1樓：岡紅廚帥長
太膚淺，太表面。有認識，就行了，過多過濫，反而適得其反。
2樓：天山小小雪
你**是在提問題啊！你就是在做廣告呢！
如何培養孩子的環保意識
如何培養一個具有生態意識，環保意識的孩子
怎麼培養孩子的動手能力？
3樓：深圳的格格
先是捏成一個圓球形，隨後三下五除二，製作出圓形的像肚子一樣的東西，再將小手小腳分別黏上去，最後將眼睛嘴巴等都貼上。
再製作背上五顏六色的背鰭，製作完成後，一個精緻可愛的小恐龍便出現在了大家的眼前。
為什麼要培養孩子的動手能力，以及如何培養？
1、改變思維模式
很多家長還在盲目的追求多讀書少幹活的培養思路。認為只要孩子認真讀書，把成績搞上去了，其他都不重要。
這種錯誤的教育理念，其實給孩子的全面發展造成了很壞的影響，家長要改變這種重視知識，輕視能力的錯誤思想觀念，要重視孩子的全面發展。
在孩子的成長過程中，成績只是體現孩子素質的其中一種表現，其他方面也需要家長進行培養，比如動手能力。
愛迪生是世界上偉大的發明家，但是大家知道愛迪生小時候的學習成績卻很讓人頭疼嗎。曾被老師嘲笑智商不高，但是愛迪生的母親卻不這樣認為，在母親的細心引導下，愛迪生長大後成立了自己的實驗室，每天動手做各種各樣的科學實驗，最終發明的電燈泡。
2、相信孩子可以做到
孩子從書本上學到的知識，如果不付諸實踐，永遠只是書本知識，只有將知識轉化成了自己的經驗，才真正得到寶貴的財富。
所有作為父母，一定要給予孩子鼓勵，相信孩子一定可以，相信孩子能行，只有父母相信孩子是天才，孩子才可以真正的成為天才。
海明威是美國眾所周知的**家，而海明威的父親在教育方面也有自己獨特的方法，他認為，孩子應該有自己的天性，並且學會釋放自己的天性，想到什麼就大膽去做，如果事事依賴別人，作為家長又總是束縛著孩子的翅膀，是不能使其有所作為的。
最終，在父親既嚴格又靈活的教育理念下，海明威將自己的經驗體會運用到**的創作中，完成了很多優秀的作品。
3、減少孩子對父母的依賴
在生活中，家長一定要剋制幫助孩子去做事情的衝動，只要孩子能自己做到的，就放手讓孩子去做，不論是學習上，還是生活上，讓孩子自己儘量去完成。
這樣可以培養孩子獨立的人格，與做事情持之以恆，不輕易放棄的精神，以及孩子的專注力，都可以通過動手能力來培養。
4樓：匿名使用者
方法一：改變重知識輕能力的思想
很多父母總是以成績的高低來評價孩子,忽略了孩子的全面發展,這樣的教育理念對孩子的全面發展造成很壞的影響.明智的父母不僅重視孩子學習成績,更重視孩子的能力發展.
父母在教育孩子的過程中,要改變以考分來判斷孩子的標準,因為孩子的素質不是單純由成績來表現的.在一個強調素質教育的時代,只要求孩子好好學習爭取高分是遠遠不夠的,其他方面的素質也需要父母的培養,尤其是孩子的動手能力.現在社會越來越強調實踐能力的重要性,這是很多終日埋頭苦讀的孩子所欠缺的.
愛迪生小時候成績特別差,被老師譏笑為智商不高的孩子,可是他的母親並不這樣認為,也沒有因此對孩子失去信心,在母親的精心引導和教育下,愛迪生建立了自己的試驗室,每天動手做各種科學實驗,最終成為世界上最偉大的發明家之一.
愛因斯坦在上小學時,也曾因為學習成績差被老師認為是低能,然而他在自己的不懈努力下,用自己的聰明才智創造了相對論,為世界科學做出了卓越的貢獻,成為20世紀最偉大的科學家之一.
現代社會,是講究孩子能力和各方面綜合素質的社會,成績只是孩子一個階段學習情況的反應,無法證明孩子的全面素質和能力.一個學習成績不理想的孩子,也許在動手實踐方面有獨特的優勢,因此,父母不能片面重視孩子的分數,而忽視孩子的全面發展.
父母要重視發掘孩子的潛力和能力,衝破傳統教育理念的桎梏,將孩子的動手能力教育列為重要的教子課題.
方法二：相信孩子能行
孩子學到書本上的知識只是理論上的,要想孩子真正將知識轉化為自己的經驗和財富,父母一定要相信孩子能行,只有父母相信自己的孩子是天才,孩子才能真正地成為天才.
實踐的過程是對孩子綜合能力的檢驗,孩子在實踐中才會真正地發現和了解自己.孩子對自己沒有信心,就不敢嘗試或害怕失敗,父母不要對此冷嘲熱諷,而是要鼓勵和支援孩子,讓孩子肯定自己的能力.在父母的信任和鼓勵下,孩子的素質會不斷提高.
因此,要想培養出知識和能力兼備的孩子,父母就要給孩子充分的信任,相信孩子能行.
海明威是美國著名的**家,他父親的教育方法似乎更有獨到之處.他對小海明威的教育既嚴格又靈活,他會隨時根據具體情況而改變教育的方式方法.他認為,事事依賴別人,會窒息孩子的才能,不能使其有所作為.
於是,在小海明威4歲的時候,父親嚴肅地對他說：孩子,別老是跟著我,自己玩去吧!說著,就給小海明威一根魚竿,鼓勵他說：
你能行,自己去吧.後來,父親又給他一枝獵槍.小海明威在父親的指點和鼓勵之下,很快就迷上了釣魚、打獵和探險.
最終,在爸爸的信任下,海明威健康長大,並將自己的知識運用到了**創作中,在豐富的人生體驗的幫助下,他完成了多部傑出的作品.
孩子在自己動手實踐的過程中,會培養出獨立精神和勇於創新的意識.父母把信任傳達給孩子,孩子就會樹立我能行的心態,並在實踐中不斷印證這種感覺,最終幹成一番大事業.
孩子學習書本知識的最終目的是用在現實生活中,成為自己立足於社會的基礎和資本.所以,空有知識是不夠的,還要學會將知識具體為實際可操作的實踐.這樣才是學習的真正目的.
孩子對自己的評價往往不夠客觀和準確,需要從父母那裡獲得對自己的積極評價.
因此,父母的態度對於孩子來說就顯得格外關鍵.當孩子信心不足時,父母不要吝嗇自己的信任,告訴孩子：你能行.
方法三：減少孩子對父母的依賴
孩子如果對父母存在很大的依賴感,事事都依靠父母,即使是自己可以動手做的事情也推脫給父母,就會在心理上產生惰性,難以自覺地動手實踐,甚至在父母的督促下也不願動手.
父母要減少為孩子做事的衝動,在生活中,只要孩子自己可以做到的,就讓孩子自己去做；在學習上,也要儘量讓孩子自己完成,如孩子做作業的時候,父母不要插手,讓孩子自己將學到的知識更好地理解消化,這樣孩子會逐漸擺脫對父母的依賴,具備較好的動手實踐能力.
5樓：匿名使用者
(1)為孩子創造動手操作的條件。比如，引導孩子自制玩具，讓孩子綜合運用折、剪、畫、編、扎、釘、粘等方法做科學小試驗，為孩子準備紙、布、線、膠水、
磁鐵、各種小瓶、塑料小管等用具。
(2)給孩子提供各種材料。為孩子提供諸如積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石等用具，同時還可以給孩子準備一些廢紙讓他撕，買一些蠟筆教他畫，準備積木、
拼圖、橡皮泥、七巧板等玩具。
(3)開展各種動手操作活動。比如，用筷子夾玻璃球、撕紙屑做圖案，用毛線穿鈕釦abab的形勢來穿，等遊戲，同時也鍛鍊了孩子的手眼協調能力。這些遊戲不但
孩子感興趣，同時能促進他的小肌肉發展。
(4)指導孩子製作手工。父母可從教孩子玩摺紙和剪貼開始，指導孩子製作手工。如，對2—3歲的孩子，可從簡單的一步摺紙學起;3—4歲的孩子，可學2至3步的摺紙，
並開始學拿剪刀，（安全剪刀）先學剪紙條，後學剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙，還可貼成花籃;4—5歲的孩子，可學更復雜的剪貼和圖案，製作汽車、輪船、大炮、飛機、小鳥等。
（5）讓孩子的小作品變得有意義。父母可將孩子的小作品變成大作品，如將孩子的剪紙放在房子裡裝飾，把孩子的手工作品擺放裝飾，把孩子的繪畫塗鴉做成衣服，公仔等。不要太大的花費，網上很多平臺可以做到，類似塗圖鴉這些，就能讓孩子的動手做的小作品變得更有意義，引發他們的動手興趣。
總之，孩子天生是動手的行家，只要給他足夠的空間，他就能玩出無窮的花樣。因此，父母要從單一的價值觀中走出來，讓孩子多看、多聽、多想、多玩，關鍵是多動手，只有這樣才能把孩子培養成為一個自信、樂觀、有創意的人。
6樓：匿名使用者
這樣的情況 還是建議去一些培訓中心 或者是讓孩子多做家務 都是可以的
7樓：百變小櫻桃
可以多教孩子一些生活技能，在生活中瞭解孩子的喜好習慣，還可以通過基因檢測瞭解孩子的天賦，這樣不需要額外報那麼多補習班增加孩子的負擔
如何培養小學生的環保意識
如何對孩子進行環保教育
8樓：
樓上的朋友真是狠,搞那麼大兩篇**來回答.
其實說簡單一點,作為孩子身邊的大人,除了告訴他要環保以外,最重要的就是以身作則,用自己的實際行動來影響他,那是最好的教材!
9樓：匿名使用者
自己以身作則是肯定的，但還是要帶他多接觸大自然。比如假日一起到效外遊玩並藉此講述一些環保的知識給他聽等。小孩子有亂扔垃圾、吐痰等行為要及時阻止並說明它的壞處。
小孩子如果小時候形成了好的習慣，在他成長的過程他自己就懂得區分好與壞的了。
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