1樓：朱昀欣
按由遠及近的順序安排的，先寫天上、再寫雲上、接下來又寫頭頂的岩石，最後寫自己站立的地方。
《山中訪友》原文選段：
那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊·，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。
歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，每一株樹都在看我。我閉上眼睛，想象自己變成了一株樹，腳長出根鬚，深深扎進泥土和岩層，我的頭髮長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪裡旋轉、流淌。
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我親切的和他們打招呼：你好，清涼的山泉！
你捧一面明鏡照我，是要重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？
你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。
你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲！
你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲。拾一片落葉，細數精緻的紋理，那都是命運神祕的手相。採一朵小花，插上我的頭髮，此刻就我一人，花不會笑我，鳥不會羞我，在無人的山谷，我頭戴鮮花，眼含柔情，悄悄地做了一會兒女性。
《山雨》原文選段：
先是聽見它的聲音，從很遠的山林裡傳來，從很高的山坡上傳來——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……
2樓：成都**研究院
山中訪友》的作者是李漢榮。 《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
山中訪友和山雨有什麼不同
3樓：匿名使用者
1、寫作方法屬於藝術表現方法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧），常見的有：懸念，照應，聯想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前後呼應）
2、襯托對比、伏筆照應、託物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，託物寓意、詠物抒情等。
3、寫作特點也就是寫作風格，有一種說法是風格即人的本性、性格、趣味、思想、思維方式、價值觀、生活方式、習慣等等特徵屬性在某特定社會存在中的集中體現。
擴充套件資料
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生髮表於2023年第6期《散文》月刊一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。該文經全國中小學教材審定委員會2023年審定通過，入選人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書初中語文課本。
山雨是有當代著名散文家趙麗巨集創作的，山雨是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。
資料參考：
4樓：_擇一城終老
1、《山中訪友》寫的主要是山中的朋友，《山雨》寫的主要是雨。
2、《山中訪友》描寫了老橋、樹林、水和落花、樹葉、石頭最後才寫到了山中的雷陣雨。而《山雨》主要寫樹木、岩石和綠草，這些景物在雨中的表現。
3、《山中訪友》作者描寫了山中「童話般的世界。而《山雨》以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖。
擴充套件資料：
《山中訪友》、《山雨》賞析：
《山中訪友》中作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的朋友」，互訴心聲，營造瞭如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
《山雨》中作者向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨帶來的音韻美和色彩美，非常傳神。
5樓：路過的麻陶桑
《山中訪友》，這篇課文渾身散發出一種令人想追憶、想聯想的吸引力，使你無法將眼光從它的文字身上移開。它把對古橋的感情寫得那麼情深義重，把鳥兒當**，把山泉比作鏡子，哪一句、哪一個詞不是勾起我們無限遐想的「神果」，讓我們心中詩意大發？
《山雨》，散發出另一種不同的令人興奮的氣息。它與《山中訪友》不同，它是一首記錄作者看到山雨飛臨而至時的激動的歌，一首雨後空山鳥語後的興奮的歌，它總是讓我們想唱歌，想放開聲唱歌。「莎啦啦，莎啦啦」「由遠而近，由遠而近」「丁——冬，丁——冬」似乎讓我們歌聲中的畫面在動。
擴充套件資料：
山中訪友精選：
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，彷彿自己也是一棵樹。
我腳下長出的根鬚，深深扎進泥土和岩層；頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪裡旋轉、流淌。
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！
你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？
你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！
深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。
喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
賞析：在敘述方式上，本文獨具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。
通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
山雨精選：
雨聲裡，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
雨改變了山林的顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。
這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
這雨中的綠色，在畫家的調色盤上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。
賞析：《山雨》這篇課文，讓我感受到了山雨的韻味，也體會到了作者對山雨的喜愛，同時又領略到了大自然的秀美。這篇課文共10個自然段，分別寫了雨來臨之前、來臨之時、來臨之後的景象，使我的作文有了很大的提高，俗話說得好讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。
文章聯想的運用非常靈活，不受時空的控制，作者認真觀察事物，抓住特點，想象用上「好像」「彷彿」等詞，將事物與聯想的事物巧妙地結合在一起，而且緊扣文章的中心。
作者還了豐富的聯想，將雨聲化作「無字的歌謠」，把岩石、樹葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作「輕捷柔軟的手指」把雨聲比作「優雅的小曲」……為我們描繪了一幅多姿多彩的「山林雨景」圖，也讓我們感受到了作者對山雨的喜愛之情，寫出了山雨的**美和色彩及雨後的餘韻。
6樓：百度使用者
山中訪友寫的主要是山中的朋友，老橋、樹林、水（泉水、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀）和落花、樹葉、石頭最後才寫到了山中的雷陣雨。寫雨只是一小部分。
山雨寫的是雨前、雨中、雨後。山上又有樹木、岩石和綠草。主要寫的是這些東西在雨中的表現。
只是個人意見，供參考。
7樓：匿名使用者
山中訪友：進山看風景 山雨：雨下的過程
山中訪友 山雨來到時,作者抓住了什麼特點來寫
8樓：
抓住了雷雨的聲音特點寫。
9樓：
抓住了顏色.聲音.覆蓋面
山中訪友的寫作順序是什麼？
10樓：0璟瑜
事情發展順復序。它制是按作者遊覽山林，然後下雨bai的順序寫的，du所以被稱為事
zhi情發展順序dao。
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生髮表於2023年第6期《散文》月刊一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。該文經全國中小學教材審定委員會2023年審定通過，入選人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書初中語文課本(07年後又編入全國通用教材六年級語文上冊的第一課《山中訪友》）。
11樓：【宮】_凝香
事情發展順序。它是按作者遊覽山林，然後下雨的順序寫的，所以被稱為事情發展順序
12樓：
遊覽順序。。培優班老師教的。。。信我沒錯
13樓：腦殼上有灰機
移步換景 這個指的是走一步換一處景色
山中訪友作者資料
14樓：匿名使用者
李漢榮bai，2023年生，著名詩人du、散文家。筆名牧zhi童、林中河，陝西勉縣人dao。其著有內詩集【駛向星空】【母容親】【想象李白】，散文集【與天地精神往來】等。
其作品長於想象，想象使景物栩栩如生，靈氣飛揚，也使文筆生動活潑。
15樓：匿名使用者
《山中訪友》出自詩人、散文家李漢榮之手，是他發表於2023年第三期《散文》雜誌的一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。
山中訪友為什麼要以山中訪友為題，文章為什麼以《山中訪友》為題
訪 即訪問。山中訪友表面上是寫作者到山中去訪問朋友，實際上作者是要拜訪自然景物。課題高度概括了文章的主要內容，既是全文的立意之本，又是以聯想和想像為主的表達方法的集中體現。文章為什麼以 山中訪友 為題 課文以山中訪友為題，既是全文的構思立意之本，又是以聯想和想象構築的情境。這一獨特鮮明的表現手法凝聚...
六年級山中訪友為什麼以山中訪友為題
1.課題 山中訪友 既是全文立意之本，又是以聯想和想象構築情境這一獨特 鮮明的表現手法之凝聚，是這篇作品中不可忽視的文眼。2.通過初讀課文，我們明白作者拜訪的 朋友 原來是老橋 鳥兒 露珠 樹 山泉 溪流 瀑布 懸崖 白雲 雲雀 落花 落葉等。概括地說，這山林中的一切都是作者的朋友。3.課文為什麼以...
山中訪友中作者僅把他們當作朋友嗎？從他們身上得到了怎樣的啟示
1.做人要像溪水一樣清澈,不渾濁 山泉 2.做人要正直,腳踏實地 瀑布 3.人要有清靜，沒有雜念的心境 懸崖 4。不要亂說是非 雲雀 山中訪友 是一篇構思新奇 富有想像力 充滿童心和好奇心的散文。作者 帶著滿懷的好心情 走進山林，探訪 山中的眾朋友 與 朋友們 互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界...