1樓：多情應答
把你自己的思想感情融入景裡去，這樣想的是什麼寫的就是什麼，文章自然就出來了
作文第一段寫景作比喻寫什麼景花，草
寫景作文第一段話用什麼描寫
2樓：善良的
1．開門見
抄山法開門見山就是直接了當地落筆扣題。如冰心《櫻花贊》開頭的一段話，定下全篇文章的基調，即讚美櫻花，讚美中日人民的友好情誼。開始用兩個「首先」，寫凡到日本去的人總要「想起櫻花」、「談起櫻花」。
日本朋友接待客人的惋惜或挽人的惋惜或挽留，也總是以櫻花作為感情的紐帶。櫻花和「瑞雪靈峰」的富士山一樣，是日本的象徵，它聯結著中日人民的友誼，這就是本文全篇的主旋律。文章從頭到尾就是圍繞這個主題來進行描述的。
運用這種開頭方法作文，必須準確地把握文章的主題思想，也就是說既要根據材料確定好要表現的中心，又要準確的概括。這種開頭方法的好處是：作文時可以隨時考慮圍繞中心描述，這樣容易使文章的中心突出。
讀者讀起來也容易抓住要領，掌握基本內容，深刻理解文章的主題。
3樓：匿名使用者
閃光風格yy有一個一個個來
4樓：匿名使用者
s professor at renmin uni
寫景作文的第一段怎麼寫？
5樓：幽幽月光兒
我們的老師說其實不用太華麗，太華麗的話，感覺。。。就是。。。嗯。。介意你去作文的貼吧和小荷作文網看看好了，希望能幫助你
6樓：home電飯鍋
(⊙o⊙)…，你沒上過課的嗎？應該寫我愛***，更愛***，我們的家鄉很美.......
7樓：精靈
我愛......為什麼呢？接下來，我就來給大家說說吧！
描寫作文寫景片段帶比喻擬人
8樓：魚超級好吃
寫景作文400字運用上比喻.擬人等手法
圍著花園邊轉了一圈，門邊的一棵高大的綠榕樹悄悄地成了一頂撐開的金黃色大傘。風兒吹過，葉子就像金黃色的蝴蝶，在秋風中自由自在地飛舞著，給大地鋪上了一層金色的地暢籂扳餃殖祭幫熄爆隴毯。榕樹身旁的小草沒有了以前那麼綠，那麼密了。
在秋姑娘的撫摸下，它們披上了一層黃色的外衣。一些紅的、白的、紫的小花兒從小草叢中探出頭來，為黃色的地氈增添了一些絢爛的色彩。
黃昏的時刻,太陽變成了橘色,它放出來的光,將世界塗滿金黃色,這就是夕陽.有一天下午,我來到龜山上欣賞夕陽.那夕陽把綠色的樹葉變成了金黃色.彷彿是秋天一樣.
我摘下一片金黃色的樹葉,可是當我的手把夕陽照下來的光遮住的時候,樹葉又變成綠色的了.相反,當我把樹葉放在夕陽的光下的時候,樹葉又變成金黃色的了,多麼奇妙啊!
接下來,我來到彩虹橋上,往下一看,哇!好多房頂都變成金黃色的了,多漂亮呀!這時,幾隻小鳥在彩虹橋下飛來飛去,夕陽的光又將小鳥的背塗成金黃色的了,啊!夕陽好美麗啊!
漸漸地,太陽逐漸西下,只露出一點點頭的時候,它努力地將自己最後的一點點的光芒放射出來.天黑了,星星弟弟調皮地眨了眨眼睛,月亮姐姐像只彎彎的小船一樣掛在夜晚的天空上,安安靜靜的睡覺了.
這時,我還在想著美麗的夕陽.多美麗的夕陽啊!
用一種修辭手法和引用的手法寫一段寫景的作文
9樓：匿名使用者
四季的色彩
春天是綠色的世界.草是嫩綠色的,樹是
新綠色的.在春風中,在陽光下,所有的綠色都在顫動,都在含著晶瑩的.一切都是那麼清新,幽靜而有詩情畫意.
夏天是紅色的世界.花兒是紅的,太陽是紅的,小姑娘頭上的蝴蝶也是紅的.所有的紅色都像燃燒的烈火.世界萬物都充滿了火熱和奔放的情感.
秋天是金色的世界,金黃的樹葉在空中飛舞,好像一隻只翩翩的.田野裡,莊稼成熟了,
地響這,譜寫了一首金色的
.一切都那麼燦爛和耀眼.
冬天是銀色的世界,天是藍色,地是銀色,雪花更是潔白無假,.銀色是世界美麗而祥和.
一年四季啊,像一條無邊的綵帶,春的幽靜,嚇的火熱,秋的燦爛,冬的祥和都在這條綵帶上
作文第一段寫景作比喻寫什麼景花，草，樹，天空，河
寫景作文第一段怎麼寫 5
10樓：匿名使用者
開門見山，優美抒情。也可以設定懸念。開頭不宜過長，可以用兩個排比句，字數控制在100字以內
11樓：匿名使用者
愛春的美麗，夏的灑脫，秋的傷情，冬的寂涼；愛風的颯爽，雪的潔白，葉的火紅；更愛·······
寫景作文怎麼寫
12樓：遇耘歐陽蘊和
春姑娘帶著生命和希望，邁著輕的步伐來到人間，她迫不及待地躍過山逢，邁過田野，穿過溪流，一刻也不停息。所到之處，無不蘊藏著無限生機。春姑娘也是一個害羞的小姑娘。
總是躲躲藏藏，像是跟我們在一起捉迷藏，讓我們一起來尋找她吧！
早晨，我起床後，迷迷糊糊走到涼臺前。頓時，陽臺上迎面送來了沁人心脾的清香。一瞬間，我精神倍增，渴望睡覺的心理早以重重地拋在了腦後，只是目不轉睛地盯著那幾盆蘭花。
蘭花是五個或六個瓣，潔白無暇，晶瑩剔透，美麗極了！潔白的花瓣裡面，藏著一個黃色的花蕊，再把目光轉移到碧綠的尖尖的葉子，大概有韭菜那麼長，彎著葉子，像是被我「參觀」了一下後，害羞地彎了下腰。每一盆蘭花裡至少都有、根葉子。
噢！我找到春姑娘了，她在蘭花裡！
我興奮地披上大衣，來到外面，去尋找春天。在路邊的花壇裡，看見一簇簇的小花爭奇鬥豔，秀麗芬芳，它們的顏色可多了！有的紅如火焰，有的橙如晚霞，有的白如雪花，有的綠如翡翠，有的紫如水晶，有的藍如太海……讓人陶醉在那裡。
嫩綠的小草也迫不待地鑽出腦袋，來打量周圍的春景，看看這兒，看看那兒，總是看不夠。噢！我又找到春姑娘了，她在小花小草裡！
路邊的柳樹吐出點點嫩芽，搖著她那又細又長的大辮子，
好像在歡迎春姑娘的到來。噢！我又找到春姑娘了，她在柳樹姑娘裡！
路邊的小河解凍了，河水解凍的聲音，叮叮咚咚的，像溪流弟弟在演奏《春之歌》噢！我又找到春姑娘了，她在解凍的小河裡！
哦！我終於明白了，春姑娘的足跡留在了祖國各地，她把春意灑向了人間的每一個角落裡。這花，這草，這柳樹，這溪流都顯出春的風采，春的神韻！
13樓：匿名使用者
寫景,就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動地描繪出來,以此來烘托環境氣氛,突出文章的中心或襯托人物的心情,抒發作者的思想感情.而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文,它是小學生經常練習並要掌握其方法的重要作文型別之一.
寫景,主要是突出景物的特徵,寫出此景與他景的不同,向讀者描繪出一幅獨具特色的風景畫.怎樣才能抓住景物的特徵呢?
首先要注意觀察.在確定觀察物件以後,要進行長時間、全面、深入地觀察,既要觀察它的整體,又要觀察它的區域性,既要觀察它的靜態（顏色、姿態等）,也要觀察它的動態（生長過程、四季變化、颳風下雨等）；還要善於從不同角度進行觀察,力求形象、生動、明晰、特點顯著.還要與其他景物進行比較,找出其相同與不同之處.
通過比較,把握其與眾不同的地方,才能把握住景物的特徵.
另外,寫景要選好觀察點,按一定的順序寫.有的先寫全貌,再寫部分,有的從上到下,有的由內而外,有的自遠及近……總之,要有一個基點,確定觀察的順序.
再有,寫景作文離不開抒情,寫景是手段,抒情才是目的,絕沒有單純為寫景而寫景的文章.通過生動、細緻的描寫,把自己的感情表達出來.只有滲透了作者真實的情感,才能更好地表現文章的中心,起到它應有的作用.
那麼,怎樣才能把感情寄託在景物描寫之中,使寫景和抒情相結合呢?
首先應尋找適合自己表達感情的景物,一個風景點的景物是豐富多彩的,不能「眉毛鬍子一把抓」,將它們全寫進去,使文章非常蕪雜,不知所云.應該根據感情表達的需要,造反能寓情的景物來寫.同時,作者應有豐富的聯想,採用多種寫作手法,如擬人、比喻等,使描繪的景物形象化,帶有人的特點、人的感情,這樣就能做到文章情中有景,景中有情,情景有機的融為一體.
14樓：林凡若雲
時間的腳步慢慢地從人們的現實現裡走進秋的範疇，說是秋天，可是人們卻沒有太多的感覺，天氣還是那麼的好，只有那校園的木棉樹似乎在輕輕地向人們訴說著秋的到來。
校園不大，種著很多的樹，有些不知名的，它們依然是那麼的翠綠，你看，校園門口的那幾株油棕，綠得讓人們很難相信季節的更替，她們好象是在顯耀著它的英姿，不，他們更象警衛一般站立著，還有那幾棵不知名的樹在陽光的照耀下，依舊散發著它的綠，不知道是不是在留戀著夏的狂熱還是根本就不願意步入秋的行列中。只有那不遠的草似乎很聽話一般，隨著季節的到來慢慢地枯萎了，顯現出一片褐色。也只有這個時候，人們才會有所感觸，才認為秋天已經悄悄來臨。
秋是收穫的季節，勤勞的農民在忙完了六月收割水稻，現在就收穫著一些瓜果了，大概他們又在開始著種一些蔬菜了吧？鳥兒在樹梢引吭高歌，呼朋引伴，是在最後的日子準備了充足的糧食，還是高歌生活的美好？
「山僧不解數甲子，一葉落知天下秋」，落葉是秋的使者，秋天來了，樹上的葉子在秋風的吹拂下，葉子慢慢地黃了、輕輕地落了下來，看到這樣的情景，很自然地想起了杜甫《登高》的詩句：「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。」雖然校園裡的樹並不多，但足以可以證明秋天已經悄悄來臨，你看，在木棉樹、大葉樹的下邊不是已經堆積了很多的落葉了嗎？
枯黃的樹葉從風中輕輕墜落，墜落到給了它生命的母親身邊，這是一種生命的迴歸，是「萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺」對秋的感嘆，同時也是一種最能勾起天涯遊子心緒的風景畫------落葉歸根。
秋是多情的季節，它沒有了夏的熱情奔放，也沒有了冬冰涼的殘酷，它是一個令人難忘的季節。南方的秋天，人們可以不用帶傘，也不用戴草帽，溫和的陽光總是如慈父一般撫摩著人們的臉龐，風輕輕的，似乎不想驚醒勞作的人們。
秋，給人一種無限的想念：「秋景無限好，只是近寒冬」。
我喜歡王強的那首《秋天不回來》：「我喜歡秋天。初秋的天，冰冷的夜，回憶慢慢襲來，真心的愛就像落葉，為何卻要分開。」
我喜歡在秋天裡那種感覺：「就讓秋風帶走我的思念，帶走我的淚，我還一直靜靜守候在，相約的地點。」
15樓：孫付友御水
世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、雲飄雪降、山海湖泊、名勝古蹟、城鎮村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，但寫景作文讓小學生煞是頭疼，為什麼呢？一是胸中無好詞佳句，二是作文言之無序。
人教版六年制小學語文第九冊第一單元側重訓練的作文就是寫景作文。根據小學生寫景作文的現狀和課本的編排情況，我是如何訓練寫景作文的呢？
一、緊密聯絡課文指導寫作
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景範文。
海上日出按事情的發展順序寫出了日出的過程；《夕照》按時間順序寫出瞭如詩的夕照；《大理三塔》按空間順序寫出了三塔的樣子。學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫，並見識了各種順序。學生還知道了寫景作文在描寫時，要「寓情於景」，要帶著感情去描寫，豐富的想象，儘量運用生動的語言、貼切的手法。
如：聯想、比喻、誇張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機，富有情趣，才會吸引讀者。
當然學生還知道了文章寫得這樣細緻傳神得益於作者的細緻觀察。
二、讀萬卷書，過語句關。
「巧婦難為無米之炊」，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞彙勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。
學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
三、細緻觀察，抓住特點。
經過上面兩個環節，學生為寫景作文已作好準備工作，下面就是實戰演習了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。
暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨，學生觀察得很細。之後學生按事情的發展順序寫出了這場暴雨，並且寫出了特點。
其中一個學生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。
另一學生這樣寫天晴雨住時：大雨終於筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏雲漸漸地退了，太陽露出了笑臉。
這次習作之後我又讓學生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到「醜菊」，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟醜菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：
秋天五顏六色的花兒都不願自己先凋謝，還想一直比下去。這時醜菊開花了，別的花兒，一看見醜菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情願地低下了頭。
通過這三個環節的環環相扣，學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終，貴在堅持。我相信學生在今後的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩！
請寫一段話對你的寒假生活作總結，請寫一段話,對你的寒假生活作一個總結
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沉睡的大地還貪婪地享受著它的美夢，有幾絲光已迫不及待伸出雙臂，想要揭開校園那神祕的面紗。幾聲呼喚聲打破夏日的沉寂，偶爾隱隱約約地能聽見稚嫩的讀書聲。夏日的校園已不再沉默，張開那美麗的雙目，而我缺卻閉上眼大口大口的呼吸著，金黃色的陽光灑滿校園，映紅了那一張張笑臉。你看，大樹下 小草旁，還有同學在背書呢...
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飢寒的年代裡，理想是溫飽 溫飽的年代裡，理想是文明 文明的年代裡，理想是奉獻 奉獻的年代裡，理想是精神.用比喻和排比的修辭手法寫出拔河比賽時的情景 暴走少女 1 場上激烈的拔河比賽僵持著，像彈力橡皮筋。隊員有的像憤怒的牛，有的像爆發中的豹子，有的像凶猛的老虎。每個人都有必勝的決心。2 同學們拔河比賽...