1樓：是我
首先，要理解商品經濟的概念，商品經濟 ，「自然經濟」的對立物，是商品的生產、交換、**的總和。商品經濟是指直接以交換為目的經濟形式，包括商品生產和商品交換。
其次，題目所問為材料表明，這個字眼很重要，你要選擇你看完這個材料得出的一個表象，而不是深層的概念。我們從題目肯定能看出的一個現象就是稻米的商品化，但是我們不能以一個單單一個稻米被拿去用作商品交換，就推出商品經濟高度發達，這樣就是以偏概全啦。
歷史題有時就是很玄乎，需要耐心去琢磨，有時很看重做題的感覺，還是要多練，把自己代入到作者的角度去看這道題。我之前文綜不錯，有興趣的話可以一起交流嘻嘻。
2樓：丹丹
高中歷史就是摳字眼，是語文題。可以是發達，但是高度發達材料裡體現不出來
3樓：一丨太子爺丨一
對一半，但沒有a貼切。
且高度發達，只是說餘糧可以交易，若是其他，包括瓷器、絲綢等等，只是一項，不能表明太多。
商品，這個詞用於農業產品的稻米，可能不是太形象（古代吧）。確實現在對於商品二字，餘糧是算商品，但對於a，顯然沒有這麼好了。
高中歷史題目
4樓：七_癲
5樓：板儒
「帝堯之後於薊」，薊是今天的河北北部一帶，應該是燕國。選a
6樓：雷敏李安然
選d題目材料反應的是周武王在實行分封制。據課本教材。周武王分封的物件主要是王族，功臣，古代帝王后代三類。
材料說的全是帝王后代。與材料體現的物件對應的是宋國。封殷王后代微子於宋。
ab都是王族c是封功臣姜尚於齊
高中歷史大題？
7樓：ydm開心
高中歷史大題你知道什麼叫做高中歷史的大題嘛，搜尋一下就知道它的大題裡頭都有什麼。
8樓：依以苼
高中歷史大題有很多的，你可以看一下嗎？好多好多多了
9樓：路青青
高中歷史大題？穿不上去
10樓：七先生是遊戲鬼才
可以多分幾個點去解決就可以了
高中歷史論述題？ 100
11樓：劉磊楊海梅
論問題不難，考的就是歷史要素積累，史實提取能力，和思維方式。就這道題而言材料提現的無非中國曆代各朝的對外交流。引申一下可以得到類似中外文化相互交融以促進人類文明發展，華夏文明在交流中完善發展並且促進外國發展，中華文明在受世界影響的同時對世界影響深遠等論題
12樓：匿名使用者
兒時的玩伴，你以為會一輩子並肩行走的朋友，親人的離去
13樓：醉夢吟千殤
這個主題應該是對外交流的重要性吧
14樓：七先生是遊戲鬼才
這個題目還是比較複雜的
高中歷史試題
15樓：匿名使用者
那要看你是什麼省份的，網上搜幾套真題，模擬題給她做。或者直接去書店挑專選一套好的歷史教輔屬資料。還有做題不是萬能的，得看教材，把該背的都記下了，歷史基本也沒什麼問題了。
記住，歷史要與實際相聯絡，現在考得很活；選擇題還是有一些套路的；材料分析還是要把基本史實與材料相結合，如果能看完材料就能知道要怎麼考，那這一方面也沒問題了，最怕的事知道答案，但記不清答案了。歷史最怕的就是我知道一點，但是說不出來，寫不出來，那就完全相當於不知道了~~
16樓：雪夜悵歌
基本概念模糊. 我可以很copy明bai確地告訴你,做題沒用的
du,歷史要練題是建立在書本知識都
zhi基本清楚的基dao礎上,再練做題的能力. 我建議你還是讓妹妹先自己整理個重大事件時間表,搞清時間先後和這些事情的關聯. 再就是弄清楚中國古代朝代, 甚至要弄i清楚重要朝代的年份,如清朝1644-1912 .
還有重要的皇帝的年份.如秦始皇前221年等等. 只要他自己去理過了,搞不清楚不可能
17樓：匿名使用者
可以問我,我就是活的試卷
18樓：匿名使用者
你不如先給她理理時間概念先，什麼歷史分期啊之類的
高中歷史題
卑康寧 中國古代科技發展的特點包括三個方面 第一是有很強的實用性，都是服務於生產 併為統治者所用 第二是經驗性，大多是對生產經驗的記載 或對自然現象的直觀描述，第三是理論的技術化傾向嚴重，未能轉化成 普遍的社會生產力。西方近代科學的特點 第一是實驗性，即可以用實驗方式反覆驗證 第二是數學表達方式，即...
高中歷史西周題目
你們這些回答的笨蛋，你 aa3833393 翻譯的也不對，你上過高中嗎？做過高中歷史題嗎？還大發自己所感 答案是b 而終不以此易彼者，蓋懼夫名之可籍，而爭之易生，其弊並不可勝窮這句話的意思是，而不用這個立賢制度代替那個立嫡制度，大概是害怕用立賢的方式容易產生爭端，有很大的弊端 主要說的是立賢的弊端，...
高中歷史 急 求解高中歷史
由石器，到骨器，再到鐵器，到曲轅犁，生產力發展，生產水平提高，科學技術發展。做工由粗糙逐步精緻。我國古代精耕細作，生產力明顯超過當時世界水平。求解高中歷史 關係 市 從屬於 城 城 的分量大於 市 2分 唐朝時在坊市制度下 城 市 分開但城外出現草市。到宋朝 城 市 界限打破，明清時期，市鎮出現突破...