1樓：老閆汽車說
首先，家長望子成龍望女成鳳的心理。補課不補課不是老師說了算，那是家長決定。教師在乙個班裡上課，面向全班四五十個學生，是面向全體的，不可能隻針對乙個學生。
學生聽同乙個老師講課，有的同學學習好，有的同學學習差，為什麼？是因為他們在不同的家庭，不同的家庭對自己孩子學習的重視重視程度，對孩子學習要求的嚴格程度是不一樣的。造成了他們之間學習的差異。
讓自己的孩子去補課至少說明了家長對孩子的期望值很高，希望孩子利用一切時間，提高自己的學習成就，將來可以成才！
學生校外補課，基本上都是學生家長給逼的，這些家長的基本指導思想就是"不能讓我的孩子輸在起跑線上"，為了這樣一種目的，他們不管孩子是否同意，都給報了各種各樣的補習班，因此才有了校外培訓班的瘋長！
<>現在學校打著給學生減負的旗號，其實在學校裡已經講的很少了。不是說老師在課堂上不講，只是不像從前那樣反覆講，哪怕只有一兩個孩子不會，也會再講一遍。現在的老師一般都會讓家長自己想辦法，老師講完孩子還不會，就只能上課外的輔導班了。
還有就是，這種大規模的課外補課現象也是受社會影響的。現在學校裡學的少，考試卻一點都不少，家長自然就著急，所以就把希望放到了輔導班上。每個家長都不希望自己的孩子落後，所以，就使去輔導班補課的現象越演越烈。
同時也助長了學校老師不用在課堂上講太多的做法，因為孩子們在外面都學了。
不是有些，是大部分，上課時老師只是簡單講下，不管你懂不懂，反正多講少講，工資不少。講多了還拿這麼多工資。補課就不一樣了，一小時兩百左右一節課，講少了你聽不懂補課就沒成效，學生家長就會一傳十十傳百，影響今後撈錢效率，沒結婚的找個老師結吧，不但省錢，還能賺外快。
2樓：偏偏引據到山洪
並沒有去補過課，感覺去補課的除非是那種小班教學，否則學不了太多知識，大班教學跟平時上課差不多，平時都學不好，指望補課效果不大。
3樓：勵憐杉
我上學的時候沒有去補課。去補課的其實有很大一部分是在玩兒的，好好學的自然能學到很多東西。
4樓：情感繁華老師
當然補過課了，但是去了那裡也不是真的學習，邊玩也寫作業，渾渾噩噩的就這樣度過來了，成績也沒有提高。
明明認真上補課班了，為什麼有些學生學習還是不行？
5樓：掌間科普
如果課程，如果孩子的結果繼續下降，這不是老師的完成，孩子也不努力，但方法和思維是錯誤的。例如，乙個孩子，基本計算尚未通過，但有一些可能的計算是什麼？因此，如果您需要提高複雜的計算測試結果，放置一些基本的計算，甚至包含一些簡單的新增和減法，而混合，你必須掌握許多補充教師很簡單，提公升當前學習階段的當前成就，但實際上，孩子的基礎太糟糕了。
他沒有辦法讓孩子正確地了解你所學到的知識。
當然，有乙個原因導致我們渴望擁有乙個好主意的想法。有些父母讓孩子們彌補課程，我等不及三天，怎麼能成為？如果孩子的成績差，必須有自己的理由，不僅是教學方法和教學內容的原因，還有孩子的學習態度，學習能力。
乙個是一類為老師而聞名的兒童，為什麼？經常被叢中的學生沒有像年輕人那樣年輕和未報道。因為教師的內容，缺乏基本階段，老師更適合推動學生，特別是那些增強中間的結果的人，中下游的中下游更適合基礎，它不適合權力。
所以，你會發現老師的知識點越多，文字更深，而且不好。乙個是一位在普通講座中不深入的老師。老師，這個行業，也符合第二個八的法律。
許多導師教師都在課堂上，他們被迫生命，他們可能會跑一天，他們是講座的時候不足。
如何找到適合您孩子的導師？現在孩子之間很好，好老師不願意互相分享。因此，同學通常不理想。
但是，它是乙個等級或幾個類，你可以互相介紹。讓畢業的孩子們介紹一些教導。這可能不是道德，但在聽完後，原子能機構老師出來了，它是乙個人。
孩子沒有公升起，最後一件事是：孩子本身不願意學習，這種情況，如果你不改變老師。
6樓：悅鈴清聲
因為他們壓力太大，所以在學習方面沒有那麼專注的學習，所以補再多的課他們也吸收不好啊。
7樓：隨身書卷
補課班雖然補習了內容，但最終還是要看孩子自己有沒有學有所用，考試的時候能不能答出題來。
8樓：天悅
因為學生平時還要正常上課，再上補課班的話，他已經非常的疲憊了，所以效果並不是太明顯。
學生一定要補課才能學習好嗎？有什麼依據呢？
9樓：記錄生活中點滴
在學校裡有很多學生的成績其實是不一樣的，即使是在相同的學習環境下，包括相同的教師指導下，還是會有很多的學生出現著成績上面的一些不穩定，包括一些偏差等等，有很多學生會選擇在課下的時候通過補課來讓自己的學習成績變得更好，那麼這個時候就有一些網友在問，難道學生一定要補課才能夠學習更好嗎？那對於這些方面到底有什麼樣的依據呢？下面就和一起來了解一下吧。
認為學生不一定是要補課才能夠學習的更好。因為在學校的時候有很多的學霸其實是從來都沒有團羨補過課的，對於這些學霸來說，只要做好了老師布置的一些任務，姜老師布置的任務完成蘆數的非常的好，同時對於老師在課上所講授的一些東西要及時的整理和復盤，把陪或首自己沒有弄懂的一些問題及時的搞懂，這樣的話其實對於學習成績來說是非常有提高的，所以說不一定要補課，只要能夠去自律的完成一些任務，也能夠學習很好。
如果想要學習成績變好的話，其實補課的意義是並不大的，因為很多學生在課上的時候都不想去學習，那麼在補課的時候應該是也不想要去學習的，所以說學習成績好與壞其實是跟學生自己的實際情況非常相關的，有一些學生就是對學習不感興趣，這個時候其實也沒有必要非要逼著學生取得多大的成就，因為除了上大學這一條路之外，還可以去選擇學一些技術，也能夠在社會上安身立命，如果真的想要走高考的這條路，那麼就要好好學習，並且不能夠把所有的希望都壓在補課身上，因為只有自己才是一切的決定性因素。
總的來說，認為學生不一定要補課才能夠學習更好，只要能夠自己自律，完成老師布置的任務，聽懂老師所講的東西，就能夠提高自己的成績。
10樓：小教艾
學生不是一定要補課才能學習好；學生的學習和補課是沒有必然聯絡的，可以給孩子制定合理的學習目標，讓他們學會自我激勵巨集侍粗，多鼓勵和支蔽鎮持孩子，為談衫孩子創造良好的學習環境就可以了，沒有必要非要補課。
11樓：沒結婚呢
我覺得補課並不一定適合所有的學生，有些學生他們譁純在課上都能夠很好的吸收掉老師講授的內容，只要在課下進亂蠢咐行一定的鞏固和練習就能夠掌握這個知識，但是對於一些理解能力比較不好的，他們吸收比較慢的話，檔悄補課的話能夠讓他們形成對知識的乙個系統的概念，對於孩子學習成績的提高也是有幫助的，所以應該根據學生個人的學習情況來選擇是否應該補課。
12樓：王祿
這譽胡是兄槐不一定的，有很多的學霸是不需要補課的，他們會自己進行思考，這就是現實的狀況，他們的學習能力非常的強，他們更羨虛友喜歡自己去研究。
13樓：殷琬
我認為並不是這樣的，學生在學校學習也是可以提高成績的；而且一些學生把他的學習時間和他的娛樂時間分配的很明確，有著明確的目碧輪標，在此期腔搏間不斷的提伍慧祥高個人的成績。
為什麼現在的學生都要補課啊？
14樓：網友
第。
一、現在人們的生活條件好了，對孩子的教育更重視了。隨著社會的進步、人民生活水平的提高和廣大家長們文化素質的提高。家長們都認識到了文化知識的重要性，也越來越重視孩子的教育了。
而且每一家的孩子都不多，家庭經濟狀況也比較好的，就想讓孩子多學一點知識。這樣就有很多家長把孩子送去補習班補課了。
第。
二、看到別人家的孩子都補課，自己家孩子如果不補課就落後了。很多家長開始都沒有給孩子補課的意識，認為小學生還沒有補課的必要。可是他們看到周圍的孩子去補課了，也開始關注課外教育。
通過諮詢、了解之後，也認為補課挺好的。再加上考試的時候，不可和不補課的孩子的成績確實是有一定差距的。所以，家長認為不給孩子補課就沒有補課的孩子學得好，考試的好，也就給孩子報了補課班。
第。
三、學校老師要求給孩子補課。學校的老師們肯定也希望孩子們在課外補習班已經學習過課本的內容了，這樣他們講起課來不但輕鬆，孩子們聽課的效果還好。所以學校老師是支援，甚至鼓勵孩子們報課外補習班的。
有的孩子因為考試成績不好，學習跟不上，還會被老師要求去上課外補習班。孩子們為了能讓老師表揚也爭相去上課外補習班。
第。
四、父母都上班，沒時間照顧孩子。現在有很多父母都是雙職工，孩子放學或者放假以後，他們可能還在出差或者上班，根本沒有時間和精力去照顧孩子。如果聘請保姆的話，保姆不但不能輔導孩子作業，所花費的金錢也不少。
所以又能管理孩子，又能輔導孩子的課外補習班成了眾多上班族家長的首選。
15樓：黃蝶合嬋
因為現bai
在的教材比以前的du難了，學生zhi
要學的東西變多了dao
負擔也變重。
專了，沒有足夠的時間是無屬法把這些知識學好的。。。而且學校要保證他們的公升學率，為了讓學校的整體成績上來，或者保持，就只能利用假期補課，好讓學生學得更好一些。
16樓：奮戰老民
為什麼不講現在的教育和利益掛鉤呢？這麼辛苦學出來的孩子 將來有幾個是那麼優秀的 除了錢 我們還能看得到別的嗎？
17樓：開心的壹家人
你好copy朋友，之所以現在學生都要補課，bai因為大家都在補課，形成這du
樣的氛圍了，zhi所以你要不補課就感覺是落後了，所dao以大家都爭先恐後的去補課，其實這樣的環境這樣的想法是錯誤的。
我感覺只要上課，好好學習，平時在學校裡學習好了就不需要補課的，有時候嗎，一定要有這樣的想法才可以，學習的更好，自信一點，也要努力的，自信一點就可以學習起來很輕松了。其實真的沒有必要去補課的，影響了你的時間，占用了你大量時間不能夠複習的。所以沒有複習好功課就差下來了，再去補課又浪費了很多時間。
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