1樓：匿名使用者
知行合一
在我的鋼筆上，刻有一行字-----“一生俯首拜陽明。”陽明，是王守仁的號，而王守仁，是我最敬佩最崇拜的人，因為他提出的一個觀點，那就是“知行合一”。
千百年來，關於知和行的關係這個問題，人們總是爭論不休，有人說知難行易，而有人說知易行難。經歷了幾千年，王守仁站了出來，提出了知行合一。所謂“知行合一”，就是說：
懂得道理與實際應用都是重要的。說得再明白些就是要想實現理想，必須有切實可行的方法。這看上去是句簡單的話，實際卻蘊含著豐富的哲理。
關於知易行難，最經典的例子就是“紙上談兵”了。故事內容是這樣：趙括飽讀兵書，但卻不能領悟兵書真諦，帶兵時，死套書上的辦法，不能靈活應用，結果，40萬趙兵全軍覆沒。
由此看來，似乎是實踐更重要。但反過來說，要連道理都不懂，又如何去指導實踐？因此“知行合一”這種觀點便被提了上來。
雖然這是個看似守中立的方針，況且有時凡事守中立不一定對，但這個觀點無疑是對的。懂得道理也好，實際運用也好，都不能只強調一個方面：有了理想，空喊口號沒有行動，最終一事無成；埋頭蠻幹，而沒有目標，也只能是像無頭蒼蠅一般沒有時效。
所以在生活中，我們做事要有一定的目標，並加以切實的行動，有力目標，就有了方向；有力切實行動，就有了前進的動力。這樣，二者合一才能做成一件事。
我最討厭的人，就是古代的隱士，他們看到了社會的腐朽，他們也有滿腹的才華，卻偏要隱居避世。我不知道什麼厭惡官場，不媚流俗；我也不知道什麼不攀權貴，隱居避世。我只知道既然看到了社會黑暗我們就應該立下改變社會的目標，併為之努力，運用“知行合一”，來讓社會不再黑暗，這才是應該做的。
而像隱士那樣，非但不會有何好處，還會讓社會更黑暗。
童話故事作文
一篇童話故事作文，300字左右。 10
2樓：因石而痴
有一天，一個教室的學生都出去上體育課了。於是教室裡的橡皮都出來開會了。
有一個粉紅色的橡皮說：“你看我多漂亮呀！在工廠的時候，工廠的叔叔阿姨都對我特好，他們都給我塗上漂亮的顏料，現在小主人也對我特別好，每天用完我都給我洗一洗澡，看我多幹淨！
”又有一個藍色的橡皮說：“看我酷嗎在工廠的時候工廠的叔叔阿姨也對我特好，他們給我塗上藍色的顏料，現在小主人也是對我很好，用完後也給我洗澡。”“你們真好我就不一樣了，我以前也是很漂亮的，可是小主人把我買走後我就過上了痛苦的日子。
每天用完後都用鉛筆朝我身上戳眼，唉我好痛呀！”一個粉色橡皮說。又有一個藍色的橡皮說：
“我也是，我以前也很酷的，但我為小主人服務後小主人每天用完我也是往我身上戳眼，我也很痛。”
“太可惡了！我要離家出走，一起吧!"大家一致同意。
他們一起請鉛筆在紙上寫：小主人我們走了，因我們實在受不了你往我身上戳眼！”小主人們回來後看見了紙條喊道：
橡皮呀回來吧，我捨不得你。橡皮們聽見了又回到了小主人的身邊。
橡皮們又得到了小主人的寵愛，橡皮們又過上了幸福的日子
童話故事作文300字左右
3樓：匿名使用者
《刺蝟和烏龜賽跑》
刺蝟聽說烏龜在賽跑比賽中贏了兔子，決定去跟烏龜比一比
。比賽那天，他們來到一個小山坡上。許多小動物也趕來了，像趕節日的盛會。他們請大象伯伯和小猴當裁判。
比賽開始了。大象伯伯一聲令下，小猴發令槍“砰”的一聲響，它們一個爬，一個滾，各自向終點奔去。旁邊的拉拉隊使勁歡呼起來。
刺蝟比烏龜“跑”得快。它來到山腳下，路旁有一棵非常大的蘋果樹，紅豔豔的蘋果壓彎了大樹的腰，一直垂到地上。幾個熟透了的蘋果落在地上，發出誘人的香味。
刺蝟打起了它的如意算盤。他想：冠軍的金牌我是拿定了，何不趁現在背幾個蘋果到終點，慶祝慶祝自己呢 於是，它就在蘋果堆裡打了個滾，背上刺了好幾個蘋果。
接著，刺蝟又開始爬坡了，可是，越爬越累，越爬越慢……刺蝟實在堅持不下去了，累得趴在地上不動了。
不一會兒，烏龜爬上來，看見刺蝟在地上一動也不動，口冒白沫，直喘粗氣。它二話沒說，背上刺蝟一步步地越過終點，向醫院爬去……
頓時，運動場上掌聲如雷。小動物們紛紛跑來，向烏龜表示祝賀。
4樓：518姚峰峰
烏鴉喝水
烏鴉爺爺因為上次把石頭扔進瓶子裡，水上升喝到了水，這件事被動物王國裡的公民一至認為他是最聰明的動物。
每天都有人來送禮物，但烏鴉爺爺卻想“人外有人，天外有天，”他決定去一次旅行，看看外面的世界。
他飛了兩天覺得口渴了，很想喝水，他突然看到一個裝著水的半瓶子，旁邊有兩個石頭和一根吸管，他立刻飛過去把石頭放進去，但水還沒升到上來，他說：“怎麼辦呢？”一隻小鳥飛過聽到他說話就說：
“你不能用吸管嗎？”烏鴉說我怎麼沒有想到呢？謝謝你！
我看來你比我聰明，果然是人外有人，天外有天啊！看來真的要用別人的長處彌補自己的短處！“小鳥說：
”小事！人才是最聰明的動物呢！“烏鴉爺爺說：
”是嗎？我要向人類學習學習。“因為虛心好學，後來烏鴉爺爺成了很有學問的動物。
5樓：萌萌的上官清寒
在一座大森林裡，住著許多小動物。
小貓快過生日了，小動物們聚在一起討論著。
“哎呀！到底要送什麼禮物給小貓呢？”小兔子想得頭頂都冒汗了，怎麼也想不出來，“啊，有了！
小貓最大的願望就是想飛上藍天，不如我們就來幫他實現這個願望吧。”小鳥說“好啊好啊，可是怎麼幫他實現這個願望呢？”“那還不容易，這山頂上不是有一位白雲姐姐嗎？
如果他肯幫我們不就容易多了。”
於是夥伴們用的一上午的時間爬到了山頂。“白雲姐姐，白雲姐姐！”“小朋友們，請問你們找我有事嗎？
”遠處，只見白雲姐姐慢悠悠的飄過來，於是夥伴們把這件事的來龍去脈都告訴了白雲姐姐。“哦，我知道了，原來是這樣啊，好的，我會幫助你們的，放心吧！”
到了晚上夥伴們都去給小貓慶祝生日，等到所有人都散了時，夥伴們把小貓叫到了外面，白雲姐姐：“小貓，快到姐姐背上來吧。”於是白雲姐姐帶著小毛飄了好久，小貓興奮的站了起來，大聲喊：
“謝謝你們，這是我收到的最棒的禮物啦！”
6樓：匿名使用者
小貓釣魚記
暑假的一天，小貓咪咪獨自在家悶得發慌，就決定去河邊釣釣魚，透透氣兒。
咪咪拿著魚竿，提著水桶，帶著魚餌興高采烈地來到河邊，開始一心一意地釣魚。不一會兒，水桶裡就裝滿了大大小小的魚。咪咪一邊繼續釣魚，一邊想：
魚兒們在水裡游來游去，多快活呀！天氣這麼熱，釣魚實在太累，我不如到河裡去玩一玩，順便抓幾條魚上來！心動不如行動！
說幹就幹，咪咪立刻丟下手中的魚竿，脫下衣服，“撲通”一聲，縱身跳入河中。唉呀，不得了了！小貓咪咪這才發現自己不是像魚一樣的游泳高手，而是一隻“旱鴨子”，急得死命掙扎，剛想張嘴喊救命，水已無情地灌入它嘴中。
幾分鐘過去，咪咪反被“魚”釣走了，河邊只孤伶伶地剩下了咪咪心愛的魚具。
7樓：匿名使用者
從前有一隻青蛙。他很他很傻。於是他就變成了。傻子。
8樓：匿名使用者
寫的不好，繼續努力！加油吧。^_^
9樓：匿名使用者
因為我是要寫童話故事
什麼是「知行合一」，知行合一是什麼意思
要解釋什麼是 知行合一 讓我們先來看看另一個司空見慣的片語 道路 現代辭典對 道路 有二個基本的釋義，一是供人馬車輛通行的路，或兩地之間的通道。二是比喻事物發展或為人處世所遵循的途徑。也就是說，道路 一詞的詞意有實指和虛指二種含義。實指的含義是指從某一地點到達另一地點的路徑，也就是我們平常所走的路。...
知行合一,誰說的， 知行合一 最初出自哪裡？由誰提出及其確切意義
知行關係，是中國哲學史上討論的一個焦點問題。心學集大成者王守仁在貴陽陽明書院講學，首次提出知行合一說。所謂 知行合一 不是一般的認識和實踐的關係。知 主要指人的道德意識和思想意念。行 主要指人的道德踐履和實際行動。因此，知行關係，也就是指的道德意識和道德踐履的關係，也包括一些思想意念和實際行動的關係...
知行合一是誰提出的， 知行合一 最初出自哪裡？由誰提出及其確切意義
知行合一 是明朝的大思想家王守仁 世稱陽明先生 提出來的。王陽明主張 凡謂之行者，只是著實去做這件事。若著實做學問思辯工夫，則學問思辯亦便是行矣。學是學做這件事，問是問做這件事，思辯是思辯做這件事，則行亦便是學問辯矣。王陽明把 中庸 裡 知 的四個側面 學 問 思 辯，合四為一即知行合一了。知行合一...