1樓：◆音韻
1.課題《山中訪友》既是全文立意之本，又是以聯想和想象構築情境這一獨特、鮮明的表現手法之凝聚，是這篇作品中不可忽視的文眼。
2.通過初讀課文，我們明白作者拜訪的「朋友」原來是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉等。概括地說，這山林中的一切都是作者的朋友。
3.課文為什麼以《山中訪友》為題？
老橋——「如一位德高望重的老人」；鳥兒——「呼喚我的名字」；露珠——「與我交換眼神」；樹——「是我的知己」，「彷彿自己也是一棵樹」；山泉——「要我重新梳妝」；溪流——邀我「唱和」；瀑布——「雄渾的男高音多麼有氣勢」；懸崖——「挺拔的身軀」，「高高的額頭上彷彿刻滿了智慧」；白雲——「讓天空充滿寧靜、變得更加湛藍」；雲雀——談「飛行中看到的好風景」。
在作者的眼裡，在這些被人看成花草樹木的植物，在他眼裡卻個個成了有生命的人，也成為了他的好朋友好知己。作者能跟它們交流對話，這種情景就好像自己去拜訪一個遠方而又很久沒見過的朋友，自己走進山中，去拜訪自己的好友。就成了山中訪友。
2樓：寒劍逍遙
課文以山中訪友為題，既是全文的構思立意之本，又是以聯想和想象構築的情境。這一獨特鮮明的表現手法凝聚，同時也能喚起讀者的猜想從而激起讀者的閱讀興趣。
3樓：匿名使用者
從哪些描寫中可看出我和山裡的朋友有著深倩的感情。
山中訪友 問題
4樓：冰點o檸檬
我也上六年級，課後題應該是：1.課文為什麼要以「山中訪友」為題？
2.作者在山中都拜訪了哪些「朋友」？
3.從哪些描寫中可以看出「我」和山裡的「朋友」有著深厚的感情？你是否有過類似的體驗？
4．讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。
1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？
2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
這是答案：1.課文以山中訪友為題是因為作者十分熱愛大自然，熱愛大自然的一草一木，更能體現出作者與這些自然界朋友的深厚情感。
2.老橋，鳥兒，露珠，樹，山泉，溪流，瀑布，懸崖，白雲，雲雀。
3.走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
4.這樣寫不但寫出了喬的古老還寫出了橋的奉獻精神表達出作者與鳥兒和露珠之間的深厚友誼。
5樓：愛管閒事的草
（1）課文為什麼以《山中訪友》為題？
2)作者在山中拜訪了哪些「朋友」？
3）從哪些描寫中可以看出我和山裡的「朋友」有著深厚的感情？
4)作者將山中的景物都聯想成什麼了？
6樓：貓咪可愛
課文以山中訪友為題是因為作者十分熱愛大自然的一草一木。
7樓：章江林秀潔
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
山中訪友閱讀答案
8樓：匿名使用者
古老的樹，默默記錄著生命的歷程，靜靜思考著生命的意義，坦蕩誠懇，又擁有博大的情懷。這其實已不是自然的樹，而是美好人格的化身。嚮往自然美好生活的作者，在樹林裡，在樹的懷抱中，願意也成為一棵"樹",這就可以理解了。
2. 作者從山中的眾朋友身上悟到並得到了這樣的啟示：
做人要有持久而不變的堅韌的靈魂；
要深深紮根於人民大眾當中；
要愛護大自然，保護人類的朋友——鳥類；
要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非；
愉快地投身於工作和生活。
山中訪友的課後習題解答 10
9樓：唯他命
買一本黃岡小狀元課文詳解，裡面每課的課後習題都有答案。
10樓：匿名使用者
哈哈，我們今天學了，就和你說說吧。
11樓：匿名使用者
你去買英才教程吧。
六年級語文第一課山中訪友
走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息，早晨，好清爽！不騎車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬度過對岸，滾滾水送向遠方。你弓著腰，...
山中訪友為什麼要以山中訪友為題，文章為什麼以《山中訪友》為題
訪 即訪問。山中訪友表面上是寫作者到山中去訪問朋友，實際上作者是要拜訪自然景物。課題高度概括了文章的主要內容，既是全文的立意之本，又是以聯想和想像為主的表達方法的集中體現。文章為什麼以 山中訪友 為題 課文以山中訪友為題，既是全文的構思立意之本，又是以聯想和想象構築的情境。這一獨特鮮明的表現手法凝聚...
六年級上冊第一課山中訪友的中心思想是什麼
marlboro袞 主要內容 山中訪友 是一篇構思新奇 富有想象力 充滿童心和好奇心的抒情散文。作者 帶著滿懷的好心情 走進山林，探訪 山中的眾朋友 與 朋友們 互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛。 賞析 題目 山中訪友 給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文...