1樓：匿名使用者
這個問題要分年齡和社會層次。就年齡而言，成年人較青少年心理承受能力和自我排解能力較強，但面對的問題也相對的多。青少年相反。
心理健康狀況跟工作環境和生活環境有著密不可分的內在聯絡，所以，不同社會階層的人心理健康狀況也就不盡相同。先說社會高層，有的人心理健康狀況良好，具有較好的工作積極性和學習熱情。面對工作中的問題泰然處之，一貫作風是嚴於律己，克己奉公，遵紀守法。
換來的結果也得相輔相成的-平安無事！
其相反的，有的高管大權在握，一點一滴的不謹慎，日積月累導致成心理畸形，從而做出一系列的常人不能理解的極端行為。這些年經常有報道某某某局長因****問題畏罪跳樓等等，這些無需細舉個案，大家都明白！站在心理健康的角度，這些人已經極度的心理畸形。
造成這種結果的原因是雙向的，工作環境給了 機會，權力給予了能力，條件造就了結果，結果產生了心理壓力，天長日久最終無法承受而崩潰！太長了，後續吧。
2樓：公子
呵呵顯而易見的是有，關鍵就看你怎麼去想這個問題了！想得開有一個好的心理學達人給你開導那就會使你變壓力成動力，如果是一般的家長或親親朋友們會讓你壓力越來越大！這就是我想闡述的觀點！
結合自己的實際，談談對心理健康課程的感受（要求1000字左右。）
3樓：匿名使用者
構建大學生心理健康教育
新模式鍾慶傑 吳金秋
目前，我國大學生心理健康教育工作正處在一個重要的發展時期，從深層級和發展取向上看，它正在面臨著一個教育模式構建的課題。這種模式的構建是適應進一步加強和改進高校德育工作的需要，也是全面推進素質教育的需要。充分認識這種模式構建的必要性和緊迫性，對於廣大教育工作者自覺參與和指導大學生心理健康教育工作，對於促進大學生的全面發展都具有積極的意義。?
一、大學生心理健康教育工作的發展需要新的思路?
目前我國的高等教育正在經歷著從精英型向大眾化的教育轉型，招生數量的增長率在逐年提高，高等教育的規模發生了歷史性的變化，使高等教育面臨不少新的問題和困難，高等教育的這種超常規發展對正處於發展中的心理健康教育工作也產生了重大的影響，一方面，形勢要求我們必須加強大學生的心理健康教育工作，而另一方面，我們又面臨一是課堂教學薄弱，二是課外教育指導侷限，三是學生自助缺乏的現狀。若不及時解決這些問題，心理健康教育就難以發揮其在實施素質教育和促進大學生全面發展中的應有作用。?
1．把心理健康教育滲透於學科教學之中?
在學科教學中滲透心理素質方面的內容，這是現代學科教學理論寫實踐發展的內在要求。實踐表明，任何一門學科的教學都把實現學生能力的培養和提高作為中心任務，為完成這個任務，教師要善於發現並利用學科知識中有關心理教育的具體內容，適時地對學生進行心理輔導，使學生在潛移默化中培養良好的心理品質和健全的人格。在學科教學中，教師通過運用某些心理素質的內容，如思維、記憶、想象能力的心理訓練方式，可以提高學生的感知力、注意力、記憶力、創造力以及科研動手的能力等；通過運用激勵手段，來激發學生學習的主動性；通過採用強化與積極的心理暗示的措施，增強學生學習的積極性。
尤其是在思想道德修養課和大學生心理健康教育的選修課中，教師要較系統地闡述心理健康對大學生成長與成才的現實意義和深遠影響，介紹大學生增進心理健康的有效途徑，傳播心理自我調適和消除心理困擾的方法；通過個案分析，使學生對常見的心理問題及其產生的原因與主要表現有所瞭解，以樂觀向上、平和積極的心態面對學習、面對人生。?
2．強化課外教育指導的基本環節?
課外教育是課堂教學的有益補充。要面向全體學生，通過多種**的廣泛宣傳，強化學生主動參與的意識；通過專題心理講座、主題心理報告、心理沙龍，使學生了解心理健康的基礎知識，以及自我心理健康的基本方法，增強學生適應社會和心理自我調適的能力，促進學生心理健康發展。儘管心理健康教育「是高等學校德育工作的重要組成部分」，但我們必須清醒地認識到，心理健康教育是德育教育所不能替代的，不能用德育教育的手段和方法去解決學生中出現的心理問題，要走出心理健康教育德育化的誤區，增強心理健康教育的效果。?
大學生心理健康教育的有效指導，有賴於教育的**網路--校級心理健康機構、院系級心理健康組織、班級學生心理健康小組的完善。校級心理健康機構應由專職的教育工作者進行管理，組織協調校、院系學科教師、德育工作者和醫務人員等人力資源，通過對學生的輔導及心理訓練活動，有效地為學生提供心理健康的指導。院系心理健康組織，應由院系主管學生工作的領導和班主任、政治輔導員組成，在學校心理健康機構的領導下，有針對性地對學生的心理問題給予及時、必要的服務。
班級學生的心理健康小組，應由志願為同學服務且心理素質較好的學生組成，在與同學朝夕相處的學習生活中，給予那些心理需要關懷的學生以經常性的幫助，並能將有嚴重心理障礙學生的情況及時地向所在院系統學校的心理保健機構與組織反映，避免學生由於心理健康問題而引發的惡性事件的發生。
3．倡導主體自我教育?
事實上，任何教育只有轉變為被教育者自身的能動活動，樹立其主體意識，並體現其主體參與，其教育目的才得以實現。因此，大學生心理健康教育也必須積極倡導主體自我教育，在課堂教學中，教師注意啟發學生心理素質的培養；在課外教育指導中，輔導員老師注意引導學生主動參加「個人成長小組」等多種社團活動，使學生自我生存、自我調控、自我激勵、自我發展和自我認知的能力不斷得到提高，促進心理健康的自覺意識不斷得到增強，並學會自我心理調適的方法，消除負性情緒的心理困惑，適應複雜的社會生活的變化，以一顆平常心面對自己、面對集體、面對社會。從而把「樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題」的外在教育要求內化為大學生追求健康心理的自覺行動。?
二、對大學生心理健康教育的幾點思考?
1.確立多元參與的思想觀念?
大學生素質教育的推進和心理素質的培養，不僅是思想政治教育教師的事，也是整個學校的事。因此，高校領導要從全域性出發，把心理健康教育作為高等學校德育的重要組成部分，加大對心理健康教育工作的硬體和軟體的投入；學科教師要結合學科特點，對學生進行發展心理能力的心理訓練，特別是培養學生的創造能力；思想政治教育工作者要善於運用心理學的教育方法教育學生、指導學生，防止形式化傾向。在這裡需要指出的是，當前教育體制改革、教學改革和內部管理體制改革正在各高等學校深入進行，高等教育既面臨著擴大招生的問題，也面臨著在原有基礎和水平上提高教育質量問題，面向全體學生開展心理層健康教育工作還沒有引起高校領導的高度重視，而只是停留在有諮詢機構、無專業人員，有教育方案、無具體措施上。
那麼，當我們意識到新世紀的大學生心理健康教育工作任重而道遠之時，首要的是確立一種全新的思想觀念。?
2．建設專職與兼職結合的師資隊伍
大學生心理健康教育工作的成效很大程度上取決於實施教育的這支隊伍的素質，儘管高等學校開展此項教育和諮詢工作已有十多年的歷史，但這項工作還遠遠不能適應高等教育飛速發展的客觀形勢，遠遠不能滿足廣大學生日益增長的心理需要。實施心理健康教育的大多數教師沒有接受過正規的系統的心理科學知識、技能的訓練，對現代心理諮詢技術懂得很少，在教育和諮詢的實踐中，很難保證取得好的效果。應按照《教育部關於加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》，有計劃、有組織、有目的地加強對專、兼、聘職教師進行請進來、走出去的長短期培訓，增強他們的責任感、服務意識和接受掌握新觀念、新方法與技巧的自覺性，提高他們開展心理健康教育工作所需的專業知識、技能、業務水平和科研能力。
並以案例分析會等形式，組織教師之間互相學習、互相啟發、互相促進。建設一支高素質的心理健康教育的教師隊伍，使心理健康教育工作逐步走向健康軌道。?
3．推進課題的理論研究?
大學生心理健康教育工作，除了在日常的教育與管理中探索思路、總結經驗、開拓創新外，還應對大學生心理健康狀況和心理素質發展的規律進行系統的研究，以界定不同年級、不同群體學生在心理健康教育、心理諮詢和心理**方面的需要，從而使不同心理健康需求的學生，獲得不同程度的改善和發展的能力。還要發揚合作精神，不斷擴大不同區域間、不同校際間的學術交流，在互助互補中，基本掌握大學生心理髮展的規律和特點，進一步探索大學生心理健康教育工作的新途徑、新方法，不斷解決大學生心理素質培養中遇到的各種問題，努力實現廣大教育工作者的個體素質和這支隊伍整體水平的進一步專業化，推進中國大學生心理健康教育工作朝著系統化、科學化、整體化和規範化的方向邁進。
心理健康對我們生活和學習都有哪些影響?
4樓：匿名使用者
心理健康對我們生活和學習的影響包括： 正確理解，處理和對待生活中遇到的人和事。
樹立自己正確的目標和信念，不至於遇到可能就糾結。
5樓：匿名使用者
心理健康對學習、生活的影響
如何使用spss分析性別、學習成績（分4檔）是否分別對大學生心理健康實習前後測變化有影響？ 20
6樓：匿名使用者
就是用來做均值檢驗、方差檢驗就可以搞定啦
7樓：匿名使用者
這個要做分組的分析，比如t檢驗，還要做配對的分析
分析內容蠻多的
大學生心理健康教育對你的生活、學習和工作有什麼幫助？
8樓：心昕在此
心理健康教育對大學生的世界觀，價值觀，人生觀都有重要影響。對於大學生心態的培養有重要意義
9樓：林a莉
有多閱讀些心理教育書不錯，特別現在這個性社會很需要用心理健康來教育
10樓：快樂如影相隨
主要是端正你的心態，你要知道在大學裡，老師對學生管得非常鬆，所以回你要做好自我管理。在答大學裡，容易陷入沉淪、落後的生活，因為在一個安逸的環境裡，常常無法鍛鍊一個人，也無法讓一個人成才，你只能做好自己的事情，樹立正確的方向，那麼你在畢業的時候才能有一個好的歸宿，才能具備很高的優勢
談談學習「心理健康」對護理工作和生活的意義
談談大學生心理健康對自己產生的影響與意義
11樓：開路人的老闆
這個問題多去看看網上的資料和相關的論壇
12樓：yan亦
如今的大學生心裡健康問題日益嚴峻啦!還是有必要啦！
試述體育鍛煉對大學生心理健康的積極影響？ 10
13樓：中北玉龍客
體育鍛煉對心理健康的積極影響主要表現在**
14樓：匿名使用者
（1）增強意志力。從不愛活動到熱愛活動，需要較強的意志力才能夠做到。
（2）增強自尊心。通過體育鍛煉，身心狀況得到改善，對自我的滿意程度大大增強。
（3）增強自信心。通過對鍛鍊過程中各種困難的克服，增強克服種種困難的勇氣和信心。
（4）運動是一種積極的休息，通過體育鍛煉，注意力更集中，思維更敏捷。
心理諮詢學習生活，心理健康教育對學習和生活的過程中起了哪些調適作用？
基佬你好 你好！請去看看那美麗的月亮和那會眨眼的星星，然後深吸一口氣，再慢慢地把它撥出來，讓自己忘掉不快樂的事情，想一想快樂的事,回憶一下自己走過的路 聽一些輕 祝你好運 艾斯比 人不可能永遠處在好情緒之中，生活中既然有挫折 有煩惱，就會有消極的情緒。一個心理成熟的人，不是沒有消極情緒的人，而是善於...
教師心理健康對學生有哪些影響，教師心理健康對學生有什麼影響
美麗心晴新手 教師是學生認識社會的一扇窗,認識自我的一面鏡子。在教育教學中,教師的心理健康狀況影響著教師的教育方式,會對學生的身心發展產生潛移默化的作用。一個心理健康的教師,會與學生有著和諧 民主的師生關係,熱愛教育事業,對工作認真負責,對學生尊重愛護,有利於形成一個和平的班級氣氛,給學生一個溫馨的...
關於心理健康社會工作職業技能，關於心理健康社會工作職業技能
中科博愛心理社工教育 可以關注中科博愛 瞭解！全國心理教育機構 社群服務機構 職業學校以及相關工作從業者 心理健康是影響經濟社會發展的重大公共衛生問題和社會問題。在十九大報告中提出，加強社會心理服務體系建設，培育自尊自信 理性平和 積極向上的社會心態 新冠肺炎疫情發生後，為進一步加強重點人群心理疏導...