1樓：歲月不寒
何為「三味」，是古人對讀書感受的一種比喻，「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢，」三種體驗合稱為「三味」。
魯迅讀書的「三味書屋」兩旁屋柱上有一副抱對，上書：「至樂無聲唯孝悌，太羹有味是詩書」，可見「三味書屋」中的「三味」應該用的就是這個意思。
2樓：ll雲朵
三味書屋應該是他的名字，三味也有可能代表著在這段時間的酸甜苦辣，就是這個意思吧
3樓：大粉塵
估計他們神話看多了，把三味真火什麼的用進去了唄
4樓：嵇白煒
指的是 酸 甜 苦3味，沒有辣 鹹，應該是。再問問別人吧！
5樓：樑葉璩小萍
何為「三味」
1.古人有兩種說法：其一是前人對讀書感受的一種比喻，「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢，」三種體驗合稱為「三味」；其二是「三味」出自宋代李淑《邯鄲書目》：
「詩書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味。」這是把詩書子史等書籍比作佳餚美味，比喻為很好的精神食糧.；其三，壽鏡吾先生的祖訓：
布衣暖，菜根香，讀書滋味長。後成為三味書屋的館訓。
2.魯迅讀書的「三味書屋」兩旁屋柱上有一副抱對，上書：「至樂無聲唯孝悌，太羹有味是詩書」，可見「三味書屋」中的「三味」應該用的就是這個意思。
其三是借用佛教語言，「三味」即「三昧」，是梵文samadhi的音譯，原指誦讀佛經、領悟經義的三重境界：一為「定」，二為「正受」，三為「等持」，意思是說，誦經之前要止息雜念，做到神思安定專注；領悟經義態度必須端正，具有百般恭敬的虔誠；學習過程中要專心致志，保持始終如一的精神。隨著佛教思想與漢民族文化的融合，「三昧」逐漸引申為對事物本質精神意義的概括，有「箇中三昧」，「得其三昧」等說法，用來比喻領悟學問的精確與深刻。
3.三味書屋：是清末紹興城裡著名私塾。魯迅12歲在這裡求學，塾師是壽鏡吾老先生。三味書屋，是三長間的小花廳，本是壽家的書房。壽鏡吾老先生在此坐館教書長達六十年。
「三味書屋」之味：魯迅先生在他的散文名篇《從百草園到三味書屋》裡面所提到的「三味書屋」，在浙江紹興城內魯迅先生故居附近，是魯迅先生少年時期讀書的地方。那麼，為何叫「三味書屋」呢？
原來，「三味」取自「讀經味如稻、樑，讀史味如餚饌，讀諸子百家，味如醯醢（音希海，即醋和肉醬）」的古語。其大意是：讀四書五經之類味如吃米麵，是食之本；讀史記味如喝美酒吃佳餚：
讀諸子百家之類的書，味如醬醋（好比烹調中的佐料一樣）。「三味書屋」的橫匾是清代乾嘉年間的著名書法家梁山舟書寫的。當時，匾的兩旁還懸掛著這樣一副木刻的對聯：
「至樂無聲唯孝悌，太羹有味是讀書。」
4.有人說，「三味」源自《李淑書目》。李淑說：「詩書為太羹，史為雜俎，子為醯醢，是為書三味」，對此，壽宇也不認同。
5.壽宇的叔父壽洙鄰解釋說：「三味是以三種味道來形象地比喻讀詩書、諸子百家等古籍的滋味。
幼時聽父兄言，讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢。但此典出於何處，已難查詢。」此說影響甚大，魯迅的三弟周建人也傾向之。
然而，壽宇還是不認同。他說：「這樣的解釋淡化了祖先對清王朝的反叛精神。
我小的時候，我祖父壽鏡吾親口對我說，三味是指布衣暖，菜根香，詩書滋味長。布衣指的是老百姓，『布衣暖』就是甘當老百姓，不去當官做老爺；『菜根香』就是滿足於粗茶淡飯，不向往于山珍海味的享受；『詩書滋味長』就是認真體會詩書的深奧內容，從而獲得深長的滋味。這第一點『布衣暖』非常重要，這是我祖先峰嵐公、韻樵公的思想核心，產業的失敗，使他們看清了清王朝的腐朽本質，他們認為在禍國殃民的清王朝當官就是為虎作倀，是害人害己。
於是，把三味書屋的辦學方向也作為子孫的人生指南，不許自己的子孫去應考做官，要甘於布衣暖，菜根香，品嚐詩書的滋味。」壽宇說，壽鏡吾生前曾對他說：「這三味的含義不能對外人說，也不能見諸文字，這是祖先韻樵公定的一個家規，因為『三味』精神有明顯的反清傾向，一旦傳出去可能要招來殺身之禍。
」這也是後來人們主觀臆測出來眾多說法的主要原因。望採納，謝謝
誰知道魯迅的文章從百草園到三味書屋的三味是哪三味
6樓：煥柔
魯迅先生有篇著名的散文《從百草園到三味書屋》。許多人並不瞭解三味書屋的「三味」的含義。那麼，「三味」究竟是指什麼呢？
「三味書屋」原題「三餘書屋」，取《三國志》裴松之注，引董遇言：「為學當以之餘，冬者發之餘，夜者日之餘，陰雨者晴之餘。」意示人們應把握時間，努力學習。
書屋易主壽氏後，書屋主人兼塾師壽鏡吾先生的祖父壽峰嵐又引蘇軾「此生有味在三餘」的詩句，將「餘」字改為「味」字。但未見其解釋，後人詮釋甚多，對「三味」的取義有爭議。一般對三味書屋的解釋是：
「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，諸子百家，味如醯醢。」經，指四書五經；餚饌，指魚肉之類的葷菜；醯是醋，醢是肉醬，借指調味品。總起來的意思是讀書既是生活所必需，又極有味。
這主要是根據宋代李淑《邯鄲書目》：「詩書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為書三味。」書，泛指經書；子，指子書，即諸子百家的著作。
太羹，指肉湯汁；折俎，指切碎的肉；醯醢，指各種作料。這就是說，書的滋味各種具備，讀書好比品嚐美好的湯，切碎的肉，加上各種作料。此種說法出自魯迅的老師壽鏡吾的兒子壽洙鄰之口，但也有人持不同意見，認為「三」在古代漢語中是表示多次、重複的意思，因而「三味」亦可理解為讀書要反覆體會、仔細領會。
壽鏡吾的孫子壽宇撰文又提出了新的說法，他對三味書屋含義的解釋是「布衣暖，菜根香，詩書滋味長」。「布衣」就是老百姓，「布衣暖」就是甘當老百姓，不去當官作老爺；「菜根香」就是滿足於粗茶淡飯，不羨慕，不向往于山珍海味的享受；「詩書滋味長」就是認真體會詩書的深奧內容，從而獲得深長的意味。筆者認為這才是三味書屋的真義，因為這種說法很能反映屋主壽鏡吾先生的思想情操，魯迅曾說壽鏡吾是「本城中極方正、質樸、博學的人」。
這個飽學秀才不僅有學問，而且思想很清高，不屑當官作老爺，也不許自己的子孫應考、買官。並且，三味書屋的辦學宗旨也是培養學生當老百姓，不去當官作老爺。
7樓：匿名使用者
三味書屋是清末紹興城裡以嚴厲著稱的一所私塾。
「三味」指「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，諸子百家味如醯醢」。
此「三味」，為書屋的主人壽峰嵐（魯迅先生的老師壽鏡吾的祖父）所定，乃壽家之家訓。其主旨是告訴子孫後代，要飽讀經史百家之書，書中自有做人的基本要求（稻粱），書中自有修身養性之道理（餚饌、醯醢）。
8樓：百度使用者
「三味」指「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，諸子百家味如醯醢」。
魯迅的《從百草園到三味書屋》中的「拍雪人」是什麼意思？
9樓：快樂的星兒唯一
將自己的全形印在雪上 可以在雪地上看到整體凹下去的影子，動作不同就不一樣了
10樓：王子丶刀鋒
看了一下全文，應該就是趴在積雪上，可以在雪地上看到整體凹下去的影子，動作不同就不一樣了。比比誰的好看
小的時候這麼玩過
11樓：七分齋
將自己的全形印在雪上。
魯迅在《從百草園到三味書屋》中所描述的「百草園」，最讓我向往的是什麼？為什麼？
12樓：匿名使用者
讓我最嚮往的是輕捷的叫天子，因為它在空中自由穿梭，令我十分嚮往。
13樓：木遊仁
從全文結構分析，百草園與三味書屋是形成鮮明對比的兩個童年回憶範圍，百草園象徵著無拘無束的生活，而三味書屋則象徵著枯燥、受管制的生活，由此可知（後面就是這題的正式答案）最讓我向往的是無拘無束的生活方式，因為它帶給作者真正的童年歡樂，而不是如同三味書屋一般受到限制，不能自由自在地生活。
14樓：匿名使用者
又是一道語文作業……
15樓：皎月星空
是自由快樂，無憂無慮的生活
魯迅的 從百草園到三味書屋 中，魯迅對「三味書屋」的印象是什麼？
16樓：七分齋
魯迅對「三味書屋」的印象是：老師很嚴厲，不能夠隨便問問題；隨著時間的流逝，課業負擔也逐漸加重；老師讀書入神的時候，我可以在下面畫繡像。
從百草園到三味書屋，從百草園到三味書屋
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 雲雀 忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣 還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍的...
從百草園到三味書屋課後習題，從百草園到三味書屋課後問題答案
一 按照要求閱讀課文，討論下面的問題。本題要求學生在讀懂全文的基礎上，從整體上感知文章的主要內容，同時也引導學生了解閱讀文章的一些技巧和步驟。首先是讀題目，看看題目能給我們閱讀提供哪些資訊 然後在閱讀全文的基礎上，瞭解文章的結構和主要內容 最後再整體把握作者的主要觀點或感情。1 本文題為 從百草園到...
從百草園到三味書屋閱讀答案，《從百草園到三味書屋》節選閱讀答案
武府小道 閱讀下面一段話，並回答問題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 雲雀 忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣 還有...