1樓：權輝看世界
小孩可能會比較有壓力，每天都在為學習獻身，沒有了自己的快樂。
2樓：悅悅的飛飛
可以適當的補課，畢竟有些孩子的自制能力確實差一些，但不要把所有的空餘時間都用來補課，這樣孩子會有很大的壓力。
3樓：夏侯星菱
每個家長都希望，孩子望夫成龍，但是我覺得老實跟孩子補課，這樣會給孩子造成很大的壓力，
4樓：我愛士多啤梨粥
小孩子學習不好的話，可以利用課餘時間適當的補課，但是過度就不好，孩子的課餘時間就是用來休息的，補習班並不是假期的全部，補習班要根據孩子自身的特點來做安排，父母要和孩子一起商量，在尊重孩子的意願，以孩子喜歡又對生命有成長的點去選擇。
5樓：默默愛
現在普遍。都想為了孩子好。都想讓孩子有個好的未來。
6樓：網友
承載著家長的期盼，「望子成龍望女成鳳」是每位家長的美好願望，為了不讓孩子輸在起跑線，從小學就開始報輔導班，不怕孩子學不會，就怕孩子閒著玩。
7樓：尹朶月
學生學習能力個體差異大，學習成績較差的可以補課。2011年，義務教育全面普及後不準降班降級。學習能力很差的同學根本趕不上進度。
2013年，又實行學籍號終身制，嚴厲禁止降級，差生最終是混完九年一貫制教育，只有讀職高或者「9+3」學校，否則沒法公升學。所以學習困難的學生，應該自己加油努力趕上，家長督促指導，並適當去補課。
8樓：尹朶月
學生提高成績需要，有些學習好的學生在學校「吃不飽」，想報輔導班拔高；有些學習差的學生想通過輔導班補課，答疑解惑，跟上班級學習節奏。
9樓：達
因為現在很多學校素質教育喊得很響，實際是踏踏實實的搞應試教育。學校教育注重基礎性和全面性，老師往往講的內容不是很深，但是娃娃要想公升入重點高中，想參加外面一些名校的自主招生考試，必須多見一些新穎題型，拓寬知識面。
10樓：三熙
學校老師積極鼓勵，作為學校老師來講，不論孩子在**輔導，只要成績提高就是最大希望，有的在職老師甚至加入輔導班，儘快提高班級成績。
11樓：名
感覺如果不是強制的，完全是周瑜打黃蓋，輔導機構可以幫學生補補短板，而學生可以提公升成績，在學校的課堂上，乙個班級這麼多人，每個人的吸收能力也不一樣，同樣的知識，不一樣的同學可能理解起來會有偏差，教師精力也是有限的，不可能面面俱到的照顧到每位學生完全懂。
校外補課的初衷不就是想讓自己的成績在提高點，或者提前學習打點底子，不至於在聽的時候一臉茫然。
12樓：籌稷衛疆
我認為校外補課對於有些學生是有必要的！教師的授課是針對所教學生的絕大多數的。所以，對於基礎太差或者水平很好，遠遠高於班裡其他人的學生，這樣的學生有必要參加校外補課！
有的人可能認為任課老師不就可以給基礎差的補課，給吃不飽的多講點，這樣不就可以了麼！這話說著簡單！一般來講乙個老師教兩個班，每班基本在50左右。
這樣，乙個老師就要面對100左右學生。另外，老師還有很多其他的事務性工作！基本的備課，批改作業，找學生談話！
再有，就很多了，校內外的教研，備課組內教研！午自習，晚自習，課間操！聽課，評課！
寫**，做課題等等！這還沒算上班主任的一些工作！
13樓：離64247繼憑
學生的層次有差別，自然要照顧大多數人，一些能力強的孩子自然還有進步的餘地。適當的參加補課，可以提高水平，是有益的。
家長該如何判斷出孩子是否真的需要補課呢？
14樓：遠藍夜撒踢茶
在如今的生活中，很多家長在面臨孩子學習的問題時，也都會想孩子能夠通過補課的方式，提高孩子的學習成績。而作為家長在想要判斷孩子是否真的需要補課時，首先需要了解一下孩子的學習功課究竟如何。如果再看到孩子的底子比較差的時候，家長就不得不選擇給孩子進行補課，通過補課的方式能夠提高孩子的學習成績。
同時也會讓孩子對學習產生更深厚的興趣，家長讓孩子多補課，多見題型，才能夠提高磨賀嫌孩子的學習成績。
在如今的生活中，很多家長在面臨孩子進行補課的時候，也並沒有徵得孩子的同意，都會選瞎手擇按照家長自作主張的想法讓孩子去補課。沒有哪乙個家長不希望孩子的學習成績能夠變得更優秀一些，作為家長在希望孩子的學習成績能夠更上一層樓時，首先應該根據孩子自身的學習情拍陪況進行考慮。如果孩子願意提高自己的學習成績，在這樣的情況下，家長也可以選擇給孩子進行補課，給孩子報乙個補課興趣班，提高孩子的成績。
生活中有一些孩子的學習態度非常的好，但是孩子用心的學習會發現孩子的學習成績就是比較差。而對於家長如果在瞭解到孩子的學習態度比較好的情況下，在這樣的情況家長是可以考慮給孩子進行補課的。因為孩子自己也都會想要通過補課的方式提高自己的成績，家長和孩子之間的想法是不謀而合，家長就應該支援孩子。
但是在面臨著孩子的學習成績較差的情況下，孩子對學習也根本就沒有任何的興趣，這樣的情況選擇讓孩子去補課。作為家長要知道孩子的學習興趣是很重要的一件事，明明知道孩子沒有任何的興趣。再去對孩子針對性的培養，也會發現根本就沒有任何的長進。
15樓：86我要找到你
1、跟不上課堂老師講課的進度。2、在某個單元有很多枝知東西都不理解，大於％40，要再給孩子講解一遍。3、孩子學的快，忘的快，要給猛閉消孩子全態帆方面地複習。
16樓：瑞谷菱
首先應該根據孩子自身的學習情況進行考慮，孩子本人是否願意是很重要的。其次就是結合具體情況來選擇。
17樓：浩海永寧
家長需要了解孩子學習成績，平時的學習方法和態度，上課的認真程度，就能知道他是不是需要真的補課。
有償補課現象的盛行，作為家長的你們怎麼看
堅決同違法補課的教師做鬥爭，發現一個舉報一個，教育主管部門應查處一個，開除一個。都是家長跟風補課推動的，盲目跟風攀比 這個問題要客觀的來看，老師職責就是教書育人，學生的任務就是學，如果老師把有償補課替代了自身責任，那是堅決不行。學生如果不能認真的學習，又以不能補課為由，作為家長，對一個缺乏自覺性孩子...
給小孩子補課的體驗如何？
在語文補課中，我幾乎沒給孩子補基礎知識，絕大多數孩子都補了朗讀。每次只讀一篇很短的文章，一句句指導，直到讀好為止。研究語文暑假作業時，三年級語文備課組共同決定，每天朗讀一篇 現當代散文誦讀精華 中文章，共30篇。家長會時，我再次讓學生做了朗讀標準的示範。並對家長說 如果是我的孩子，在假期補語文，如果...
你上學的時候去補課了嗎？是去玩的，還是真學習？
首先，家長望子成龍望女成鳳的心理。補課不補課不是老師說了算，那是家長決定。教師在乙個班裡上課，面向全班四五十個學生，是面向全體的，不可能隻針對乙個學生。學生聽同乙個老師講課，有的同學學習好，有的同學學習差，為什麼？是因為他們在不同的家庭，不同的家庭對自己孩子學習的重視重視程度，對孩子學習要求的嚴格程...