1樓：匿名使用者
（1）3√2-5√3的有理化因式是：3√2+5√3。
3√ax+4√by的有理化因式是：3√ax-4√by。
解題的思路：分母有理化的根據就是利用平方差公式，通過平方把根號去掉。
（2）把下列各式的分母有理化：
①2÷（√3+1）
=2[（√3）-1]／[（√3）+1][（√3）-1]=2[（√3）-1]／[（√3）²-1²]=2[（√3）-1]／2
=（√3）-1
②√2÷（3√2-2√3）
=（√2）（3√2+2√3）／（3√2+2√3）﹙3√2-2√3﹚=（6+2√6）／[（3√2）²－（2√3）²]=（6+2√6）/6
=（3+√6）/3
2樓：匿名使用者
我認為數學是不需要補習的.
多做題才是王道
定理公式不用刻意去背,但一定要知道有這個定理,是什麼意思!數學所有的定理都要熟練掌握的,這是迅速解題的保證,最好的辦法是自己推一遍公式.
從公理或你已經熟練掌握的定理推到你要記的定理,這樣基本就掌握了.
其他就是多做題,做到一看題就知道什麼題型,一般是什麼樣的解法這樣,特別是幾何.到了高中的函式和三角函式以及立體幾何,都是從大量的題型中找出相似的解法的.
7月h0
3樓：匿名使用者
√(a/b)
當a≥0，b＞0
則√(a/b)=√a/√b
當a≤0，b＜0
則√(a/b)=√(-a)/√(-b)
有理化因式是什麼
4樓：匿名使用者
簡單的說就是一個無理copy式乘另一個無理式得到有理式
1、 (1)定義：兩個含有根式的代數式相乘,如果它們的積不含有根式,那麼這兩個代數式相互叫做有理化因式 (2)確定方法： 單項二次根式：
利用√a x √a=a 來確定 如：√a和√a，√a+b和√a-b 等互為有理化因式 2、分母有理化的方法與步驟 （1）先將分子、分母化成最簡二次根式 （2）將分子、分母都乘以分母的有理化因式，使分母中不含根式 （3）最後結果必須化成最簡二次根式或有理式 在進行二次根式的運算時 ,往往需要把分母有理化 ,而分母有理化的方法則是把分子、分母同乘以分母的有理化因式 ,因此分母有理化的關鍵是找分母的有理化因式。我們清楚 ,兩個含有二次根式的代數式相乘 ,如果它們的積不含有二次根式 ,就說這兩個代數式互為有理化因式。
由此可知 :1. a與 a互為有理化因式
5樓：匿名使用者
簡單的說就是一個無理式
乘另一個無理式得到有理式
1、 (1)定義：兩個含有根式的回代數式相乘,如果它們的積不含答有根式,那麼這兩個代數式相互叫做有理化因式 (2)確定方法： 單項二次根式：
利用√a x √a=a 來確定 如：√a和√a，√a+b和√a-b 等互為有理化因式 2、分母有理化的方法與步驟 （1）先將分子、分母化成最簡二次根式 （2）將分子、分母都乘以分母的有理化因式，使分母中不含根式 （3）最後結果必須化成最簡二次根式或有理式 在進行二次根式的運算時 ,往往需要把分母有理化 ,而分母有理化的方法則是把分子、分母同乘以分母的有理化因式 ,因此分母有理化的關鍵是找分母的有理化因式。我們清楚 ,兩個含有二次根式的代數式相乘 ,如果它們的積不含有二次根式 ,就說這兩個代數式互為有理化因式。
由此可知 :1. a與 a互為有理化因式
6樓：匿名使用者
1、 (1)定義：抄兩個含有根式的襲代數式相乘,如果bai它們的積不含有du根式,那麼這兩個代數式相互叫zhi做有理化因dao式 (2)確定方法： 單項二次根式：
利用√a x √a=a 來確定 如：√a和√a，√a+b和√a-b 等互為有理化因式 2、分母有理化的方法與步驟 （1）先將分子、分母化成最簡二次根式 （2）將分子、分母都乘以分母的有理化因式，使分母中不含根式 （3）最後結果必須化成最簡二次根式或有理式 在進行二次根式的運算時 ,往往需要把分母有理化 ,而分母有理化的方法則是把分子、分母同乘以分母的有理化因式 ,因此分母有理化的關鍵是找分母的有理化因式。我們清楚 ,兩個含有二次根式的代數式相乘 ,如果它們的積不含有二次根式 ,就說這兩個代數式互為有理化因式。
由此可知 :1. a與 a互為有理化因式
7樓：白首莫相離
有理化一般指bai 分母有理化du：分子分母同乘某數zhi 使分dao數的分母中不含無理數版
。如 1
______ 的有權理化因式即 √3+1 或者是兩個含不可化簡的根號的代數式相
__√3 - 1 乘使乘積為有理數。這兩個因式就互為有理化因式。
8樓：暴走少女
如果兩個含來有二次根式的非零代源數式相乘，它們bai的積不含有du二次根式，就說這兩zhi個非零代數式互為dao有理化因式。
一個含有二次根式的代數式的有理化因式不唯一。如√a與√a（或者√a與-√a），√a-√b與√a+√b（或者√a-√b與-√a-√b）互為有理化因式。
根號a+1的有理化因式為什麼是根號a+1，根號（a
9樓：匿名使用者
單個二次根式的有理化因式是本身，
［√(a+1)］^2=a+1，
達到分母有理化的目的。
如果是√a+1，1在根號外，
那麼有理化因式是(√a-1)，形成可以用平方差公式的形式。
什麼是有理化因式？
10樓：孔德文雙琴
1、(1)定義：兩個含有根式的代數式相乘,如果它們的積不含有根式,那麼這兩個代數式相互叫做有理化因式
(2)確定方法：
單項二次根式：利用√a
x√a=a
來確定如：√a和√a，√a+b和√a-b
等互為有理化因式
2、分母有理化的方法與步驟
（1）先將分子、分母化成最簡二次根式
（2）將分子、分母都乘以分母的有理化因式，使分母中不含根式（3）最後結果必須化成最簡二次根式或有理式在進行二次根式的運算時
,往往需要把分母有理化
,而分母有理化的方法則是把分子、分母同乘以分母的有理化因式,因此分母有理化的關鍵是找分母的有理化因式。我們清楚,兩個含有二次根式的代數式相乘
,如果它們的積不含有二次根式
,就說這兩個代數式互為有理化因式。由此可知:1.a與
a互為有理化因式
2把下面一段文字的主要意思壓縮成一段話,不超過字
鵬遠公寓天價住宿費 引起了社會關注 後來學校經過反思 對學生也會社會表達了歉意 文字和文學有什麼區別 向真丶 文字和文學的區別，教課書上應該有更明確的界定和劃分，但僅從字詞表面上看，它們之間應該有所差異。廣義的文學可以包容所有文字的東西，文字是文學的奠基石，文學是用文學來散發光彩的。文學是以語言文字...
依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是
三秒微笑 c試題分析 做語句連貫題首先要整體理解句段的中心，例如本段談的是 良渚文化 是對良渚文化的說明。由 良渚文化 過渡到玉琮。用玉琮出土數量轉入功用。談玉琮的功用，與結尾相接。考點 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 玉樹藏族自治州 nb. d試題分析 此類題目要在快速閱讀整...
用先灬然後灬最後灬寫一段話，用「先 然後 再 又 接著 最後 」寫一段話？
鬼吹小蠟燭 先吃飯，然後跑步，最後上課 先開啟電腦，然後重新整理最後登入qq nona丶 先吃早飯然後吃午飯最後吃晚飯 用 先.然後.再.又.接著.最後 寫一段話？ 子秴 我來到教室，先放下書包，然後打掃教室，接著拿出課本，又把昨天學習的課文朗誦了一遍。句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能...