1樓：
2023年正月新春，我不滿6週歲，到鄰村小學讀書。
這個小學坐落在關帝廟的後殿，只有一位老師，教4個年級。4個年級1個班。老師姓田，私塾出身，17歲就開始教師生涯。他口才、文筆都很好。
開學頭一天，我們叩拜之後，便排隊進入教室。田老師先給二年級和四年級學生上課，叫三年級學兄把著一年級學弟的小手描紅。描紅紙上，一首小詩：
一去二三裡，
煙村四五家。
亭臺六七座，
**十枝花。
田老師給一年級上課了。他先把這首詩念一遍，串講一遍，然後，編出一段故事：娓娓動聽地講起來。我還記得，故事的大意是：
一個小孩子，牽著媽媽的衣襟兒，去姥姥家，一口氣走出二三裡。路過一個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。孃兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進一座亭子裡去歇歇腳。
亭子外邊，花開得很茂盛，小孩子越看越喜愛，伸出指頭點數兒，嘴裡唸叨著：「……八枝，九枝，十枝。」他想折下一枝來，戴在耳朵上，把自己打扮得像個迎春小喜神兒。
他剛要動手，媽媽喊住他，說：「你折一枝，他折一枝，後邊歇腳的人就不能看景了。」小孩兒聽了媽媽的話，就縮回了手。
後來，這
八、九、十枝花越開越多，數也數不過來了，此地就變成一座大花園。
我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發呆。直到三年級大學兄捅了我一下，我才驚醒。
那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師門下受業四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入土。
今年我回家鄉去，在村邊遇到老師，他拄著柺杖正在散步。我仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學的種子。
老人搖搖頭，說：「這不過是無心插柳柳成蔭罷了。」
十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我怎能忘？
[滬教版]
2023年正月新春，我不滿6週歲，就到鄰村小學去讀書。
學校坐落在關帝廟的後殿，只有一位老師，教四個年級；四個年級四個班，四個班只有40人。老師姓田，17歲就開始教書了。
開學第一天，我們排隊進入教室。田老師先給二年級和四年級同學上課，讓三年級的學兄把著一年級學弟的小手描紅。
紅摹紙上是一首小詩：
一去二三裡，煙村四五家。
亭臺六七座，**十枝花。
輪到給一年級上課，田老師先把這首詩念一遍，又串講一遍，然後編出一段故事，娓娓動聽地講起來。
我還記得，故事的大意是：
一個小孩兒，牽著媽媽的衣襟兒，去姥姥家，一口氣走出二三裡。眼前有一個小村子，只有四五戶有人家，家家炊煙裊裊。孃兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走過去歇腳。
亭子外邊，花開得正茂盛，小孩兒越看越喜愛，伸出指頭點數兒，嘴裡唸叨著：「……八枝，九枝，十枝。」她想折一枝來，戴在耳丫上。
媽媽喝住了她，說：「你折一枝，他折一枝，後邊歇腳的人就不能看景了。」後來，這裡花越開越多，數也數不過來，變成了一座大花園……
我聽得入迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒。
那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師門下受業四年，聽到上千個故事。
這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。從事文學創作，需要豐富的想像力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。
有一年，我回家鄉去，遇到田老師正拄著柺杖在村邊散步。我仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田裡，播下文學的種子。
老人搖搖頭，說：「這不過是無心插柳柳成陰。」
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
2樓：乖小孩
2023年正月新春，我不滿6週歲，就到鄰村小學去讀書。
學校坐落在關帝廟的後殿，只有一位老師，教四個年級；四個年級四個班，四個班只有40人。老師姓田，17歲就開始教書了。
開學第一天，我們排隊進入教室。田老師先給二年級和四年級同學上課，讓三年級的學兄把著一年級學弟的小手描紅。
紅摹紙上是一首小詩：
一去二三裡，煙村四五家。
亭臺六七座，**十枝花。大意：蒼松下，我詢問了年少的學童；
他說，師傅已經採藥去了山中。
他還對我說：就在這座大山裡，
可山中雲霧繚繞，不知他的行蹤。
輪到給一年級上課，田老師先把這首詩念一遍，又串講一遍，然後編出一段故事，娓娓動聽地講起來。
我還記得，故事的大意是：
一個小孩兒，牽著媽媽的衣襟兒，去姥姥家，一口氣走出二三裡。眼前有一個小村子，只有四五戶有人家，家家炊煙裊裊。孃兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走過去歇腳。
亭子外邊，花開得正茂盛，小孩兒越看越喜愛，伸出指頭點數兒，嘴裡唸叨著：「……八枝，九枝，十枝。」她想折一枝來，戴在耳丫上。
媽媽喝住了她，說：「你折一枝，他折一枝，後邊歇腳的人就不能看景了。」後來，這裡花越開越多，數也數不過來，變成了一座大花園……
我聽得入迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒。
那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師門下受業四年，聽到上千個故事。
這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。從事文學創作，需要豐富的想像力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。
有一年，我回家鄉去，遇到田老師正拄著柺杖在村邊散步。我仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田裡，播下文學的種子。
老人搖搖頭，說：「這不過是無心插柳柳成陰。」
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
3樓：來自浮山給力的刺桐
那年正月新春，我不滿6週歲，便到鄰近的鄉村小學去讀書。
這個小學設在一座廟內，只有一位老師，教4個年級。當時學生少，四個年級才一班。老師姓田，17歲就開始書了。他口才、文筆都很好。
開學頭一天，我們排隊進入教室。田老師先給二年級和四年級學生上課，叫三年級學兄把著一年級學弟的手描紅。描紅紙上，一首小詩：
一去二三裡，
煙村四五家。
亭臺六七座，
**十枝花。
田老師給一年級上課了。他先把這首詩念一遍，有連起來在講一遍，然後，編出一段故事：娓娓動聽地講起來。我還記得，故事的大意是：
一個小孩子，牽著媽媽的衣襟兒，去姥姥家，一口氣走出二三裡。路過一個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。孃兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進一座亭子裡去歇歇腳。
亭子外邊，花開得很茂盛，小孩子越看越喜愛，伸出指頭點數兒，嘴裡唸叨著：「……八枝，九枝，十枝。」他想折下一枝來，戴在耳朵上，把自己打扮得像個迎春小喜神兒。
他剛要動手，媽媽喊住他，說：「你折一枝，他折一枝，後邊歇腳的人就不能看景了。」小孩兒聽了媽媽的話，就縮回了手。
後來，這
八、九、十枝花越開越多，數也數不過來了，此地就變成一座大花園。
我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發呆。直到三年級大學兄捅了我一下，我才驚醒。
那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師門下受業四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入土。
今年我回家鄉去，在村邊遇到老師，他拄著柺杖正在散步。我仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學的種子。
老人搖搖頭，說：「這不過是無心插柳柳成蔭罷了。」
十年樹木,百年樹人 還有有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭
4樓：呼英慧
[滬教版]
2023年正月新春，我不滿6週歲，就到鄰村小學去讀書。
學校坐落在關帝廟的後殿，只有一位老師，教四個年級；四個年級四個班，四個班只有40人。老師姓田，17歲就開始教書了。
開學第一天，我們排隊進入教室。田老師先給二年級和四年級同學上課，讓三年級的學兄把著一年級學弟的小手描紅。
紅摹紙上是一首小詩：
一去二三裡，煙村四五家。
亭臺六七座，**十枝花。
輪到給一年級上課，田老師先把這首詩念一遍，又串講一遍，然後編出一段故事，娓娓動聽地講起來。
我還記得，故事的大意是：
一個小孩兒，牽著媽媽的衣襟兒，去姥姥家，一口氣走出二三裡。眼前有一個小村子，只有四五戶有人家，家家炊煙裊裊。孃兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走過去歇腳。
亭子外邊，花開得正茂盛，小孩兒越看越喜愛，伸出指頭點數兒，嘴裡唸叨著：「……八枝，九枝，十枝。」她想折一枝來，戴在耳丫上。
媽媽喝住了她，說：「你折一枝，他折一枝，後邊歇腳的人就不能看景了。」後來，這裡花越開越多，數也數不過來，變成了一座大花園……
我聽得入迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒。
那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師門下受業四年，聽到上千個故事。
這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。從事文學創作，需要豐富的想像力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。
有一年，我回家鄉去，遇到田老師正拄著柺杖在村邊散步。我仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田裡，播下文學的種子。
老人搖搖頭，說：「這不過是無心插柳柳成陰。」
就是這樣啊
5樓：巧克力樹葉
老師領進門
2023年正月新春，我不滿6週歲，就到鄰村小學去讀書。
學校坐落在關帝廟的後殿，只有一位老師，教四個年級；四個年級四個班，四個班只有40人。老師姓田，17歲就開始教書了。
開學第一天，我們排隊進入教室。田老師先給二年級和四年級同學上課，讓三年級的學兄把著一年級學弟的小手描紅。
紅摹紙上是一首小詩：
一去二三裡，煙村四五家。
亭臺六七座，**十枝花。
輪到給一年級上課，田老師先把這首詩念一遍，又串講一遍，然後編出一段故事，娓娓動聽地講起來。
我還記得，故事的大意是：
一個小孩兒，牽著媽媽的衣襟兒，去姥姥家，一口氣走出二三裡。眼前有一個小村子，只有四五戶有人家，家家炊煙裊裊。孃兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走過去歇腳。
亭子外邊，花開得正茂盛，小孩兒越看越喜愛，伸出指頭點數兒，嘴裡唸叨著：「……八枝，九枝，十枝。」她想折一枝來，戴在耳丫上。
媽媽喝住了她，說：「你折一枝，他折一枝，後邊歇腳的人就不能看景了。」後來，這裡花越開越多，數也數不過來，變成了一座大花園……
我聽得入迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒。
那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師門下受業四年，聽到上千個故事。
這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。從事文學創作，需要豐富的想像力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。
有一年，我回家鄉去，遇到田老師正拄著柺杖在村邊散步。我仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田裡，播下文學的種子。
老人搖搖頭，說：「這不過是無心插柳柳成陰。」
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
“劉紹棠”《老師領進門》原文是什麼
一世明媚 文中講述了小時候教他國文的田老師口才文筆皆好，田老師每講一課都要演繹一個引人入勝的故事，培養了他豐富的想象力，引導他走上文學創作的道路。領進門 不僅僅是將學生領進文學藝術的殿堂，更是為學生締造一個廣闊的學習空間。老師領進門 是六年制小學語文第六冊第二單元的第一篇課文，這是一篇文質兼美 情感...
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劉紹棠劉紹棠 1936 1997 13歲開始發表作品，15歲成名，被譽為 神童 作家。青少年時代作品主要有短篇 集 青枝綠葉 山楂的歌聲 中秋節 瓜棚記 私訪記 和長篇 運河的槳聲 夏天 這時期的作品清新 淡雅，把土改後的農村寫得嫩苗遍野，生機盎然，受孫犁作品深刻影響，有社會主義 田園牧歌 之美譽。...
劉紹棠《青枝綠葉》的原文，劉紹棠《青枝綠葉》的原文
你的事情你自己做。這就原文 竹篙 在孃家青枝綠葉 到婆家面黃心空 不提起也罷 一提起淚水汪汪工具 寫出 劉紹棠 青枝綠葉 的原文 青枝綠葉的讀後感 這篇文章有明顯的時代烙印，那是一個新舊交替的年代,新思想 新觀念與舊思想 舊觀念的衝撞特別的明顯。如開篇 一頂轎子 寫的主人翁周萬喜，在分地主財產時，他...