那是一個新舊交替的年代,新思想 新觀念與舊思想 舊觀念的衝撞特別的明顯。如開篇 一頂轎子 寫的主人翁周萬喜，在分地主財產時，他...
《老師領進門》的主要內容是什麼，《老師領進門》一課的主要內容是什麼？
一世明媚 文中講述了小時候教他國文的田老師口才文筆皆好，田老師每講一課都要演繹一個引人入勝的故事，培養了他豐富的想象力，引導他走上文學創作的道路。領進門 不僅僅是將學生領進文學藝術的殿堂，更是為學生締造一個廣闊的學習空間。老師領進門 是六年制小學語文第六冊第二單元的第一篇課文，這是一篇文質兼美 情感...