第一段中引用蘇東坡詩句 高麗白摺扇,展之廣尺餘 有何表達效果

時間 2021-05-07 17:05:11

1樓:匿名使用者

您好,本文應為付秀巨集的《扇子的起源和功用》。

根據【人教版】2023年秋八年級語文上冊課件:第一次月考測試題(含答案)中提到:

文中第一段引用蘇東坡的詩句"高麗白摺扇,展之廣尺餘",為了形象說明朝鮮摺扇張合自如的特點。

希望能夠幫到您。

第○1段中引用蘇東坡詞是為了說明什麼

秋來紈扇合收藏,何事佳人重感傷.請把事情詳細看,大都誰不逐炎涼. 向大家請教這句詩詞意思 謝謝大家~!

歷史上高麗王的排序

2023年甘肅省平涼市上關鎮初中畢業會考作文題目

2樓:匿名使用者

沒有找到作文

甘肅省平涼市2023年初中畢業會考既高中招生考試語文試題及答案

一、語言積累與運用(30分)

誰能給我幾篇搞笑詩歌或古詩,可帶mmgg嘿

3樓:匿名使用者

典型的!

床前明月光,

李白想姑娘。

越想越緊張,

吊子(雞雞)硬邦邦!

4樓:匿名使用者

蘇東坡的妹妹蘇小妹也是個出名的才女,兩人常對詩對聯取樂。相傳蘇小妹是門樓頭,即前額突出。蘇東坡就說:

未出門前三五步,

額頭已至畫堂前。

蘇東坡臉長的長。蘇小妹就回敬:

去年一滴相思淚,

至今還未流到腮。

蘇小妹是窩窩眼,即眼眶深陷。蘇東坡就抓住這一點:

幾次拭淚深難到,

留卻汪汪兩道泉。

蘇東坡是個大鬍子,蘇小妹自然:

幾回口角無覓處,

忽聽毛裡有聲傳。

一天傍晚,東坡與好友佛印和尚泛舟江上。時值深秋,金風颯颯,水波粼粼,大江兩岸,景色迷人。飲酒間,佛印向東坡索句。

蘇東坡向岸上看了看,用手一指,笑而不說。佛印望去,只見岸上有條大黃狗正狼吞虎嚥地啃吃骨頭。佛印知道蘇東坡在開玩笑,就呵呵一笑,把手中題有蘇東坡詩句的摺扇拋入水中。

兩人心照不宣,撫掌大笑。原來他們是作了一副雙關啞聯。

東坡的上聯是: 狗啃河上(和尚)骨

佛印的下聯是: 水流東坡詩(屍)

這天,蘇東坡喬妝秀才,帶一家奴,前去遊覽江南風景聖地莫干山,見一座道觀,便和隨從一起進去討杯茶喝。道觀主持道人見他衣著簡樸,以為是個落第秀才,冷淡地說:“坐”,回頭對道童說了聲“茶!

”後來見他脫口珠璣,談吐不凡,料定有些來歷。老道立刻換了一副面孔。說聲“請坐”,又叫道童“敬茶”。

坐了一會兒,老道借沏茶之機,悄悄地向僕人打問,才知道是大名鼎鼎的蘇大學士、杭州剌史老爺到了,馬上把蘇東坡引至客廳,畢恭畢敬地說:“請上座”,並回頭吩咐道童“敬香茶!”蘇東坡心想,出家人尚且如此世故,難怪世上人情淡如水。

不覺暗暗發笑。

老道人好不容易抓住了這個時機,便請蘇東坡留墨題詞。蘇東坡就把眼前發生的事實經過,寫了一副對聯:

坐!請坐!請上坐!

茶!敬茶!敬香茶!

“五柳魚”改名“東坡魚”還有一種傳說:

蘇東坡做好了一盤“五柳魚”,剛端上桌,好友佛印和尚來了。

大概這“五柳魚”個頭不大,也可能是蘇東坡刻意與和尚開個玩笑,反正據說蘇東坡順手將這盤魚擱到書架上去了,那意思大概是:“好個趕飯時的和尚,我偏不讓你吃,看你能怎麼辦?”。

佛印和尚眼賊尖,沒看見蘇東坡就先瞅準了美味――那盤魚,大和尚心裡話:“看咱和尚怎樣叫你自己拿出來。”

佛印一副虛心求教的樣子:“貧僧小弟今日特來請教一字。”

“何字?”

“姓蘇的‘蘇’怎麼寫才正確?”

蘇東坡一聽就明白這和尚想玩花活了,憑佛印的學問,還能專程來詢問這等剛入小學時的問題?有名堂也要裝糊塗,不然就玩的沒意思了,便認真配合大和尚的表演,回答:

“‘蘇’字上面是個草字頭,下邊左是‘魚’,右是‘禾’字。”

佛印接著又問:“草頭下面左邊是‘禾’右邊是‘魚’呢?”

“那還念‘蘇’啊。”――古時也確實有這種寫法。

“那麼把魚挪在草頭上面呢?”

蘇東坡更會緊密配合:“那可不行,就不成字了呀。”

佛印哈哈大笑,用手指著藏魚的書架:“那就把魚拿下來吧。”

蘇東坡現在真正明白了:這酒肉和尚說來說去還是要吃他的那盤“五柳魚”。

兩人大笑,一盤魚也就“二一添作五”了。

時隔不久,佛印聽說蘇東坡要來回訪,也就照樣蒸了一盤五柳魚,心想:“上次你開我的玩笑,來而不往非禮也!這回該咱和尚難為一下你這蘇大才子了。”,就順手將魚放在旁邊的罄裡。

過去的故事:來求教、救助:“想了副對聯,現在只有上聯,下聯一時想不出好句子。”佛印這次當然也該配合東坡了:“請說上聯。”

蘇東坡煞有其事回答:

“上聯是‘向陽門第春常在’。”

這是副老掉牙的對聯,七歲學童也幾乎無有不知。大和尚雖然不知道蘇東坡葫蘆裡賣的是什麼藥,卻也不加思索地順口說:

“下聯乃‘積善人家慶有餘’。”

蘇東坡佯裝驚歎:“高才,高才!原來你罄(慶)裡有魚(餘)呀!那還不趕快端出來?”

佛印這才恍然大悟:蘇東坡也是在扮演饞貓,打著魚的主意。

當然,也是“有魚同享”了。

但是,那一般都會有的套路:“兩人大笑”,卻是稍耽擱了一會:和尚還想“嘲笑”一下饞鬼,見這條清蒸的西湖鮮魚兩面各劃了5刀,便笑咪咪地建議:

“是有條五柳魚,不過這條‘五柳魚’既然給你‘釣’到了,不如改叫‘東坡魚’算了。”

據說是從此以後,人們才把“五柳魚”又叫“東坡魚”,大和尚給魚賜法名之後,這道西湖名菜名氣也越來越大,直到今天,仍是杭州西湖邊各酒樓的一道名菜,其味道鮮美,噴香誘人,深為遊人所喜食――不過**也是不菲,老孫也是狠心忍痛才算品嚐了幾回。

說幾句上面的“蘇”字:繁體字“蘇”字為“蘇”字寫法,但也有“蘓”這個字,據說杭州西湖蘇堤景點的“蘇堤春曉”碑文字,是清帝康熙御筆親題的,被“文革”毀壞前的原碑文,就是用的後面的“蘓”字。

因為康熙皇帝聽說蘇東坡愛吃魚,而且每次吃魚的時候,假如侍者把魚放在左邊,他可以把整盤的魚吃完,如果放到右邊則生氣不動筷,因為蘇東坡是“左撇子”,進餐不方便。

據說連康熙也不敢壞了蘇門規矩,有意把魚寫在右邊,以此紀念這位數朝前的“蘇文公”。又據說就是因為這件軼事,後來碑上這個“蘓”字才被編入了《康熙字典》,正式成為漢字中的一個正確字。

至於現在的人們為什麼不像滿清皇帝那般,不尊重蘇東坡的個人習慣了?那就不是老孫能解釋的了,咱們這裡只談詩人與魚的交情,實際上,就是光侃蘇東坡筆下的魚,也幾乎能出本專著,絕不是老孫在這裡三言兩語能敘述全面的。

再舉兩例:後來的蘇東坡詩中有魚的句子:

“久拋菘葛猶細事,苦筍江豚那忍說。

杭州時的蘇東坡懷念家鄉的詩句:

“想見青衣江畔路,白魚紫筍不論錢。”

老王中第一段的閒話有何用,老王中第一段的閒話二字有何用?

老王 一文中,第一段是這樣寫得 我常坐老王的三輪。他蹬,我坐,一路上我們說著閒話。第一段很簡潔,但是資訊量是非常大的。尤其 閒話 二字,看似不經意,實則有很深的用意。閒話 二字的作用有 1 說明我和老王很熟悉,不熟的人是不會隨便去說話的,更別說閒話了。可見我坐老王的車已經不是一次兩次了 當然,這在第...

第一段的翻譯,第一段的翻譯

古代求學的人一定有老師。老師是傳授道理,教授學業,解決疑難問題的人。人不是生下來就懂得道理的,誰能沒有疑惑?有疑惑卻不跟從老師學習,他所存在的疑惑,就始終不能解決。在我之前出生的人,他懂得道理本來就比我早,我跟從他,拜他為師 在我之後出生的人,他懂得道理如果也比我早,我也跟從他學習,把他當作老師,我...

作文第一段寫景作比喻寫什麼景,作文第一段寫景作比喻寫什麼景

多情應答 把你自己的思想感情融入景裡去,這樣想的是什麼寫的就是什麼,文章自然就出來了 作文第一段寫景作比喻寫什麼景花,草 寫景作文第一段話用什麼描寫 善良的 1 開門見 抄山法開門見山就是直接了當地落筆扣題。如冰心 櫻花贊 開頭的一段話,定下全篇文章的基調,即讚美櫻花,讚美中日人民的友好情誼。開始用...