1樓：向陽花
你可以把這個分割成一個邊長為5cm的正方形，還有三個三角形，第一個三角形在左邊，底為5cm，高為1cm，則面積為2.5平方釐米，第二個三角形在右邊，底為7cm，高為2cm，則面積7平方釐於人，第三個三角形在上方，底為5cm，高為2cm，則面積為5平方釐米，正方形的面積為25平方釐米，所以該圖的總面積為39.5平方釐米。
2樓：杜一淳
請發出來，我們大家幫你現在沒有圖看不到
3樓：華仔記
你需要自己學習一下的，不然孩子不會，除了老師，還有誰來教。
4樓：越磨越光芒
很多家長都不懂，所以只好請家教。
5樓：汗昂傑
把作業題目發出來，我幫忙做。
6樓：
先算出左邊紅色三角形的面積和右邊藍色三角形的面積，再算出中間綠色梯形面積，三者相加，即為最終結果。
7樓：天天快樂
見圖s1=2x7÷2=7
s2=2x5÷2=5
s3=5x5=25
s4=1x5÷2=2.5
s總=s1十s2十s3十s4=39.5
s1、s2、s4是三角形，底邊和高都可以查出來，s3是正方形，邊長也可查出來。
本題考察把不規則圖形轉化成規則圖形的技巧。
8樓：凝婷天亦
你得讓我們知道題目是什麼，沒有題目這個誰都不知道怎麼做
9樓：戀戀之光
我的數學都給給老師了，我也看不懂。
3年級的兒子有一道數學附加題不會做，請各位大俠解一下，我也沒琢磨透。各位要詳細解釋，不然孩子看不懂
10樓：重返
先看小長方形：
從藍色和紅色線處可以看出，4個小長方形的寬加起來和3個小長方形的長是相等的(這是本題的關鍵)。
3個小長方形的長是12×3=36（釐米），所以，小長方形的寬是36÷4=9（釐米）
現在來看大長方形：
大長方形的寬由2個小長方形的寬，和1個小長方形的長組成，所以，大長方形的寬是：9×2+12=18+12=30（釐米）
大長方形的長由3個小長方形的長組成，所以，大長方形的長是：
12×3=36（釐米）
所以，大長方形的周長是：
（30+36）×2=132（釐米）
11樓：fairy坤寶
如圖小長方形
3個長=4個寬
長=12
寬=12×3÷4=9
大長方形長=3個小長方形的長=12×3=36大長方形寬=2個小長方形的寬+1個小長方形的長=2×9+12=30大長方形周長=(36+30)×2=66×2=132釐米
12樓：匿名使用者
長為12，所以橫向看，三個長成一個大長方形的長，也就是36，而四個寬等於36，所以小長方形的寬是36除以4＝9，所以大長方形的長是36，寬是12+9+9＝30
周長＝（36+30）*2＝132
13樓：雅龍
小長方形三個長36，等於4個寬，即寬為9
大長方形長36，寬（9+12+9）=30，周長為（36+30）x2=132
14樓：柳葉
（12×3+12+9+9）×2
=（36+30）×2
=66×2
=132
15樓：匿名使用者
小長方形的長12嗎大長方形的就是36.然後正好等於四個小長方形的寬就是36除以4等於9+12+9=30.30+30+36+36=會算了吧
16樓：匿名使用者
把木板當尺子解釋就通了。
17樓：☪ ぐ嫼脃栺鈫
小長方形長是12那麼大的就是36，4個小長方形的寬正好是大長方形的長。所以小長方形的寬是9，那麼大長方形的寬就是12+9+9=30。那麼大長方形的周邊就是2乘以36+30就是132
18樓：一隻豬豬貓
容易求出大長方形的長是12×3=36cm,現在只剩寬。
而2條寬分為2條小長方形的長和4條小長方形的寬，小長方形的長也知道了，要求小長方形的寬，但是不能單獨求。這時我們可以發現中間那裡4條小長方形的寬剛好等於3條小長方形的長，因此就可以轉換成已知的量
19樓：o0光影樂園
由圖得小長方形的4個寬等於3個長，所以寬是9釐米，大長方形周長=8個小長方形的長+4個寬=132釐米
20樓：匿名使用者
可以知道3個長是四個寬的長度 所以寬為9 可求周長為132
我兒子小學三年級數學題有的我都看不懂怎麼給他輔導啊！
21樓：我de娘子
小學數學估計你基本是輔導不了的。因為涉及到年齡段的問題，很多時候小孩子思維跟我們大人根本不同，這個只能讓你孩子多多問老師。
22樓：匿名使用者
你先看看他的數學書吧。。。畢竟成年人就算不用撿回來也容易得多。。要是捨得花錢就請家教或者請老師補課。。。要他在學校問老師吧，這個不花錢而且老師喜歡好學的孩子
一道數學題，有答案我也看不懂 大家幫忙看看
23樓：匿名使用者
都把被人看成單位一，甲一份，剩下的兩分，以此類推，算式是169除（1/3+1/4+1/5)=780（元）
本題是奧數！！！！！不會可以理解。
24樓：匿名使用者
甲、乙、丙、丁四人為**災區捐款，甲捐款數是另外三人捐款總數的一半，乙捐款數是另外三人捐款總數的1／3，丙捐款數是另外三人捐款總數的1／4，丁捐款169元。問四人一共捐了多少錢? (a)
a．780元 b．890元 c．1183元 d．2083元
25樓：匿名使用者
一共捐款x.根據題意 乙m 丙n.
則有x-169-m-n=1/2(169+n+m)m=1/3(x-169-n-m+n+169)n=1/4(x-169-m-n+m+169)將m n 代入第一個式子.得x=780
26樓：時先
"甲捐款數是另外三人捐款總數的一半"，
這句可理解為：甲的捐款數是總捐款數的（3分之1）。
「乙捐款數是另外三人捐款總數的1/3，」
這句可理解為：乙的捐款數是總捐款數的（4分之1）。
「丙捐款是另外三人捐款總數的1/4，」
這句可理解為：丙的捐款數是總捐款數的（5分之1）。
169÷[1-（3分之1）-（4分之1）-（5分之1）]=780（元）……即a。
孩子看不懂這道五年級這數學應用題答案，大家給 剖析
27樓：歡歡喜喜
剖析：由題意：經過3小時後相遇，快車繼續行駛2小時到達乙站，可知：
慢車行3小時的路程，快車只需要行2小時，所以 快車行1小時，慢車需要行3÷2=1.5小時，又 相遇後，慢車行的路程是快車在相遇前行的3小時的路程
所以 慢車還要行駛的時間是1.5x3=4.5小時所以 本題的綜合算式是：3÷2x3=4.5小時。
我這樣的剖析能看懂嗎？
28樓：匿名使用者
快慢兩車同時相向而行，三小時後相遇，兩小時後，快車到達乙站。則快車行駛全程360千米用了五個小時。則快車的速度是360÷5＝72千米╱小時。
甲乙相遇時，甲則行駛了72×3＝216千米。則乙行駛了360－216＝144千米。則乙的速度是144÷3＝48千米╱小時。
而乙剩下的路程是甲已經走過的路程是216千米，則乙到達終點是216÷48＝4.5。問題問得是快車到達甲站以後，慢車多久才能到達乙站，所以4.
5－2＝2.5小時。
29樓：
前3除以2是指快車1小時的路程慢車需走1.5小時，1.5乘以3是指兩車相遇時快車走的路程慢車需要的時間。
30樓：我不是他舅
快車在相遇後再到乙這段路程就是慢車在相遇前走的路這段路程快車用2小時，慢車用3小時
所以相同路程快車和慢車用的時間比是2比3
而慢車在相遇到到達甲這段路就是快車相遇前走的快車用了3小時
而時間的比還是2比3
所以就是答案的式子
一道數學題，有答案我也看不懂大家幫忙看看
都把被人看成單位一，甲一份，剩下的兩分，以此類推，算式是169除 1 3 1 4 1 5 780 元 本題是奧數！不會可以理解。 甲 乙 丙 丁四人為 災區捐款，甲捐款數是另外三人捐款總數的一半，乙捐款數是另外三人捐款總數的1 3，丙捐款數是另外三人捐款總數的1 4，丁捐款169元。問四人一共捐了多...
高一數學題求解釋，看不懂為什麼，請教懂的人，謝謝了
記 t 2x 4pi.pi 4 t 5pi 4.當pi 4 t pi 2時，y sin t 單調遞增。1 2 1 2 sin pi 4 sin t sin pi 2 1.當pi 2 t 5pi 4時，y sin t 單調遞減。1 sin pi 2 sin t sin 5pi 4 1 2 1 2 因此...
追加50分一道高一數學題，不求解只是看不懂答案,求y x 2 x x 2 x 1的值域
y x 2 x x 2 x 1 移項，y 1 x 2 x x 2 x呃 樓主 確定這個式子 y x 2 x x 2 x 1 沒錯？y 1 x 2 y 1 x y 0 y 1無解 當y 1時，0 x 2 0 x y 0 得y 0 與y 1矛盾，所以無解 原題是這樣的 y x 2 x x 2 x 1 這...