1樓：甜筒第二支免單
幼小銜接具體做法如下：
1. 當家長在關注孩子入學準備是否充足時，也要關注自己的言語和態度，千萬不要用「上了小學讓老師管你」之類的話嚇唬孩子。
2.放鬆心情，淡定地面對孩子的入學，讓孩子感到入小學是乙個自然而然的成長階段，要以一種積極的心態迎接入學。
3.拒絕超前學習，讓孩子做適合他年齡特點和符合其發展規律的事，多讓他們體驗成功，對學習永遠充滿樂趣。
4.減少電子產品中學習軟體的使用，積極調動孩子的感官，在與周圍環境的互動過程中，獲取知識，積累經驗。
5.避免分科準備知識，重視孩子在遊戲生活中的學習和**，為孩子全面、自主和可持續的學習與發展提供有效支援。
誤區：誤區一：重物質準備，輕心理準備。
對於即將上小學的孩子，由於他們的角色和任務會發生很大的變化，所處的環境、所接觸到的老師和同學也會有很多不同；
這就需要家長幫助孩子提前做好適應這些變化的相關準備，以便入學後儘快適應角色的轉變和環境的改變，讓孩子的心理順利實現從幼兒園到小學的「軟著陸」。
誤區二：重知識，輕能力。
為了不輸在起跑線上，讓孩子過早學習唐詩、識字、拼音等，孩子雖然表面上掌握了很多知識，但會讓他的認知過早符號化，進而影響想象力的發展和學習興趣的培養，家長的事事包辦也讓孩子喪失了最基本的生活自理能力。
誤區三：幼小銜接就得多上培訓班。
適當的知識儲備有利於孩子的順利銜接，不過我們需要把握好度。幼兒階段的孩子，應多以遊戲互動的方式，通過玩來掌握應學到的知識，比如認字、數數等，而不應該讓孩子機械地、被動地學習。
誤區四：幼小銜接就是孩子的事兒。
除了孩子，家長同樣需要經歷幼小銜接這個適應過程的。家長能給予孩子有力的情感支援，成為他們勇敢向前的堅實後盾，因此，我們也需要和孩子一起提前做好充分準備，完成自我角色的轉變。
2樓：早知道老師
幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。
很多家長認為幼小銜接就是要識字、讀書、學拼音、學外語……捷足先登，為孩子進入小學奠定知識基礎。
其實，這是對「幼小銜接」這個概念狹窄、片面地理解，幼小銜接不只是學習知識，更重要的是幫助孩子養成良好的行為習慣和學習習慣。
做好幼小銜接工作的方法：1、教會孩子養成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的習慣。
2、養成傾聽教師要求、不懂就問，努力完成老師佈置的任務的習慣。
3、使孩子懂得凡是教師要求做的事情都應努力完成。
4、養成認真、專注做事的習慣，培養自我管理能力。
5、學會與他人友好和睦地相處，積極參與集體的活動。
6、讓孩子從幼兒園的作息時間順利過渡到小學的作息時間。
7、讓孩子的思維方式由直觀、圖畫方式順利過渡到抽象、文字方式。
8、讓孩子的專注力由短暫變得逐步拉長，適應分科教學方式。
幼小銜接的具體做法
3樓：帳號已登出
幼小銜接的具體做法如下：
幼兒園做好幼小銜接需要培養幼兒習慣和興趣，發展語言能力和責任感等。培養幼兒自覺遵守常規，形成良好的生活和學習習慣。培養幼兒多方面的興趣，使幼兒全面發展。
發展幼兒的語言能力。培養幼兒的任務意識和責任感。培養幼兒大膽與人交往的能力。
學會承受挫折。
做好大班幼兒銜接工作必須取得家長的支援，我們與家長們達成共識，共同配合做好以上各項工作，當作孩子成長曆程中的一件大事來做，力求讓幼兒順利地度過幼小接軌的「困難期」。幫助幼兒順利成為乙個輕鬆快樂的小學生。
幼小銜接存在的問題：幼兒園為了迎合家長只重視知識上的片面銜接，不注重幼兒思維方式、學習習慣、社會技能等方面銜接。家長與幼兒園之間的配合沒有溝通好。
幼小銜接問題是長期被教育工作者和家長所關注卻一直沒有得到很好解決的難題。孩子入學後產生厭學情緒、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等問題，多是由於幼小銜接不當所致。在中國，很大一部分是4個老人，加上父母兩人帶乙個孩子，這就導致了一代小皇帝的誕生。
幼小銜接怎麼做
4樓：順順百科課堂
幼小銜接應從交往能力、適應能力和聽讀寫能力方面培養。
1、培養幼兒與他人的交往能力。
孩子入學後，進入新的"大家庭"，需要重新建立新的人際關係，接受新老師，結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴於一定的與人交往的能力。交往能力強的幼兒能很快適應新的環境，融入集體中，與小夥伴互相學習、互相促進。
2、加強幼兒對環境的適應能力。
從幼兒園到小學，是乙個全新的環境。老師不同，小朋友不同，學習方式方法不同，課堂要求不同，行為規範也不同……這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應，容易導致幼兒學習興趣低落，影響學習成績，打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。
3、培養幼兒的聽讀寫能力。
為讓幼兒適應小學的教學活動，大班的教學活動可逐漸延長時間，由原來的20分鐘增加到40分鐘。逐漸培養幼兒講述故事、複述故事的能力，發展幼兒的語言表達能力。
提高孩子的閱讀能力，教師可根據孩子的年齡特點，選擇幼兒感興趣的讀物，組織集體朗讀，並進行耐心指導，提高幼兒的閱讀能力。
4、培養幼兒生活自理能力。
現在的孩子大多是獨生子女，許多事情全由父母包辦，生活自理能力差。入小學後，許多事情不能由父母代辦，而且要獨立完成老師佈置的力所能及的學習、勞動等任務。而孩子的生活自理能力不能適應小學的需要。
幼小銜接簡介：
幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。
處於幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特徵，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對於促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。
2021年3月20日，教育部發布《關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，針對長期以來存在的幼兒園和小學教育分離、銜接意識薄弱、過度重視知識準備、銜接機制不健全等問題，提出了一系列有針對性的重要舉措。
字面意義來理解就是幼兒園與小學教育銜接，也是幼兒在其發展過程中所面臨的乙個重大的轉折期，如果處理得不好，就會對幼兒日後的發展帶來不利的影響。
其核心是這年齡段幼兒的怎樣有效的從思維方式、學習習慣、社會技能等方面適應小學生活，順利實現幼小銜接。
幼小銜接怎麼做
5樓：銀色固體
幼小銜接需要做的：幼小銜接需開發相應的課程資源，並培育適應6至8歲幼童幼小兩個學段教學方法「互通型」教師。
幼小銜接要遵循「立足兒童，雙向銜接」的課程開發原則，細化與開發「各有側重」的幼小銜接課程目標，整合與開發「多元化」的課程資源，探索與實踐「遊戲化」的幼小銜接教育方法。幼小銜接關鍵在教師。
幼小銜接目標是培養幼兒入學的適應性，是與小學銜接而非小學化。堅持全面性原則和漸進性原則，將幼兒入學前應具備的各方面素質分解成不同層次、不同水平的教育目標，劃分到不同階段的教育中去完成，在學前的最後一年，側重做好兒童入小學的特殊準備。
幼小銜接課程介紹，幼小銜接課程包括哪些內容？
幼小銜接是幼兒園和小學的過渡 銜接。是為了讓孩子適應小學生活 具備校園生活的能力 養成良好的生活學習習慣 培養對學習的興趣。幼小銜接的課程，主要是為了讓孩子快速適應小學生活，給孩子的學習生涯打下良好的基礎。因此，幼小銜接課程不只是教給孩子一些小學基礎知識，主要應該從孩子的習慣 認知 能力等方面入手。...
如何做好幼小銜接工作，淺談怎樣做好幼小銜接工作
打下大蝦的大俠 1 積極與家長溝通，轉變其觀念 2 組織學習活動，幼兒教育與小學教育都是基礎教育的組成部分，都要貫徹國家的教育方針，實施素質教育。幼兒教育保教並重，以遊戲為基本活動。小學實行義務教育，執行國家和省課程計劃，以課堂教學為主渠道，落實新課程標準。3 提高幼兒的各種能力。4 時間上的相互靠...
幼小銜接哪家口碑好，現在幼小銜接機構太多了，誰知道哪個的好
從 遊戲的海洋 般的幼兒園向 知識的城堡 般的小學轉變時，部分學生會面臨學習環境 學習方式等多方面的斷層。為此，2015 年開始，各種各樣的幼小銜 大量成立，彌補幼兒園與小學之間的斷層。但是幼小銜 那麼多，哪一家比較好呢？我們可以從以下幾個方面進行考察 1.看辦學規模 辦學規模代表學校的辦學水平 教...