1樓：匿名使用者
馬生去拜訪他 宋濂寫了這篇文章激勵、勉勵他。
2樓：雨季冬戀
明洪武年間，宋濂官至翰林學士承旨知制悎，洪武十年（1377）致仕（辭官）。第二年，宋濂至應天（今江蘇南京）去朝見明太祖朱元璋。其時，在國子監讀書的東陽人馬俊則，以同鄉晚輩的身份前來拜訪，宋濂就寫了這篇文章贈送他。
作者以自己勤苦求學而功成名就的事實，現身說法，勉勵後輩專心向學，刻苦自勉，情真意切，語重心長。
送東陽馬生序主要內容
3樓：悟者得從容
《送東陽馬生序》的主要內容：作者宋濂先介紹了自己早年求學的艱難以及勤奮學習的經歷，後介紹了今日學生在太學中學習擁有的優越條件，兩者的鮮明對比凸顯出勤苦學習的必要性，最後真摯地勉勵同鄉馬君努力學習，寄託了詩人對馬生的殷切期望。
送東陽馬生序》的賞析。
送東陽馬生序》是宋濂贈給他的同鄉晚生馬生君，是以自己青年時期的求學經歷來勉勵他勤奮學習。但詩人沒有直接勸誡，而是從自己的親身經歷和體會中引申而出，婉轉含蓄，平易親切，字裡行間充滿了一個碩德長者對晚生後輩的殷切期望，讀來令人感動。
全文先寫自己青少年時代求學的情形，著意突出其「勤且艱」的好學精神。再寫當代太學生學習條件的優越，與作者青年時代求學的艱難形成鮮明的對照，從反面強調了勤苦學習的必要性。
送東陽馬生序作者是誰
送東陽馬生序作者是誰?
4樓：阿沾愛旅遊
主治：作者在這篇贈言裡，敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。
送東陽馬生序》是明代文學家宋濂創作的一篇贈序。在這篇贈序裡，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，飢寒奔走之苦，並與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就，主要在於主觀努力。
送東陽馬生序》整體賞析。
此篇贈序是宋濂寫給他的同鄉晚生馬君則的。作者贈他這篇文章，是以勉勵他勤奮學習，但意思卻不直接說出，而是從自己的親身經歷和體會中引申而出，婉轉含蓄，平易親切，字裡行間充滿了一個碩德長者對晚生後輩的殷切期望，讀來令人感動。
全文分三大段。第一段寫自己青少年時代求學的情形，著意突出其「勤且艱」的好學精神。內中又分四個層次。
第一層從借書之難寫自己學習條件的艱苦。因家貧無書，只好借書、抄書，儘管天大寒，硯結冰，手指凍僵，也不敢稍有懈怠。第二層從求師之難，寫虛心好學的必要。百里求師，恭謹小心。
送東陽馬生序的作者是誰？
送東陽馬生序作者簡介
改寫《送東陽馬生序》，改寫《送東陽馬生序》
我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放鬆讀書。抄寫完後，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經成年之後，更加仰慕聖賢的學說，又苦於不能...
送東陽馬生序的譯文，送東陽馬生序 譯文
譯文 如果你努力學習，在家裡也完全可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內容和道理，用不著遠離父母，千里迢迢地去跟從老師學習。你既然不能這樣，就是自己不好學，也不能指望你懂得這個道理。但是現在讓你出外從師的原因，是擔心你在家裡為俗務所纏身，不能專心讀書學習。同時，父子之間，我也不希望日夜督促責備你。再者...
送東陽馬生序
1.瞭解 序 這種文體 2.作者如何勉勵馬生勤奮學習 3 掌握 致 走 嘗 俟 等文言詞語。具體題目 一 基礎部分 1 下列加點加粗的字注音有誤的一項是 a.燁 hu 然若神人 b 餘則縕 y n 袍敝衣 c 無凍餒 n i 之患矣 d 生以鄉人子謁 y 餘 2 解釋下列加點加粗的字。1 不敢稍逾約...