1樓：520飛的魚
西方的大多數心理學家得出了結論：孩子的兜兒裡越早有錢，他們就能越快地適應成年後的生活。有資料表明，即使是很小的孩子，也會為自己有個小錢包而感到自豪。
給孩子的這種零花錢在英國叫做“兜兒裡的錢”，在美國叫做“津貼”。
對於“零花錢”的問題，是典型的“小問題、大學問”，因為它們涉及到太多的蘊含：
1、錢幣可作為智力玩具
無論硬幣和紙幣，都蘊藏著豐富的細節和文化內涵，我們可以藉此提高孩子觀察能力、普及文化常識。
2、金錢觀
讓孩子懂得，金錢是勞動所得、用來滿足生活需要的。讓孩子看自己的工資單並聯想每天父母如何工作。
3、消費觀
通過舉例讓孩子瞭解基本消費和奢侈消費的區別，認識節約是對勞動的尊重，杜絕奢侈消費、攀比心理。
4、自主能力
定期、定量地給孩子零花錢，規定孩子負責給自己買鉛筆，剩餘的自由消費,這樣可促進孩子的自主意識。
5、財商培養
適當地讓孩子參與家庭理財計劃，引導孩子理性消費的能力，向孩子滲透開源節流的意識。二、如何給孩子零花錢
1、設定一個固定的給零花錢的方式
有的做法是讓孩子做家務,比如洗碗掙零花錢,還有的,是直至小學階段,都不給孩子零花錢,需要的東西由父母來買....這些都是不科學的。科學合理的是以某種方式定期給錢，並要求孩子十分負責地花這些錢。
比如孩子上傳到作品欄目裡了，家長可以通過打賞的方式給予孩子零花錢作為鼓勵（打賞的錢可以提現），別的家長喜歡孩子作品的話也會打賞。這樣的話零花錢就變成了一種激勵機制，而且得到別人的讚賞，孩子會更有自信，從而更樂意在他的特長領域花時間。這是個良性迴圈。
2、應該鼓勵孩子儲蓄錢
如果你的孩子有儲蓄錢的想法，不論是多少就算每星期只存那麼幾元錢，你也應該鼓勵他，因為這是他學會如何有計劃花錢的開始。
3、不要給得太多了
如果你的孩子總是覺得有錢來買他們所需要的任何東西，那你給他們的零花錢就肯定給過頭了，太多的錢會帶給你的孩子不切實際的期望，在花費時就不能區分優劣、作出正確的選擇。
現在很多家長忙於在外工作，疏忽了對孩子的陪伴和關愛。有時候花一些錢給孩子買東西等等來陪伴孩子，但是卻忽視了用更多的時間與愛陪伴才是最重要的。
領秀s向來覺得好的家庭教育勝過100所學校。家長們花點時間藉助外部的育兒工具，更加科學的教育孩子，讓孩子及成長的更快更好，何樂而不為呢？
2樓：辣炒年糕加點糖
應該的，孩子有時候也需要買東西，總是限制他也不好，不利於培養他的理財能力。要是你怕孩子上學帶太多現金不好的話，你可以給他買一個“隨手精靈”，我家孩子也在用，以前他對金錢沒什麼概念的，現在都知道規劃每天花多少錢了。
家長該不該給孩子零花錢？辯論賽(反方）
3樓：匿名使用者
1、立論
家長不應該給孩子零花錢
2、要點
1）應該（是不應該，而不是不能，因此對方可能列出的一切 給孩子零花錢的條件 都可能只是“可以給”的條件，而不是應該給的必要條件）
2）零花錢（是零花錢，就是沒有確切用途的錢，不是學費、書費、不是必要支出，這個範圍最好在立論的時候屆定，範圍越大，對本方越有利。對方有可能定義零花錢為孩子自己作出決定的支出，一定不能承認這個觀點，否則比較被動）
3）給（主動方是父母）
辯論思想：（正面）
1、孩子對錢的認識角度
2、家長對孩子的教育角度
3、家長的社會責任
4、民族的發展
（反面）
小太陽的負面影響等，零花錢導致網咖、少年犯罪等
3、對方可能抓住的重點
從小培養孩子的理財能力
反駁：1、理財是基於數學、經濟學等基礎知識上的綜合能力，理財能力的高低不在於有沒有零花錢。事實上證明，零花錢越多，孩子理財能力越差，生活越懶散。
4、給對方提問
1、怎麼理解西方父母很少給零花錢，甚至生活費也不給，而是鼓勵他們自己賺取
2、認為自己的父母給自己零花錢是理所應當的嗎？
3、為什麼網咖裡的孩子屢禁不止？如果沒有足夠的零花錢會這樣嗎？
家長是否應該給孩子零花錢？
父母該不該給孩子零花錢？
4樓：靜觀娛樂
很多家長可能都對於零花錢這個問題很苦惱。到底應不應該給孩子零花錢？給孩子多少零花錢比較合適？不給孩子零花錢，孩子心裡會不會有其他的想法？對於這個問題，我來談談自己的看法。
1、年齡區分，適時給予
小學低年級的孩子是不用給零花錢的，因為孩子的文具家長都會準備好了，孩子不需要額外再買任何文具。而且這個年齡段的孩子自己也沒有自制力，根本不知道哪些東西應該買，那些東西不應該買，所以低年級的時候不給為好。
隨著年齡的增長，孩子明白了怎麼用錢買東西。這個時候，可以適當給孩子零花錢。孩子有了對於金錢的渴望，就要滿足孩子，但是到底給多少，要有一個規定。
如果父母把錢看管很嚴，一分錢也不給孩子，將來會造成孩子對於金錢的慾望很強烈。
2、做好規劃，理性消費
即使孩子有了零花錢，也要規定孩子哪些東西是可以買的，哪些東西是不可以買的。這個過程中就可以和孩子一起做好規劃。
孩子可以有自己的一個賬本，自己的錢買了什麼東西，一目瞭然。或者孩子有了零花錢，自己給自己定一個規劃，自己的錢要用來買什麼，避免孩子買一些沒用的東西，浪費了錢。教會孩子合理消費，做好消費規劃，對於孩子的成長也是有好處的，還可以培養孩子的理財觀念。
3、家校合力，合理用錢
我家大寶前段時間告訴我，她們班一個同學去學校的時候帶了100塊錢，但是錢丟了。這就是家長的疏忽，為什麼要給孩子那麼多錢呢？一個小學四年級的學生，給孩子100塊錢的零花錢是否合適呢？
學校和家長也要合理規範孩子的零花錢數額，不要養成孩子大手大腳花錢的壞習慣，同時也要告訴孩子錢要花在刀刃上。每天孩子們放學，就會發現很多孩子奔向學校門口的超市，各種各樣的零食，五花八門的小玩具，這些東西其實對於孩子的身體沒有任何好處。
不要讓孩子認為爸爸媽媽很摳門，但是也要讓孩子知道父母是通過自己的努力工作來換取錢財的，還要做到合理消費，養成理財習慣。
5樓：孕育島
給孩子零花錢的家庭
閨蜜家的孩子今年七歲了，她會定期給孩子一些零花錢，遇上節假日、生日等特殊的日子，或者孩子表現好時，甚至還會多給孩子一些。
我問她：“你不擔心孩子會學壞嗎？”
閨蜜告訴我：“不會的，從孩子六歲的時候就開始給他零花錢，如果他自己的錢花沒了，我也不再給他，他懂得自己錢的用處，有些時候還會給我們買東西。”
閨蜜家的孩子這麼小就懂得如何合理分配零花錢，真是難能可貴，看來從小給孩子一些零花錢，還是很有必要的。
不給零花錢的家庭
小麗和老公因為感情問題，兒子四歲的時候兩個人就離婚了，之後兒子就一直跟爺爺奶奶生活在一起。
忽然有一次從爺爺奶奶的口中得知，兒子居然去偷家裡人的錢，當時媽媽非常生氣，但是還是強忍著脾氣，問了問具體原因。
兒子說道：“其他小朋友都有零花錢，可以買自己想要的東西，而我沒有，感覺太沒面子了，很丟臉，我管爺爺奶奶要，他們也不給我，所以我只能偷！”
媽媽聽到兒子的話後，心裡咯噔一下，難受得不得了，後來不顧老人的反對，就把孩子接了回來，每天給兒子固定的零花錢。她還試著把錢到處亂放在家裡，想試探孩子會不會再一次偷家裡的錢，沒想到孩子竟一次也沒有偷。
其實孩子並不想成為小偷，他們看著其他小朋友有零花錢，可以和他人一起分享零食和玩具，但自己什麼都沒有，很容易產生自卑心理，進而導致孩子“偷”的行為。
給孩子零花錢的好處1.促進孩子良好的性格養成
當孩子七歲以後，家長可以適當地給孩子一些零花錢，因為這個年齡段的孩子，會擁有一定的自尊心。當孩子發現其他小朋友都有零花錢，而自己沒有的時候，會感到低人一頭，容易產生自卑內向、懦弱的心理。
2.樹立良好的金錢觀
孩子到了七歲以後，家長就要逐漸培養孩子的金錢觀，給零花錢就意味著在逐漸培養孩子的金錢觀，如果這個時候家長還沒有給予孩子零花錢，就會壓制孩子的花錢慾望，累計到爆發的時候，會讓他們毫無節儉意識，無限釋放出來。
反之，能夠早一些給孩子零花錢的家庭，孩子會懂得金錢的支配，懂得應該買什麼和不應該買什麼。一旦錢都花完了，就不會再買其他東西，讓孩子有一個思考和權衡的過程。
3.培養良好的興趣愛好所以說，等孩子超過7歲之後，家長如果還不給零花錢，很可能讓孩子變成“小偷”，各位家長們千萬不要不當回事。
6樓：匿名使用者
正方：日本的山本教授認為，孩子的零花錢作為一種文化中介工具，在生活中佔有重要地位，孩子們通過使用零花錢來創造自己的生活。
山本說：“打個比方來說，金錢彷彿是一種很有魔力的東西，如果父母給孩子一些錢，那就意味著他們向孩子傳遞了這種‘魔力’，因此他們會非常擔心自己的孩子如何使用這種‘魔力’。”
在日本，父母對孩子零花錢的控制有兩種方式。第一種是定期給孩子一定數量的零花錢，讓孩子自己安排開銷。第二種是根據孩子的要求或願望來給孩子零花錢，每一次和孩子協調或者控制孩子的要求。
教孩子使用零花錢是讓孩子學會如何預算、節約和自己做出消費決定的重要教育手段。父母儘可能將孩子的零花錢數量控制在與他的同伴大致相當的水平上。至於零花錢的使用，則由孩子全權負責，父母不直接干預。
但孩子因使用不當而犯錯時，父母不輕易幫助他們渡過難關。因為只有如此，孩子才能懂得過度消費所帶來的嚴重後果，從而學會對自己的消費行為負責。
教會孩子如何存錢。通過減少送給孩子昂貴物品的方法來激發孩子的興趣，向孩子解釋：如果將來想擁有更有價值的東西，他們就不得不在當前放棄一些價值不大的東西。
存錢的習慣會使孩子珍視自己勞動所得。
為了幫助孩子為未來生活做好準備，一些美國家庭還讓青少年為自己的**費和車費以及一部分家庭開支付賬。孩子成熟後，父母常會翻開賬本，告訴他家中的錢是怎麼花的，以幫助孩子瞭解如何掌管家庭的“財政”。
“節儉和儲蓄是美德”，這種傳統的價值觀在新加坡大人孩子中始終牢固不變。從銀行存款額看，新加坡全國中小學生2023年參加儲蓄的百分比超過53%，平均每名學生大約有1144新元存款。新加坡的學生如此會存錢，在於社會與家庭、學校的合力引導。
教育部、郵政儲蓄和銀行每年都開展全國性的校際儲蓄運動。在這種環境下，許多孩子都成了儲蓄迷，他們為了防止自己花錢大手大腳，連提款卡也不申請。
反方：陳浩的家境富裕，父母為了表示對孩子的?愛，經常會給他大面額的零花錢，這就使孩子很容易地養成了大手大腳花錢的毛病。
一次週末，陳浩與幾個同學一起去上網，玩了幾個小時後，陳浩感覺到肚子咕嚕咕嚕地響。
他便站起身對著幾個同學喊：“我餓了，你們餓了沒有？走，哥們兒請你們幾個去吃麥當勞。
”那幾個同學正餓得飢腸轆轆，一聽陳浩要請客，還是去麥當勞，不約而同地站了起來，齊聲答道：“好。”陳浩就帶著幾個同學去了附近的麥當勞，六個孩子消費了三百元錢。
陳浩家裡經濟條件雖然不錯，但也承受不住他如此地大手大腳。當父母得知孩子花費了三百元錢請同學吃麥?勞時，心裡不由自主地一驚，後悔最初給孩子的零花錢太多，又沒有教孩子學會合理理財、合理消費，從而導致了孩子揮金如土地大把花費的惡習。
父母都愛自己的孩子，但給孩子過多的零花錢是對孩子的愛，還是對孩子的害，從上例中便可見一斑。孩子的每一種行為，不管是好是壞，都與父母有一定的關係。孩子花錢大手大腳，其中有很大一部分原因是父母造成的。
以陳浩為例，他的家境殷實，但如果父母不給他過多的零花錢，就不會養成他大把花錢的壞習慣。或者父母給了孩子這麼多錢，但同時告訴他每一分錢的來之不易，教孩?合理消費，節儉著花，孩子也不至於學會大手大腳的花費。
再或者父母教孩子學著理財，把節省的錢儲蓄起來以備需要時用等，這樣都會減少孩子形成大手大腳花錢毛病的機會。
而孩子一旦習慣了大手大腳地花費，再多的錢在孩子手裡都會如流水一樣轉眼就沒，家境再富裕也會被這樣的孩子揮霍一空。這對整個家庭來說是一件不幸的事情，對孩子本人來說更加不幸。因為孩子沒有正確的金錢觀念，不知道錢財的來之不易，不明白金錢的實際價值，就更不會擁有掙錢的能力，這就會毀了孩子的一生。
因此，父母愛孩子要用正確的方式，給孩子的零花?要合理，同時要教育孩子樹立起正確的金錢價值觀，引導孩子合理消費，教孩子學會理財，嘗試著讓孩子去學著賺錢等，這樣才有利於孩子將來的成功，有助於孩子擁有一個美好的未來。
要不要給孩子零花錢？給多少，要不要給孩子零花錢
我覺得是需要給孩子零花錢的，但至於給多少的問題，還是要根據每個人的家庭條件來決定，家庭條件好一點的，可以多給孩子一些零花錢，比如說一個月1000 3000，但如果家庭條件差一些的話，一個月也需要給孩子至少500塊錢。 踏實雙魚 零花錢還是要給的，自我認為，我們還是不要虧待自己的孩子。但是也不能給的太...
家長該不該給孩子零花錢，家長該不該給孩子零花錢？辯論賽 反方）
二寶時代 曾經看到過兩個有關孩子零花錢的小故事。家庭教育是一個長期的過程，也是一個不可逆的，沒有重來一次的機會。美國的父母會提前給孩子一個月或者一週的零花錢，這樣不僅可以鍛鍊孩子的理財能力，也不會讓孩子每次低聲下氣的求著父母。中國大多數家長的教育觀念往往都是 男要窮養，女要富養 結果變成現在很多人長...
家長應不應該控制孩子的零花錢，家長該不該給孩子零花錢？辯論賽 反方）
最好控制要不就養成了亂花錢的習慣 家長該不該給孩子零花錢？辯論賽 反方 1 立論 家長不應該給孩子零花錢 2 要點 1 應該 是不應該，而不是不能，因此對方可能列出的一切 給孩子零花錢的條件 都可能只是 可以給 的條件，而不是應該給的必要條件 2 零花錢 是零花錢，就是沒有確切用途的錢，不是學費 書...