1樓：扈傲之
1．“我”急於回家見爸爸 ，把自己這一天的情況和收穫告訴他。
2．這是為爸爸的病故給我心中造成的悲痛作感情的鋪墊和渲染，寫到弟弟妹妹的玩耍和無知是暗示年紀最大的13歲的“我”從此將擔負起家庭“大人”的重擔。
3．既指爸爸栽種的花兒凋謝了，更含蓄地說明了爸爸生命之樹的凋謝，而“我”也在經歷了這件事之後真正地成熟起來了，將要擔負起家庭裡一部分重任。
4．“我”已經從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣的鎮靜，這樣的安靜”；“我”已經意識到在爸爸離世之後，自己要擔負起家庭的一大部分責任，知道“這裡就數我最大了”。
閱讀下面短文，回答問題。 快回家去！快回家去！拿著剛發下來的小學畢業文憑——紅絲帶子繫著的白紙筒
2樓：歷妍歌
1．“我”雖幼不更事，但對爸爸的病情隱含著深重的擔憂，為後文爸爸的死去做伏筆。
2．環境描寫景物描寫“靜悄悄的”氣氛反襯家中潛伏的危機；寫“夾竹桃”暗示爸爸生命垂危。
3．反襯“我”大了。強調“我”肩上的擔子沉重；用弟妹的安然無知反襯爸爸去世的沉重。
4．當“我”獲悉爸爸去世的訊息後，一下子感到人生責任落到自己的肩上，危機使“我”頓時成長起來。（意對即可）
5．“旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。”作用：以花寫人，前後呼應，使情節連貫，結構完整集中。（意對即可）
6．聯結點是：夾竹桃是爸爸親手種植、修剪的。作用是：
以花寫人，既烘托了爸爸的美好形象，又傳達出我們對爸爸的美好感情，加強了文章濃郁的抒情氣息，同時這種說法也更好地表達出作者對父親辭世的感受。（意對即可）
閱讀“快回家去！快回家去！拿著剛發下來的小學畢業文憑……我已不在是小孩子。”完成下面的題目
3樓：匿名使用者
（2）寫出了，我當時內心已經知道了爸爸出了事故，想去見最後一面的急切心情
閱讀《爸爸的花兒落了》（節選），完成文後題目。（16分）快回家去！快回家去！拿著剛發下來的小學畢業證
4樓：倫元洲
小題1:“我”急於回家見爸爸，把自己這一天的情況和收穫告訴他。
小題1:這段景物描寫，迴應前文爸爸種花、愛花的句子，這裡是以花喻人，將即將喪父的悲痛推到極點
小題1:寫到弟妹的玩耍是暗示年紀最大的、 13歲的“我”從此將擔負起家庭“大人”的重擔。
小題1:一方面實指指爸爸栽種的花兒謝了；一方面象徵愛花的爸爸離開了人世。
小題1:“我”已經從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣鎮靜，這樣的安靜”；“我”已經意識到在爸爸離世之後，自己要擔負起家庭的一大部分責任，知道“這裡就數我最大了”。
小題1:略
小題1:觀察語句所在文章的位置，結合語言環境，心理活動表述合理即可。
小題1:瞭解環境描寫及常見幾種作用，這裡是為下文做鋪墊（推動情節發展）作用。
小題1:學生應培養理解語句在語境中的具體含義的能力，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可
小題1:“爸爸的花兒落了”一語雙關，既要理解其表層含義，即爸爸栽種的花兒謝了，又要理解其深刻內涵，即爸爸離開了人世。
小題1:學會在文章中找出照應的內容，又要學會概括內容的能力。
小題1:只要內容設計合理，文通句順，書寫認真即可。
現代文閱讀。 《爸爸的花兒落了》（節選） 快回家去！快回家去！拿著剛發下來的小學畢業
5樓：小司
1．“我”急於回家見爸爸，把自己這一天的情況和收穫告訴他。（意對即可）
2．這段景物描寫，迴應前文爸爸種花、愛花的句子，這裡是以花喻人，將即將喪父的悲痛推到極點。（意對即可）
3．寫到弟妹的玩耍是暗示年紀最大的13歲的“我”從此將擔負起家庭“大人”的重擔。（意對即可）
4．爸爸栽種的花兒謝了；愛花的爸爸離開了人世。
5．“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這裡就數我大了，我是小小的大人”；“我”表現得“從來沒有過這樣鎮靜，這樣的安靜”。（意對即可）
6．“略"。
閱讀《爸爸的花兒落了》（節選），回答文後問題（15分）快回家去！快回家去！拿著剛發下來的小學畢業證—
6樓：槿夏忻
小題1:“我”急於回家見爸爸，把自己這一天的情況和收穫告訴他。
小題1:這段景物描寫，迴應前文爸爸種花、愛花的句子，這裡是以花喻人，將即將喪父的悲痛推到極點。
小題1:寫到弟妹的玩耍是暗示年紀最大的。 13歲的“我”從此將擔負起家庭“大人”的重擔。
小題1:指爸爸栽種的花兒謝了，爸爸生命即將逝去。
小題1: “我”已經從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣鎮靜，這樣的安靜”；“我”已經意識到在爸爸離世之後，自己要擔負起家庭的一大部分責任，知道“這裡就數我最大了”。
小題1:略（要把握某個角度，言之有理、言之有物即可。）略
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