1樓：手機使用者
1．（1）清、靜、悲涼。（2）慢、潤、淡、多雨少風。（從原文中找出相關詞語，來表明北國之秋與南國之秋的特點。）
2．形成對比，表達對北國之秋的喜愛與嚮往。（目的是突出北國之秋的韻味，表達對故都的眷戀之情。）
3．用對比、比喻，強調北國之秋色味濃厚，抒發作者對故都之秋的無比眷戀之情。（先找出修辭手法，然後結合句子內容來作分析。）
4．對北國之秋執著的喜愛與眷戀。（最後一段體現了文章的主旨。）
2樓：開賢鎖汝
1、北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。（意對即可）
2、①作者似乎要創造一種文化氛圍，於自然氣息之外再添一重文化氣息，與“故都”題旨暗合。
②從行文章法上看，這裡宕開文筆，縱橫議論，使文章疏朗不羈，揮灑自如，顯出深厚的文化底蘊和開闊的思路，拓展了文章的內涵，深化了主題。
③反駁有些批評家說的觀點。
④強調“有情趣的人類，對於秋，總是一樣地特別能引起深沉，幽遠、嚴厲、蕭索的感觸來的”這種感受的普遍典型。
（寫出2點即可）
3、作者寫南國之秋，主要是與北國之秋對比襯托，抑彼揚此，即北國之秋勝於南國，
表達了作者對故都之秋的熱愛。（意對即可）
⑴秋天，無論在什麼地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我
3樓：我愛羅wa椴潦
1、北國的來秋，卻特別源地來得清，來得靜，來得悲涼。（意對即可）
2、①作者似乎要創造一種文化氛圍，於自然氣息之外再添一重文化氣息，與“故都”題旨暗合。
②從行文章法上看，這裡宕開文筆，縱橫議論，使文章疏朗不羈，揮灑自如，顯出深厚的文化底蘊和開闊的思路，拓展了文章的內涵，深化了主題。
③反駁有些批評家說的觀點。
④強調“有情趣的人類，對於秋，總是一樣地特別能引起深沉，幽遠、嚴厲、蕭索的感觸來的”這種感受的普遍典型。 （寫出2點即可）
3、作者寫南國之秋，主要是與北國之秋對比襯托，抑彼揚此，即北國之秋勝於南國， 表達了作者對故都之秋的熱愛。（意對即可）
故都的秋 閱讀答案秋天，無論在什麼地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別來得清，來得靜，來得
4樓：匿名使用者
悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。 江南，秋當然也是有的；但草木雕得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，並且又時常多雨而少風
下列各項中，標點符號使用正確的一項是（ ） a．秋天，無論什麼地方的秋天，總是好的；可是啊，北國
5樓：手機使用者
c（a 頓號改逗號；b 句號在引號外； d 括號前逗號去掉）
下列句子中標點符號使用正確的一項是（ ） a．秋天，無論在什麼地方的秋天，總是好的；可是啊，北
6樓：禽獸
c（a頓號錯，改逗號 b中間的句號改分號 d 句末句號放到括號後）
閱讀下面的文字，完成題目。有人說，中學生的校園生活太枯燥，一
血刺裁決 略本文是要我們寫一個場面描寫，是我們最熟悉的，要寫好應注意下面幾點 平時有留心觀察的習慣 寫作時注意點面結合，既要有概貌，又要有具體描寫 條理要清晰。我的校園生活作文600字 我的校園生活 從小到大，校園生活就像一部多姿多彩的電影，記錄著我們的喜怒哀樂，記錄著我們成長中的點點滴滴。這部電影...
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扈傲之 1 我 急於回家見爸爸 把自己這一天的情況和收穫告訴他。2 這是為爸爸的病故給我心中造成的悲痛作感情的鋪墊和渲染，寫到弟弟妹妹的玩耍和無知是暗示年紀最大的13歲的 我 從此將擔負起家庭 大人 的重擔。3 既指爸爸栽種的花兒凋謝了，更含蓄地說明了爸爸生命之樹的凋謝，而 我 也在經歷了這件事之後...
閱讀下面兩篇文言文，完成問題甲餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆
你妹 1 因此 得到 通 抄 抄寫 命名2 a3 抄寫完畢，跑著 趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。像這樣反覆六七次才停止。4 例一 張溥之所以能成為明末著名學者，是因為他從小在學習上就一絲不苟 勤學苦練。例二 張溥實際是個腦子比較笨的人，但他想方設法，克服困難，彌補了自己記憶不好的缺陷，終成著...