1樓：此去經年累月
藏書的地方。讀書的地方
《三味書屋》的含義是什麼?
2樓：阿沾
含義：《三味書屋》中「三味」是以三種味道來形象地比喻讀詩書、諸子百家等古籍的滋味。詩書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味。
三味書屋是晚清紹興府城內著名私塾，也是魯迅12歲至17歲求學的地方，位於都昌坊口11號。塾師壽鏡吾(晚署鏡湖)，是一位方正、質樸和博學的人。他的為人和治學精神，給魯迅留下難忘的印象。
三味書屋是個私塾，如作品所說，「是全城中稱為最嚴厲的書塾」。它的樣子就很古老，所謂「三味」，實是經、史、子三類書籍，「三味書屋」這一名稱就鮮明地表現了這所私塾的辦學宗旨和教育內容。
在作品裡，作者魯迅十分逼真地描寫了三味書屋的陳腐味，學生進學先向孔子牌位行禮，其次是拜先生，平時只能專心攻讀經書，旁的學問是不許過問。
日常課程也安排得十分刻板，每天就只讀書，「正午習字，晚上對課」，書慢慢加多，對課也逐漸加上字去，「從三言到五言，終於到七言」。書塾設有打人的戒尺，也有罰跪的規則。
總之，三味書屋絕不是和百草園一樣是兒童的樂園，它是一所名副其實的「最嚴厲的書塾」，兒童在那裡要受到規矩的束縛，自由是沒有的；但魯迅也沒有把書塾寫成兒童的囚牢，這不是他創作的本意。
讀這篇作品，誰都會真切地感到，在那枯燥乏味的三味書屋裡，卻有一股親切的氣氛流動其間，這就是兒童的諧趣。有三幅明麗的圖景，值得注意，一是「園戲圖」，書屋後面有一個小園，學生有時偷偷地從課堂裡溜出來到裡面玩耍。
再就是「讀書圖」，師生都放開喉嚨讀，可讀到後來，學生的聲音漸漸地低下去，以至靜了下來，只有老師一個人在那兒搖頭晃腦大聲地朗讀著，這情景實在有趣極了。最後是「課嬉圖」，在課堂間隙，當先生獨自「讀書入神」之時，孩子們便調皮起來了。
這三個充滿諧趣的圖景，和「最嚴厲的書塾」似乎有點不大相稱，反差很大，但這恰是透露了魯迅的創作意圖，於「嚴厲」的環境中，表現了兒童不可壓抑的天性和本能。
3樓：恆
1.古人有兩種說法：其一是前人對讀書感受的一種比喻，「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢，」三種體驗合稱為「三味」；其二是「三味」出自宋代李淑《邯鄲書目》：
「詩書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味。」這是把詩書子史等書籍比作佳餚美味，比喻為很好的精神食糧.；其三，壽鏡吾先生的祖訓：
布衣暖，菜根香，讀書滋味長。後成為三味書屋的館訓。
三味書屋[1]是晚清紹興府城內著名私塾，魯迅12歲至17歲在此求學。書房正中懸掛著「三味書屋」匾額。所謂「三味」，是取「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢」之義。
匾額下方是一張鬆鹿圖，兩旁屋柱上有「至樂無聲唯孝弟，大囊有味是詩書」 一幅抱對，匾中抱對皆為清代書法家樑同書的手筆。魯迅的座位在書房的東北角，這張硬木書桌是魯迅使用過的原物。三味書屋後面有一個小園，種有兩棵桂樹和一棵臘梅樹，其中臘梅樹已有一百多年的壽命。
三味書屋是三開間的小花廳，文物儲存完好，從房屋建築到室內陳設及周圍環境，基本上是當年的面貌。[2
三味書屋的三味是什麼意思
4樓：百度使用者
何為「三味」，古人有兩種說法：其一是前人對讀書感受的一種比喻，「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢，」三種體驗合稱為「三味」。其二是「三味」出自宋代李淑《邯鄲書目》：
「詩書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味。」這是把詩書子史等書籍比作佳餚美味，比喻為很好的精神食糧；魯迅讀書的「三味書屋」兩旁屋柱上有一副抱對，上書：「至樂無聲唯孝悌，太羹有味是詩書」，可見「三味書屋」中的「三味」應該用的就是這個意思。
其三是借用佛教語言，「三味」即「三昧」，是梵文samadhi的音譯，原指誦讀佛經、領悟經義的三重境界：一為「定」，二為「正受」，三為「等持」，意思是說，誦經之前要止息雜念，做到神思安定專注；領悟經義態度必須端正，具有百般恭敬的虔誠；學習過程中要專心致志，保持始終如一的精神。隨著佛教思想與漢民族文化的融合，「三昧」逐漸引申為對事物本質精神意義的概括，有「箇中三昧」，「得其三昧」等說法，用來比喻領悟學問的精確與深刻。
5樓：橫路靳
廣泛被人認可的解釋有如下三種
其一，最有權威的說法是屋主壽鏡吾的兒子壽洙鄰的解釋。他說：讀經味如稻樑，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢。意思是說三味是指學習內容而言的。
第二種說法是，三味即再三體味，反覆鑽研、體會，思考。是就學習方法而言的。
第三種說法是，三味是指「布衣暖、菜根香，讀書司滋味長。」這種說法是壽鏡吾的孫子壽宇提出的。「布衣」就是老百姓，「布衣暖」就是甘當老百姓，不去當官作老爺。
「菜根香」是說滿足於粗茶淡飯，不羨慕、不向往山珍海味的享受。「讀書滋味長」是說認真體會詩書的深奧內容，從而獲得深長的意味。
第一種是最權威的，但是我們還可以有不同的理解。比如，我上學的時候學過三味指：經、史、子。經，指的是經典，課本；史，指的是歷史；子，指的是老師。
三味書屋是晚清紹興府城內著名私塾，也是魯迅12歲至17歲求學的地方，位於都昌坊口11號。塾師壽鏡吾(晚署鏡湖)，是一位方正、質樸和博學的人。他的為人和治學精神，給魯迅留下難忘的印象。
壽鏡吾在這裡坐館教書達60年，從房屋建築到室內陳設以至周圍環境，基本保持當年原面貌。三味書屋是三開間的小花廳，本是壽家的書房。坐東朝西，北臨小河，與周家老臺門隔河相望。
魯迅曾寫作《從百草園到三味書屋》，其中的三味書屋說的就是這裡。
6樓：匿名使用者
.古人有兩種說法：其一是前人對讀書感受的一種比喻，「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢，」三種體驗合稱為「三味」；其二是「三味」出自宋代李淑《邯鄲書目》：
「詩書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味。」這是把詩書子史等書籍比作佳餚美味，比喻為很好的精神食糧.；其三，壽鏡吾先生的祖訓：
布衣暖，菜根香，讀書滋味長。後成為三味書屋的館訓。
7樓：
「三味」指哪三味暱?解釋至少有五種。
第—種，三國時的學問家董遇曾說過，冬天是一年中多餘的時間，夜晚是一天中多餘的時間，陰雨天是晴天多餘的時間，勸勉人們應當利用一切空餘的時間來努力學習。宋代文學家蘇軾對董遇的這一說法極為讚賞，曾作詩說「此生有味在三餘。」後來，壽鏡吾的祖父壽峰嵐認為，學習中就要憑藉「三餘」精神努力進取，並據此將「三餘書屋」改為「三味書屋」。
第二種， 《增廣詩句題解彙編》卷四載李淑《邯鄲書目》：「詩書為太羹，史為雜俎，子為醯醢，是為書三味。」意思是說，經書如肉湯，史書如肉塊，子書如肉醬，說讀這三類書正如品嚐這三種食物一樣，各具特色，風味迥異，稱之為「三味」，因而將書房取名為「三味書屋」，寓含博覽群書之意。
第三種，古語說：「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢(xī hǎi)。」意思是說，讀四書五經之類如吃米麵，是食之本；讀經典史記如嘗豐盛的菜飯；而讀諸子百家學說，則味如醬醋，好比烹調中的作料。
「三味」取名於此。
第四種，當年的房主人、魯迅的塾師、清末秀才壽鏡吾認為「讀書有味」，加之書屋後園子裡種了梅花和桂花兩種樹，稱為「二味」，合起來便是「三味」。
第五種，壽鏡吾的子孫對「三味」的解釋是：「布衣暖，菜根香，詩書滋味長。」意思是為人要甘當老百姓，不去當官做老爺；滿足於粗茶淡飯，不羨慕山珍海味的享受；認真體會詩書的深奧內容，從而獲得深長的意味。
8樓：書齋細雨
1.「三味
」的解釋有三種：1.「詩
、史、子」為三味；2.「經、史、子」為三味；3.糧食、蔬菜、佐料為三味。《三味書屋》中的「三味」當為前兩種中的一種。
2.三味是以三種味道來形象地比喻讀詩書、諸子百家等古籍的滋味。
9樓：醜筠九憶之
三味書屋為何取名三味？解釋歷來不一。歸納起來，有三個答案。
其一，最有權威的說法是屋主壽鏡吾的兒子壽誅鄰的解釋。他說：讀經味如稻樑，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢。意思是說三味是指學習內容而言的。
其二，三味即再三體味，反覆鑽研、體會、思考。是就學習方法而言的。
其三，三味是指「布衣暖，菜根香，讀書滋味長。」這種說法是壽鏡吾的孫子壽宇提出的。「布衣」就是老百姓，「布衣暖」就是甘當老百姓，不去當官做老爺。
「菜根香」是說滿足於粗茶淡飯，不羨慕、不向往山珍海味的享受。「讀書滋味長」是說認真體會詩書的深奧內容，從而獲得深長的意味。
《三味書屋》中的「三味」是什麼意思？
10樓：橫路靳
廣泛被人認可的解釋有如下三種
其一，最有權威的說法是屋主壽鏡吾的兒子壽洙鄰的解釋。他說：讀經味如稻樑，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢。意思是說三味是指學習內容而言的。
第二種說法是，三味即再三體味，反覆鑽研、體會，思考。是就學習方法而言的。
第三種說法是，三味是指「布衣暖、菜根香，讀書司滋味長。」這種說法是壽鏡吾的孫子壽宇提出的。「布衣」就是老百姓，「布衣暖」就是甘當老百姓，不去當官作老爺。
「菜根香」是說滿足於粗茶淡飯，不羨慕、不向往山珍海味的享受。「讀書滋味長」是說認真體會詩書的深奧內容，從而獲得深長的意味。
第一種是最權威的，但是我們還可以有不同的理解。比如，我上學的時候學過三味指：經、史、子。經，指的是經典，課本；史，指的是歷史；子，指的是老師。
三味書屋是晚清紹興府城內著名私塾，也是魯迅12歲至17歲求學的地方，位於都昌坊口11號。塾師壽鏡吾(晚署鏡湖)，是一位方正、質樸和博學的人。他的為人和治學精神，給魯迅留下難忘的印象。
壽鏡吾在這裡坐館教書達60年，從房屋建築到室內陳設以至周圍環境，基本保持當年原面貌。三味書屋是三開間的小花廳，本是壽家的書房。坐東朝西，北臨小河，與周家老臺門隔河相望。
魯迅曾寫作《從百草園到三味書屋》，其中的三味書屋說的就是這裡。
從百草園到三味書屋中三味書屋裡的學習生活是怎樣的
百草園是 我 兒時的樂園，這裡能夠自由地觀賞自然景物 這裡能夠聽到神奇的故事，而且又能常常被這種獵奇的心理驅使，想在百草園中尋得老和尚那樣的 飛蜈蚣 這裡還可以學到捕鳥這種本領 這裡還可以做在大人的眼皮子底下決不能做的把戲 毀牆根 投磚頭 跳欄杆 這裡的生活是自由的 新奇的 活潑的 帶有探險意味的，...
魯迅的從百草園到三味書屋中的三味是什麼意思
歲月不寒 何為 三味 是古人對讀書感受的一種比喻，讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢，三種體驗合稱為 三味 魯迅讀書的 三味書屋 兩旁屋柱上有一副抱對，上書 至樂無聲唯孝悌，太羹有味是詩書 可見 三味書屋 中的 三味 應該用的就是這個意思。 ll雲朵 三味書屋應該是他的名字，三味也有可能...
《從百草園到三味書屋》中作者分別從哪些方面寫捕鳥的情況
花朵的江城市的澄 從時間條件方法，收穫經驗，等方面來寫的，說明了，百草園冬天也很有樂趣，白草原就是我的樂園。 帝都小女子 從百草園到三味書屋 中作者分別從哪些方面寫捕鳥的情況？答 捕鳥的時間 條件 方法 收穫 經驗 冬天的百草園依然樂趣無窮.請採納 月光傾城 7 冬天的百草園比較的無味 雪一下，可就...