1樓：神樓櫻葉飄組
懲戒是為了教育，是教育學生不可或缺的一種教育方式，所以我是贊同的。
2樓：抽轉組
作為一名公辦學校在職教師，我贊同；作為乙個家長，我更贊同，並且希望老師嚴格管教學生。
3樓：尓康
適當懲戒，是懲戒方式，程度，要在學生身體、心理均能承受的範圍內，在法律法規允許的範圍內，在家長認可、許可的範圍內。
4樓：bd小葵
適當懲戒，可以有助於學生明辨是非，約束自己，增強學生的自律意識。
5樓：回憶
懲戒學生，是必須的，是學校教育的一種手段，但是我們卻把他扔掉了。
6樓：明慧還坦蕩的烤紅薯
我認為教師應當適當的懲戒學生，現在的孩子已經越來越不好管理了。
7樓：回憶
相信即使是家長，他們也支援適當的教育懲罰，唯一讓他們恐慌的是怕打壞他們的孩子，怕自己的孩子受傷。
8樓：阿qi棄
體罰學生這方面的問題，終究沒有絕對的對與錯。作為您的孩子如果犯錯了，您會打罵孩子嗎，這都是乙個道理的。
9樓：闞曼筠
小到行為習慣的養成，大到人生觀價值觀的確立都需要反覆強化，正面引導。無規矩不成方圓嘛。
10樓：回憶
懲戒是什麼，是懲罰並告誡。懲罰的目的是告戒，是警告學生記住懲罰，不再犯錯。
教師在懲戒學生的時候，應該如何把握度？
11樓：小教艾
應該有度，如果特別嚴厲懲罰學生的話，會對他的心理造成傷害，現在國家已經規定不讓教師嚴懲學生，他如果有錯的時候可以嚴厲批評，可以罰他重梁並森戚寫或者是罰他抄寫幾遍來記住，而不是選擇打罵學生，不要嚴懲他，以後如果這個孩子得了心理上的疾病，橡春跡就很難辦，因為現在學生都很脆弱。
12樓：星了
首先就應該選擇乙個正確的懲戒方法，例如可以讓學生罰站，罰學生去跑步，而且在乎滾滑做完懲罰之後歲臘，應該及時的收下孩子的心理，跟孩子進行很好的溝通交流，讓學生意識到自己的錯誤，這樣備基才是最好的懲戒方式。
13樓：f但是
老師在懲戒學生的時候，儘量不要選擇體罰，然後在教育的時候也要尊重學生，不能辱罵學生，可以採用一些特殊的方式來肢哪讓液飢襪學生明白這個事情的正確道鬧激理，帶他多去感受一下。
14樓：撲苒悠水身
應該注意自己的懲罰方式，以免過激產生反作用，要則此注意自己的閉虧表達方式，避免對學生進行言語攻擊，要根據不同學生的心理承受能力進行適當的調整孫態迅判斷。
你贊成教師懲罰學生嗎？為什麼？
15樓：妥拓
1.認同。生活中如果老師不懲罰任何乙個學生，學生就不會聽老師的話，也不會特別怕老師，甚至可能會欺負老師。
站在學校老師的角度，老師懲罰學生也是一種負責任的表現。他們也想用這種方法督促學生學習，改掉學習中的壞習慣，幫助孩子樹立正確的學習觀念和價值觀。然而，在體罰的過程中，一些教師出現了不恰當的方式和手段，導致了許多社會問題。
父母送孩子上學，讓老師教育孩子。
然而，在教育孩子的過程中，一些教師沒有很好地行使這一權利，而是有暴力傾向和其他違法行為。
2.同意這個觀點，因為沒有規矩就沒有方圓，適當的體罰有利於孩子的教育。因為適當的體罰可以讓學生認識到自己的錯誤，進而更好的改正自己的缺點，更好的成長。
但是體罰一定要適度，永遠不要過分。但是，體罰並不是完美的，尤其是對於受到父母鼓散激勵的學生，或者一些留守兒童。他們真的很缺乏控制力，有些學生為所欲為！
如果校園裡經常發生暴力事件，那就什麼都清楚了。這樣的學生在開始走上歧途的時候需要停止適當的懲罰！當時我在師範的時候，心理學老師曾經說過，大學裡有個教授專門討論怎麼懲罰學生，能起到最好的作用。
可見，停止對學生的適當懲罰，並非沒有任何好處。
3.當孩子在學習或者成長，學習一些技能的時候，一些不努力學習或者調皮搗蛋的同學，就會被用尺子懲罰。當時學生受師道尊嚴的傳統思想影響，受到懲罰，誠懇認錯。
以前孩子特別幼稚，對老師非常敬畏。當老師理性規範段掘源的時候，用尺子懲罰學生，產生了一些好的效果。但我不得不說的是，有的老師在衝動或不理智的情況下毆打學生，有的甚至傷害學握態生，造成了嚴重的不良影響。
你贊成老師用體罰懲戒學生嗎？
16樓：小小云
不贊成，因為學生是需要被尊重。體罰不僅給學生身體帶來傷害，嚴重的會造成心理上的極大傷害。以前，當我犯了錯後，老師會找我單獨談話，講道理，我覺得動之以情、曉之以以理的方式比體罰來得更快更好。
2、你如何激發學生的學習動機？
一、培養學生的學習動機：
學習動機對數學學習活動具有引發、維持與導向作用。因此，在教學中應注意抓住數學內容本身的特點激發學生的學習動機，創設情境誘發學生的學習慾望。如，學習了「丈量土地」之後，組織搭旅散學生對操嘗教室等進行測量，計算其佔地面積。
隨著實際問題的解決，使學生感受到成功的快樂，變「要我學」為「我要學」。
二、培養學生的學習興趣：
1.學生只有對所學的知識產生興趣，才能激發學生的學習願望，促使學生勤思多想，成為學習的主人。挖掘數學知識內在的魅力吸引學生。
2．運用直觀教學，激發了學生的求知意識。
但是是所有的體罰的出發點都是不好的嗎？對於不同老師的出發點我們要學會分辨和辨鎮跡別，有的老師出於恨鐵不成剛的思想，迫於無奈對學生進行懲罰，而有的老師則是出於私人方面的原因對學生進行體罰，比如說日常生活時間的苦惱無處發洩、對於學生的不合理行為的無奈等等，雖說老師對學生進行體罰是不正確的，但我們要細究老師為何會對學生進行體罰知氏。當面對體罰時，學生首先要及時告訴家長，由家長和老師及時溝通，詢問其中的緣由和經過，如果出現老師拒絕溝通的情況，家長可以考慮向相關上級部門反應情況，並請求得到處理。
同時，作為一名老師，當學生出現錯誤的時候，我們一定要學會剋制自己的不良情緒，耐心的指導學生，讓學生通過更加有效的方式明白和改正自己的錯誤。
老師為什麼不敢懲戒學生？
17樓：沒什麼吳剛
自古以來，父母管教孩子，老師管教學生，是天經地義的事。
當孩子犯錯後，老師可以動用戒尺對孩子進行懲戒，比如「打手板心，體罰」，既能起到告誡的作用，還能清心智。
但隨著時代的進步，社會的不斷發展，現在的老師再也不敢懲戒學生了。
根據教育部下發了關於禁止教師懲戒、變相體罰學生的規定；如果教師違規，將被嚴肅處理，情節嚴重的，還將追究法律責任。
不難發現，現在我們的教育已經走向了乙個極端，禁止體罰學生，徹底剝奪了老師的懲戒權；就算學生在調皮搗蛋，把教室掀個底朝天，老師也不得對他們進行任何的懲戒。
因為政策不允許懲戒學生，老師更不敢懲戒學生。
縱觀現在的教育，在家裡，父母捨不得管，更捨不得懲戒孩子；在學校，老師不能管，也不敢管。
現在99%的老師都不敢懲戒、體罰學生。
因為一次懲戒，輕則面臨失業賠償的風險，重則面臨法律的制裁。
老師慫了，變得越來越佛繫了，能不罰就不罰。不罰能教育好孩子嗎？
答案是否定的。
現在的孩子自覺性非常低，千萬不要指望講幾句大道理就能讓孩子大徹大悟，這是不現實的。如果教育這麼簡單，也不會有那麼多家庭的孩子誤入歧途。
為了更好的教育孩子，老師們也是絞盡腦汁，在明令禁止的規定下想出了各種「新型體罰」方式，不打不罵，照樣把孩子治得服服貼貼。說到底，懲戒只是一種手段，教育才是目的。
當講大道理行不通時，對孩子適當的懲戒，能更好地讓孩子認識到自己的錯誤，並改正錯誤。
著名教育家馬卡連科說：「沒有懲罰的教育是不完整的教育。」
教育應該是賞罰分明，懲戒有度，不嬌縱、不溺愛……這才是教育的正確開啟方式。
職中學生被3名老師圍毆，老師是否濫用「懲戒權」？
是的。三名老師圍毆一名學生這種做法是不對的，這三名老師沒有資格這樣做。是的，首先拋開老師的身份，普通人圍毆也是屬於犯罪行為，而且老師並沒有懲戒權，體罰學生就是犯法。這是毫無疑問的。這三名老師正是仗著自己是老師，才會用這麼殘忍的手段來懲治學生。如何看待教師懲戒學生 老師對學生是否有懲戒權 你好，中公教...
當場教育懲戒拒不改正的學生，老師該如何教導？
近年來，教師群體中瀰漫著一種 無力感 對於違規學生，老師 說不得 管不得 最終傷害的還是學生群體。針對這一現象，日前，教育部制定頒布 中小學教育懲戒規則 試行 以下簡稱 規則 第一次以部門規章的形式對教育懲戒做出規定，系統規定了教育懲戒的屬性 適用範圍以及實施的規則 程式 措施 要求等，旨在把教育懲...
你是否贊同男人掙錢女人花的分工
肯定的，不然女生賺錢自己花嗎？這樣會感覺自己很娘哎，這種男生很少的，花女生的錢證明這個男生沒救了。這要看什麼年代，放到現在這年代你男人能掙多少，女人就花多少，等你錢沒有了，呵呵，換下一家，自己就哭吧，說贊同男人掙錢女人花的，摸摸良心再說一次，如果女人沒男人給錢花就不活了，可笑，男人掙錢女人花，你不花...