1樓：匿名使用者
a項，材料中只體現了宗法制的等級森嚴（對於輩分、男女性別和身分的區別很是敏感），沒有體現分封制。
b項，材料中只說了嫁娶的問題，沒有說嫡長子繼承的事情，與題幹不符
2樓：派客空間
注意問題：對上述材料理解最準確的是
a和b說法都是對的，但是跟材料沒有直接聯絡
3樓：匿名使用者
這一題我們可以用排除法進行作答，我們首先可以排除b,d。b的嫡長子繼承製是解決長子於其他兒子的繼承問題的..a在題目中沒有體現出來。
4樓：姜宇輝
沒提到分封啊，只是體現出了尊卑有序而已，也沒體現繼承的問題，只涉及到嫁娶與家庭的關係了。
5樓：匿名使用者
a不對，似乎是因為嫁娶是屬於血親關係，跟等級關係不太大。
b不對，似乎是因為這裡不涉及繼承問題
6樓：匿名使用者
來個事後諸葛亮，材料與a中的分封和b中的嫡長子繼承沒一毛錢關係。主要就講的男權為基礎的大家庭的封閉。
7樓：江湖之明
a沒有體現分封制，更何況分封制是周時期的，b宗法制是嫡長子繼承製，以血緣為紐帶，有利於團結
8樓：匿名使用者
是新課標全國卷型別文綜的24題吧，我做對了的，我認為題幹中說，男娶女嫁，說明了它是父系主導的社會習俗，即宗法制的突出體現之一，故材料中心在於宗法制，排除abd。另外，材料一開始就說中國人在家庭中忠誠生活，就是說團結穩定。你做這種題目要死扣材料，不要發散。
集中做些24題吧，就好多了。
問一道高中歷史題，請教一道高中歷史題
1a 2c加爾文是激進派建立民主教會，把信仰得就解釋為先定論。請教一道高中歷史題 d選項無關材料 a選項背離材料 b選項未突出來。一道高中歷史題 從題意並不能看出關於封建等級制度的內容。只能看出皇權的尊貴和高高在上。所以選b。做題應該結合題意，不應主觀臆斷。我想說我這個星期才考過這道題。這道題的重點...
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