1樓：匿名使用者
1、這句話用排比句，同時運用擬人手法，寫我跟山中的朋友「打招呼」，這樣寫把「我」和山裡「朋友」之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。採用第二人稱，讀來倍感親切。
2、這句話中，作者把陡峭的懸崖比喻成挺拔的巨人，這裡蘊涵著作者 景仰的思想感情；把陡峭的懸崖想像成一位智者，這樣的想像使我們感受到在作者的眼中，山中的一切景物都是那麼栩栩如生，富有靈氣。
3、你好，美麗的野花！你綻開動人的笑臉，把大地裝扮的更加絢麗多彩。
你好，聳立的青山！你天生的直腰桿兒，巍巍的身軀多麼有魄力！
2樓：匿名使用者
1、這句話用排比、擬人手法，寫我跟山中的朋友「打招呼」，這樣寫把「我」和山裡「朋友」之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。採用第二人稱，讀起來倍感親切。
2、作者把陡峭的懸崖比喻成挺拔的巨人，
這裡蘊涵著作者景仰之情，在作者看來，深深的峽谷富含著超人的智慧，是那麼地飽含滄桑，富有靈氣。
3、你好，巍峨的青山！你雄偉的身軀，挺拔的腰桿兒，多麼地壯麗多姿。
你好，絢麗的花兒！你迷人的身姿，醉人的香氣，多麼地讓人心曠神怡。
3樓：rainy竹雨
1、可以突出作者與大自然之間的默契和深厚情誼。
2、比喻成挺拔的人，蘊含著作者對深深的峽谷的敬佩之情。
3、自己想吧！其實很簡單！
4樓：匿名使用者
1.運用擬人的修持手法
5樓：baby京劇
謝謝嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻
山中訪友閱讀題的答案… 10
6樓：
山中山中
王勃長江悲已滯，萬里念將歸。
況屬高風晚，山山黃葉飛。
這是一首抒寫旅愁歸思的詩，大概作於王勃被廢斥後在巴蜀作客期間。
詩的前半首是一聯對句。詩人以「萬里」對「長江」，是從地理概念上寫遠在異鄉、歸路迢迢的處境；以「將歸」對「已滯」，是從時間概念上寫客旅久滯、思歸未歸的狀況。兩句中的「悲」和「念」二字，則是用來點出因上述境況而產生的感慨和意願。
詩的後半首，即景點染，用眼前「高風晚」、「黃葉飛」的深秋景色，進一步烘托出這個「悲」和「念」的心情。
首句「長江悲已滯」，在字面上也許應解釋為因長期滯留在長江邊而悲嘆。可以參證的有他的《羈遊餞別》詩中的「遊子倦江干」及《別人四首》之四中的「霧色籠江際」、「何為久留滯」諸句。但如果與下面「萬里」句合看，可能詩人還想到長江萬里、路途遙遠而引起羈旅之悲。
這首詩的題目是《山中》，也可能是詩人在山上望到長江而起興，是以日夜滾滾東流的江水來對照自己長期滯留的旅況而產生悲思。與這句詩相似的有杜甫《成都府》詩中的「大江東流去，遊子日月長」，以及謝朓的名句「大江流日夜，客心悲未央」。這裡，「長江」與「已滯」以及「大江」與「遊子」、「客心」的關係，詩人自己可以有各種聯想，也任讀者作各種聯想。
在一定範圍內，理解可以因人而異，即所謂「詩無達詁」。
次句「萬里念將歸」，似出自宋玉《九辯》「登山臨水兮送將歸」句，而《九辯》的「送將歸」，至少有兩種不同的解釋：一為送別將歸之人；一為送別將盡之歲。至於這句詩裡的「將歸」，如果從前面提到的《羈遊餞別》、《別人四首》以及《王子安文集》中另外一些客中送別的詩看，可以採前一解釋；如果從本詩後半首的內容看，也可以取後一解釋。
但聯絡本句中的「念」字，則以解釋為思歸之念較好，也就是說，這句的「將歸」和上句的「已滯」一樣，都指望遠懷鄉之人，即詩人自己。但另有一說，把上句的「已滯」看作在異鄉的客子之「悲」，把這句的「將歸」看作萬里外的家人之「念」，似也可通。這又是一個「詩無達詁」的例子。
三四兩句「況屬高風晚，山山黃葉飛」，寫詩人在山中望見的實景，也含有從《九辯》「悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木遙落而變衰」兩句化出的意境。就整首詩來說，這兩句所寫之景是對一二兩句所寫之情起襯映作用的，而又有以景喻情的成分。這裡，秋風蕭瑟、黃葉飄零的景象，既用來襯映旅思鄉愁，也可以說是用來比擬詩人的蕭瑟心境、飄零旅況。
當然，這個比擬是若即若離的。同時，把「山山黃葉飛」這樣一個純景色描寫的句子安排在篇末，在寫法上又是以景結情。南宋沈義父在《樂府指迷》中說：
「結句須要放開，含有餘不盡之意，以景結情最好。」這首詩的結句就有宕出遠神、耐人尋味之妙。
詩歌在藝術上常常是抒情與寫景兩相結合、交織成篇的。明代謝榛在《四溟詩話》中說：「作詩本乎情、景。
……景乃詩之媒，情乃詩之胚，合而為詩。」這首詩，前半抒情，後半寫景。但詩人在山中、江邊望見的高風送秋、黃葉紛飛之景，正是產生久客之悲、思歸之念的觸媒；而他登山臨水之際又不能不是以我觀物，執筆運思之時也不能不是緣情寫景，因此，後半首所寫之景又必然以前半首所懷之情為胚胎。
詩中的情與景是互相作用、彼此滲透、融合為一的。前半首的久客思歸之情，正因深秋景色的點染而加濃了它的悲愴色彩；後半首的風吹葉落之景，也因旅思鄉情的注入而加強了它的感染力量。
王勃還有一首《羈春》詩：「客心千里倦，春事一朝歸。還傷北園裡，重見落花飛。
」詩的韻腳與這首《山中》詩完全相同，抒寫的也是羈旅之思，只是一首寫於暮春，一首寫於晚秋，季節不同，用來襯托情意的景物就有「落花飛」與「黃葉飛」之異。兩詩參讀，有助於進一步瞭解詩人的感情並領會詩筆的運用和變化。
點評:沈義父曰：「結句須要放開，含有餘不盡之意，以景結情最好。」
山中(王維)
荊溪白石出，天寒紅葉稀。
山路元無雨，空翠溼人衣。
王維（701年—761年）,字摩詰,盛唐著名詩人、畫家。他在詩歌上的成就是多方面的,尤其是他的山水田園詩具有很高的藝術造詣。宋人蘇軾曾引此詩曰:
「味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩。」（見《東坡志林·書摩詰藍田煙雨圖》）
此詩以詩人山行時所見所感,描繪了初冬時節的山中景色。「荊溪」發源於秦嶺山中,流至長安東北匯入灞水。詩人的別墅也在秦嶺山中,此詩所寫應是其別墅周邊的一段景色。
首句寫山中溪流:荊溪蜿蜒穿流,溪水清淺,因溪水沖刷而泛白的石頭星星點點地露出水面。次句寫山中紅葉:
天氣業已寒冷,但山林間仍點綴著稀疏的紅葉。從天寒而紅葉猶未盡落,表明天氣是初冬時節。在以上兩句詩中,詩人以「白石出」與「紅葉稀」概括而形象地向讀者展示了初冬山中景色的顯著特徵。
不過詩人接著就在第
三、四句詩中告訴人們,上述景象並不是此時山景的全貌,此時山景的基本面貌,乃是由眾多蒼松翠柏等終年長青的樹木構成的充滿生命力的「空翠」,即一望無際的空明的翠綠色。詩人行走在山間小路上,周身被空明的翠綠所包圍,山林間的空氣本就溼潤,而空明的翠色則彷彿已化作綠水灑落下來似的,雖然未曾下雨,卻不由產生了衣裳被淋溼的感覺。在此,詩人通過一個似幻似真的「溼」字,巧妙地顯示出山中「空翠」色彩的濃烈。
在這首小詩中,詩人選擇白石散露的小溪,山林間稀疏點綴的紅葉和一望無際的翠綠色,用一條山徑和一位行人把它們聯接起來,構就了一幅色彩斑斕的山中初冬風景畫。這幅優美的風景畫極具冬的情韻,卻無冬的肅殺,而仍是充滿著生命的活力。
山中訪友原文的所有題目及答案
7樓：sky噠噠清
1、把《山中訪友》編成一首詩
清晨，微風，
含著露水和梔子花的氣息
我要去訪友
古橋 我德高望重的友人
弓著腰 馱渡過無數旅人
身下 波光明滅 泡沫聚散
你 依然如故
林間 鳥兒呼喚我的名字
露珠與我交換眼神
每一棵樹都是我的知己
我化作了樹中的一員
在年輪裡旋轉 流淌
山中的一切
都是我的朋友
山泉 溪流 瀑布 白雲
還有那淘氣的雲雀
我們傾心交談
共享這清晨的美好
拾一朵落花 芬芳清香
捧一片落葉 探索生命的奧祕
撿一塊石頭 輕輕敲擊
我聽見遠古火山爆發的聲浪
匆匆而來的雷陣雨
如無數醉酒的詩人 在雲頭吟詠
岩石為我撐起了巨傘
這是天地給我賞雨的恩澤
風停雨住
歸鳥 幽谷犬吠 一路的月色
我告別山間的朋友
滿帶好心情 好記憶
踏歌而回
2、《山中訪友》模仿第五自然段寫小練筆
1、這園中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，玲瓏的涼亭！
你站立之處，成了人們的休息之地，現在也想讓我陪你說說話嗎？你好，挺拔的雀舌黃楊！你那茂密的綠葉油亮油亮，看得我能不精神嗎？
你好，青翠欲滴的荷葉！你出淤泥而不染的品格，正是我的座右銘呢？你好，可愛的小蜻蜓！
你的表演那麼出色，引得我也不覺地張開雙手飛揚起來！喂，小金魚，怎麼躲在荷葉下面不出來？是膽小怕生，還是玩捉迷藏。
2、這園中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清澈的小溪！
你唱著歡快的歌謠，是邀我與你一起歡唱嗎？你好，高大的果樹！你結出累累的碩果，是想我品嚐品嚐嗎？
你好，明亮的路燈！你的眼睛閃爍著光芒，是在指引我回家的路嗎？
3、第五自然段中那些朋友也用自己獨特的方式與作者應和。我從中體會到了什麼？
大自然是充滿魅力的，作者也很熱愛大自然，同樣大自然的一切也會歡迎他。
4、第2自然段中作者用德高望重形容古橋,概括出古橋使作者崇敬的原因（兩個方面）
1、古老 2、默默奉獻、堅韌
5、《山中訪友》第六段仿寫
你好，五彩繽紛的鮮花！你把大地點綴得多麼美麗。
你好，黝黑髮亮的蟋蟀！你如同一位演奏家，把寧靜的夜晚抹上了一絲色彩。
你好，翠綠的樹葉!你讓大自然變得生機勃勃。
你好，勤勞的小蜜蜂！你為鮮花授了粉，使大自然美輪美奐。
你好，陡峭的山峰！你在天地間站立了多少年了呢？
你好，美麗的落花！你把你好，五顏六色的花朵！是你給我們帶來了色彩，給我們帶來了清香。
你好，可愛的草叢！那抹彷彿帶著微笑的翠綠，讓我們有勇氣迎接著將來。
你好，美麗的蝴蝶！你揮舞著翅膀，是想跟我跳舞嗎？
你好，挺拔的大樹！雖然我不知道你為人們奉獻了多少年，可您給了我們一個涼亭，我們永遠不會忘記。
喂，澄澈的小溪！你的歌聲真好聽，是為我而唱嗎？
大自然變得芬芳清香，使世界更加美好。
6、為什麼把進山看景，說成是「山中訪友」？這樣寫有什麼好處？
作者將大自然人性化了，作者把大自然當成自己最親密的朋友和家人，達到了人與物的交融、 統一，作者是用心和大自然交流，而「觀景」是看景物，不親切。作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
7、文章為什麼以《山中訪友》為題？
這篇文章的內容很獨特，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖……是一些自然界的朋友。以自然界的萬物為友，也就表達出了作家對大自然的熱愛之情。所以，課題《山中訪友》既是全文立意之本，又是以聯想和想象構築情境這一獨特、鮮明的表現手法之凝聚，是這篇作品中不可忽視的文眼。
8、生活中還有什麼事物像德高望重的老人？請模仿片段的寫法，寫一寫。
啊，校園的銀杏樹，你如一位德高望重的朋友，在校園裡站了幾十年。炎夏，你為同學們遮陰；雨天，你為同學們遮雨。你陪伴同學們度過多少快樂的時光！
9、作者把老橋比作成德高望重的老人，不僅寫出了橋的（ ），而且也突出了它（ ）的品質，充分表達了作者對古橋的（）之情。
古老 默默奉獻 讚美
10、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。這句話的含義
這句中，「它們」指的是落花和落葉，「儀式」指的是落花、落葉從枝上掉下並融入泥土的過程。「落紅不是無情物，化作春泥更護花」。大自然就這樣在迴圈中生生不息，從石頭的輕輕敲擊中可以聽見「遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲」。
從「一朵落花」「一片落葉」「一塊石頭」中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪迴。
11、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……這句話在表達上的特點和作用
這一組句子是寫「我」跟山中的「朋友」在打招呼，內容一致，結構相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把「我」和山裡「朋友」之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。
12、「啊，老橋，你如一位德高望重的老人。」一句在表達上的作用
把「老橋」比喻為「一位德高望重的老人」，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的讚美和敬佩。
13、「那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？」由第三人稱變為第二人稱的好處
用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利於抒發強烈的感情。
14、《山中訪友》表達了作者怎樣的思想感情？
表達了對大自然的熱愛之情。
15、「這山中的一切，哪個不是我的朋友？……是飛行中看到的好風景。」這一段話的理解
在這段話中，作者把山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀當作自己的朋友，跟他們熱切地打招呼。這些朋友也用自己獨特的方式與作者應和。從中我體會到了作者與山中朋友們的深情厚誼。
16、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……如何理解？
這是寫「我」跟山中的「朋友」在打招呼，內容一致，結構相似，是一組排比句，同時運用擬人方法，把「我」和山裡「朋友」之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。
17、「走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。」一句如何理解
一聲「呼喚」，一個「眼神」，這種擬人化的方法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
18、如何理解：我腳下長出的根鬚，深深扎進泥土和岩層；頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪裡旋轉、流淌。
這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多麼奇妙的一種境界！
從這些聯想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種「知已」情誼，那種走進大自然物我相融的境界。
19、理解：「在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。」
這句中，「它們」指的是落花和落葉，「儀式」指的是落花、落葉從枝上掉下並融入泥土的過程。時間雖短，卻有深意。從「一朵落花」「一片落葉」「一塊石頭」中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪迴。
山中訪友主要內容，山中訪友的主要內容
武奕然 本文描寫了 我 帶著滿懷的好心情，走進森林，探訪山中的 朋友 與 朋友 互訴心聲的情形，深切表達了 我 對大自然的熱愛之情。 當然男孩當了 本文主要講了作者懷著興奮的心情，去拜訪 老朋友 每一個植物，都像是真人一樣。最後作者又不捨地走了。 哥達鴨2號 股份的更好的更好發揮發揮更好地 山中訪友...
《山中訪友》課文後面的題目答案
1 在山中作者拜訪了古橋 鳥兒 露珠 樹 山泉 溪流 瀑布 懸崖 白雲 雲雀。課文以山中訪友為題，既是全文的構思立意之本，又是以聯想和想象構築的情境。這一獨特鮮明的表現手法凝聚，同時也能喚起讀者的猜想從而激起讀者的閱讀興趣。2 對老橋 鳥兒 露珠 樹以及和山泉 溪流 瀑布 懸崖 白雲 雲雀的對話中可...
山中訪友為什麼要以山中訪友為題，文章為什麼以《山中訪友》為題
訪 即訪問。山中訪友表面上是寫作者到山中去訪問朋友，實際上作者是要拜訪自然景物。課題高度概括了文章的主要內容，既是全文的立意之本，又是以聯想和想像為主的表達方法的集中體現。文章為什麼以 山中訪友 為題 課文以山中訪友為題，既是全文的構思立意之本，又是以聯想和想象構築的情境。這一獨特鮮明的表現手法凝聚...